2020 年北京冬奥会背景下冰雪运动软实力的校园扩展研究

王 麟，王松岩，郭 超

（1.华北理工大学体育部，河北 唐山 063210；2.唐山师范学院体育系，河北 唐山 063000）

自从2015 年7 月31 日在马来西亚吉隆坡举行的国际奥委会第128 次全会上，中国北京和张家口联手申办冬奥会击败阿拉木图获得2022 年冬奥会的主办权，我国冰雪运动的广泛开展拉开了序幕。随着国家体育总局《冰雪运动发展规划（2016—2025 年）》的印发，我国的冰雪运动进校园计划正式拉开了序幕。

软实力是一种能力。哈佛大学教授约瑟夫·奈于30 年前首创“软实力”概念，他把软实力概括为导向力、吸引力和效仿力。软实力基本上包括了文化、意识形态和制度3 个方面。体育软实力的说法在我国是在2008 年被提出来的，“体育软实力”表现在因吸引而产生的体育影响力，它主要是借助体育文化、体育制度、体育政策、体育组织等显示出来的吸引力，进而引发人们去追随和效仿。它可以体现在体育创新力、体育传播力、体育组织力、体育亲和力等方面。

1 冰雪运动在校园扩展的意义

我国冰雪资源丰富，但冰雪运动的发展起步较晚，与其他冰雪运动强国相比较落后。冬奥会申办权的取得，点燃了我国冰雪运动发展的指路灯。冬奥会是我国发展冰雪运动的契机和动力，也是为我国全民健身的健康发展与建设填补上冬季冰雪运动这一短板。通过这个机会，可推动冰雪运动由学校到社会逐步辐射发展，加强冰雪运动文化的提升与普及，推动冰雪运动的快速健康发展。

在2022 年北京冬奥背景下，我国正逐步向“冰雪体育大国”“冰雪体育强国”发展和前进。“3 亿人参与冰雪运动”政策的颁布，让冰雪运动进校园成为发展冰雪运动的最佳途径。

2 冰雪运动校园传播的方式与途径

2.1 冰雪运动进讲台

冰雪运动进讲台，顾名思义，就是要将冰雪运动融入体育课程及专家讲谈的讲台上，让学生听到、看到、了解到冰雪运动的发展历程。从理论的层面，对冰雪运动进行剖析与教授，将冰雪项目进行细化讲解，使学生从思想意识上认识冰雪运动项目，可对将来观看冰雪比赛起到抛砖引玉的效果。其实任何一项运动，懂得它的历史、发展、规则，才能更好地掌握它、关注它、观看它、讨论它，才能真正介入这一项目中。

进入讲台后还可配合相关的冰雪知识竞赛、冰雪宣传手册及通过电子通讯平台进行图文并茂的传播，提高冰雪运动的普及程度，充分利用现有资源，因地制宜地在学生中开展冰雪运动文化的宣传与引导，不断引领青少年对冰雪项目的关注程度，为高校冬季体育活动及冰雪运动的开展工作打开新局面。

2.2 适合青少年的性格特点

青少年成为冰雪运动的主力军，是其适合的年龄、旺盛的精力、历练胆量、敢于冒险、勇于创新的运动精神所决定的。青春年少的花季，成为冰雪运动进校园的必然条件，也使冰雪运动进校园成为大势所趋，正当其时。

冰雪运动是一项极具挑战性的体育运动，它需要团队的共同协作，队友的相互鼓励、支持与包容，挑战者的欣赏与相互学习，这些乐观、积极的态度，坚强的毅力与十足的信心，都适合在校园中推广与扩展，不断完善，更加适合学生的生理、心理特点，对培养学生的集体观念、互助协作的集体精神都有很好的帮助，所以冰雪运动的发展适合在校园体育中普及与传播。

2.3 激发学生的科研能力

应加强与高校相关课程的融合，将体育课上学到的冰雪运动及运动原理与所学的专业结合，加强与相关学科的联系与结合，培养学生的拓展性思维，增强体育运动的科技含量。可开拓思路，发明创造各种与冰雪运动相关的器材、用具、保护装置等，对现有的器械也可进行改进，同时可提出合理化建议，研发各种冰雪运动训练的辅助设施，对冰雪运动的开展也是一种贡献。通过冰雪运动这一项目，可拓宽学生在学习认知过程中的思路，增强冰雪运动与相关专业的联系与结合，使学生意识到体育运动不仅仅是身体的运动，还有许多辅助性、技术性的相关知识需要大家来探寻和发掘，只要大家认真观察和思考，就会有新的发现。

3 冰雪文化校园的困难

3.1 师资力量薄弱

培育师资对普及冰雪运动至关重要。为有效促进冰雪运动在校园的推广、普及，加强师资力量的投入是必然，但冰雪专业的师资相对较少，一时间不能满足广大学生的需要，这就要求在职的体育教师要进行自身冰雪知识的学习，使其与专业教师相结合，相互进行补充，以达到最佳的教学效果。可依托短期培训班，开展一些冰雪运动的师资培训，加强教师间的相互交流，以达到共同提高的目的。

3.2 群众基础薄弱

我国直接参加冰雪运动的人群主要是指以冰雪运动竞技、冰雪健身休闲等为目的而进行运动的人群。这一部分人群相对来说人数较少，并有一定的专业运动基础，普及性差。其实还隐藏着更巨大的冰雪人群，他们不是直接参加冰雪运动，而是关注冰雪运动发展的人群，这一部分人的冰雪情缘更值得关注，他们成就了转播的收视率，成就了4G 速度下的通讯传播，也成就了冰雪运动的改革与发展。而学生作为这个群体的主力军是最好普及和管理的人群，也最具有影响力，可以带动整个家庭投入冰雪运动。所以，冰雪运动的发展，可从进入校园开始，增加冰雪运动员的基础普及，为选拔专业的运动员打下坚实的基础。

3.3 属于小众项目

冰雪运动因其本身的项目特点及对身体素质、场地器材、气候特点等各方面的要求相对较高，且危险系数较高，相对于其他体育项目来说专业技术要求较高，作为一项小众项目，普及性相对来说较差。2022 年北京冬奥会的助推，冰雪项目备受国家的重视，各种政策的出台为冰雪运动的发展指明了方向，同时也为其发展开了绿灯，成为近年来重点发展的项目，所以小众项目将不再缺乏群众基础，同时也为加快推进冰雪运动进校园的力度带来契机。

4 营造冰雪运动氛围的对策

4.1 扩大群众基础

只有拥有广泛的群众基础，才能有选拔好运动员的机会，才能营造良好的冰雪运动氛围，才能为培养更多的后备人才做好充分的准备。在校园中推广冰雪运动，具有人员广、好集中、普及强的特点，并且同步性强，便于组织管理，便于制定运动项目普及的进度和及时的调整。

校园冰雪运动的普及，有助于推动家庭成员的参与，有助于推动社区冰雪运动的开展，扩大冰雪运动的覆盖面。同时在学校普及冰雪运动，参与基数大，能够潜移默化地带动周边的人群，影响周边的人群进行冰雪运动的开展，扩大后备人才队伍及带动大众冰雪运动的发展规模。

4.2 加大宣传力度

随着科技的发展，在网络信息化加速发展的今天，信息传播的速度、范围已达到了空前，应加大冰雪运动的宣传，特别是在群众中形成生活化、常态化，充分利用方便快捷的现代网络通讯，宣传冰雪运动文化，培养群众的冰雪文化素养。

冰雪运动的宣传重点可从以下几个方面来进行。（1）冰雪精神的传播。经常参加冰雪运动的人，性格开朗、乐观，并信心十足、充满斗志和毅力，这是冰雪运动带给人们精神面貌的改变。（2）体现团结互助意识。冰雪运动是一项具有挑战性的体育运动，同时它也体现了人与人之间的交流与合作，互相鼓励，互相包容。通过图文的形式可以加强直观的项目印象，通过了解冰雪项目的起源、发展历程、规则，来了解这项运动的特点，才能更好地运用它、驾驭它。所以，看懂也是一种参与，也是一种宣传，也可以带动身边的人，影响身边的人参于冰雪运动。

4.3 增强大众冰雪运动的趣味性

可举办各类冰雪全民健身赛事活动与趣味运动会，打造本土的品牌赛事，变化组织形式，提升冰雪运动的趣味性，降低冰雪运动本身的危险性，打造各种趣味性强的群众冰雪竞赛，让人们乐在其中，运动健身。

根据不同的文化氛围开展多种形式的冬季冰雪健身活动。近年来，马拉松运动在各地市蓬勃发展起来，由于其各种不同的赛制，适合不同层次、级别的参赛人员，各种迷你马拉松、半马、全马的出现，大大提升了群众的参与程度。冰雪运动也可以借鉴马拉松的成功经验，将冰雪运动的比赛更接近大众的参与程度，增加群众基础，吸引更多的群众爱好者参与进来，壮大冰雪运动队伍，提升冰雪运动在群众中的影响力，实现“3 亿人参与冰雪运动”的号召。

4.4 提高群众对冰雪运动的鉴赏能力

推动冰雪运动发展，首先要从人们的思想意识入手，通过引导人们对冰雪运动的表象、形式的认识，提升思想意识，学会欣赏冰雪运动。欣赏冰雪运动，要了解冰雪项目的历史、装备、规则等方面的知识，了解的多了，欣赏时就会投入的多，在提升参与的兴趣、提高鉴赏能力的同时，促进冰雪相关产业的健康快速发展，有助于冰雪相关的服装、装备、转播权、广告业、交通、通讯、旅游、餐饮等一系列产业的发展，带动又一条产业链成型。

5 结 语

2022 年的北京冬奥会，我们要把握这次历史机会，着眼于满足人民大众的多元化冰雪体育运动的需求，带动全民参与冰雪运动的热情。创造条件，让更多的人关注和了解冰雪运动，参与冰雪运动，可从冰雪知识、技能、意识及体育健身等多个方面宣传与普及着手。应加大宣传的力度与广度，从知识的层面进行宣传，使人们从思想意识上重视，并能积极主动地加入这一行列，形成全民普及推动冰雪运动发展的局面。