加强高校党委理论学习中心组学习的思考

文/湖南工商大学 杨朝

重视理论学习是我们党的优良传统，也是对领导干部的一贯要求。高校是出思想、出理论、出经验的地方，加强高校党委理论学习中心组的学习有着特殊意义。中国特色社会主义进入新时代，高等教育的发展也面临更多的新挑战，对高校领导干部的理论水平和素质能力也提出了更多更新更严的要求。在新时代背景下，我们要以真抓实干、改革创新的精神，以推动学校锐意进取、跨越发展为重要契机，才能面对新问题，迎接新挑战，承担新使命。同时，紧扣学校的中心工作、重点工作，切实解决学校师生员工普遍关注的焦点问题，着力在学习制度、学习内容、领导干部、学习方式、组织管理等方面下功夫，着力推动高校党委理论学习中心组学习见成效，为广大人民群众提供更加充分、更加均衡、更加优质的教育供给，办人民满意的大学，书写好新时代的“教育奋进之笔”。

一、健全学习制度，增强理论学习的严谨性

制度建设是基础，制度落实是关键。高校党委理论学习中心组学习制度，是加强领导干部思想政治建设的重要手段和方法，具有鲜明的政治性、导向性和规范性。高校党委要始终把党委中心组理论学习制度建设放在重要位置，同时，牢牢把落实制度保障作为推进党委理论学习中心组学习长效落实的根本任务。

（一）制定出台学习制度。高校党委要高度重视、加强领导统筹安排，按照上级文件精神和要求，结合高校工作特点，同时要积极适应党和国家形势发展的新需要，适时对原有的学习计划予以调整，做到原则坚定性与策略灵活性相统一，合理安排学习内容。明确参与人员、学习时间组织及学习形式，精心设计学习主题等，努力完成每年6次以上集体学习，督促成员每人每学期至少完成1篇调研报告。

（二）严格落实制度。一旦制定好学习制度，就要有计划、规范有序开展理论学习，维护学习计划的严肃性，保证学习常态化、规范化、严肃化。要严明学习纪律。尤其是严格考勤和考核制度，高校党委理论学习中心组坚持由专人负责抓好学习考勤，并对领导干部理论学习情况进行定期或不定期检查考核，坚持从严从实强化理论武装，只有这样，才能解决好“学与不学一个样、学习好与不好一个样”的问题，把理论学习抓严抓实抓细，确保中心组学习的各项任务和制度真正落到实处。

二、聚焦学习内容，增强理论学习的实效性

党委理论学习中心组学习，顾名思义，是根据形势任务的需要，就某一重大理论问题进行集体学习、研讨、交流，因而学习内容是不变的核心关注点。

（一）学习马克思主义。是解决好领导干部世界观、人生观、价值观“总开关”问题。习近平总书记强调，学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。高校作为学习研究马克思主义科学理论的主要阵地，更要进一步加强对马克思主义科学理论的学习研究阐释，加强马克思主义理论武装，尤其是对于马克思主义经典著作的学习和中国马克思主义经典著作，比如《共产党宣言》《毛泽东思想》等等，自觉掌握马克思主义立场、观点、方法，善于从政治角度观察、分析、解决高校事业改革发展难题，进而有效推动学校各项工作的健康发展。

（二）学习习近平新时代中国特色社会主义思想。尤其是学习习近平总书记关于高等教育的重要论述，做到有组织、有计划、有步骤、有重点地抓好学习习近平新时代中国特色社会主义思想的落实，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，激励广大师生和党员干部勇于担当、奋发有为，积极推动学校各项事业稳步发展。尤其要读原著、学原文、悟原理，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，通过全面系统学、及时跟进学，真正掌握这个强大思想武器。通过学习提高理论水平， 研究解决问题的思路， 进而提出系列推动高校办学的制度和举措。

（三）学习高等教育重大战略思想和政策。新时代高等教育发展对理论研究的需要比以往任何时候都更加迫切，当前中国高等教育发展进入“深水区”和“无人区”，简单的“跟风”发展模式肯定不行，按照以往的经验发展模式也不管用，强化用理论指导新时代高校发展模式必须摆在重要位置，提上议事日程。党委班子必须着手加强高等教育战略思想、发展理念、重大政策、标准方法技术的系统研究，必须以思想和理论创新指导和引领新时代中国特色高等教育改革发展的生动实践，将把牢办学方向、坚持立德树人、深化综合改革、推动内涵发展、培养社会主义合格建设者和接班人的责任担当作为深入持久抓好理论学习的根本动力，加快“双一流”建设步伐，实现高校内涵式发展。

三、突出关键少数，增强理论学习的示范性

2019年3月，中共中央印发《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》明确指出，提高党组（党委）理论学习中心组学习质量效果，充分发挥领学促学作用。党委理论学习中心组学习开展的成效好坏， 领导是关键。突出“领导干部”这个关键少数，强化领导干部理论学习，充分发挥理论学习中心组学习示范和引领作用，是中国共产党应对风险挑战、增强执政本领的内在要求，也是提升办学治校能力水平、办好中国特色社会主义大学的重要法宝。

（一）高校党委班子成员坚持以上率下。坚持先学一步，要以强烈的政治意识，加强理论学习，强化理论武装，把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种工作方式，坚持好、维护好、运用好党委理论学习中心组学习制度，以高度政治自觉、思想自觉和行动自觉抓好理论学习。书记是党委的核心，也是党委第一责任人，要率先垂范，以身作则。书记带头学习、带头研讨是保证理论学习取得实效的关键。高校要建立由党委书记任中心学习组组长、“一把手”亲自抓、亲自部署的机制，同时要自觉履行好中心组组长的职责，进一步提高思想认识，端正学习态度。

（二）高校党委班子成员要重学、好学、善学，争当理论学习的“排头兵”。带头参加学习，带头认真做好学习笔记，带头自觉遵守学习制度，带头作辅导报告，带头做专题调查研究，充分发挥示范引领作用，先学一步，深学一层，自觉做理论学习的表率。

四、创新学习方式，增强理论学习的主动性

习近平总书记强调，在学习理论上，干部要舍得花精力，全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学。理论学习是领导干部增强工作本领、推动工作落实的重要途径。实践证明，党委理论学习中心组学习要深入持久、常学常新，必须从领导干部学习的特点出发，适应中心组理论学习向纵深发展的需要，在方法创新上下功夫。

（一）线上和线下学习相结合。根据学习计划明确提出的相关指定学习书目，为领导干部配发学习材料。同时，加强学校网络平台的建设，将学习内容有机融合在网络平台，比如“学习强国”APP、习近平新时代中国特色社会主义思想“讲习所”等“红色”平台，使之成为领导干部学习的有效载体。

（二）集体学习和自学相结合。坚持每次集体学习之前专门印发通知，提前告知中心组成员学习专题和研讨内容，让大家有时间阅读与学习专题相关的书籍、文章和文件，做好充分的发言准备。并指定1名中心发言人先进行专题的领学和讲解，2～4名中心组成员作中心发言，其他成员自由发言，每次集体学习结束时由主持集体学习的领导作学习小结，能够公开报道的都在学校新闻网、校报和其他媒体上进行公开报道。同时，在自学时，要静下心、坐下来，通读相关学习材料，并做好学习笔记和学习心得。

（三）“请进来”和“走出去”相结合。“请进来”就是按照上级有关文件要求，结合集体学习的专题内容，特别要充分考虑针对当前高校师生关注的热点问题和党中央的重大理论问题，邀请省内外知名专家、学者，来校为中心组成员作辅导报告，以辅导中心组成员更好把握相关学习内容和提高对学习内容的理解。比如，党的十九大精神、高校意识形态工作、高等教育领域攻坚克难典型案例等。“走出去”就是去社会实践或者是别的高校调研学习经验。同时，选派中心组成员外出培训。每年分期分批选派领导干部参加省委党校、省教育厅等培训，领导干部参加培训后将上级有关精神进行再学习。

（四）专题调研和现场宣讲相结合。党委领导班子深入教学一线开展专题调研，敞开思想，沉下身听取师生的意见，上下一起研究分析，共同查找问题。调研结束后，要认真梳理调研情况和收集的相关信息，结合学校实际和分管工作深入思考，提出解决问题的措施意见，形成高质量的调研报告，并开展调研成果交流，用学习成果促进和巩固学习成效。同时，面向师生开展理论宣讲，党委班子成员每学期至少要到分管院系讲1次专题党课，重点突出思想性，将党的创新理论传达到每一位师生的心里，切实提高师生的思想认同。

五、规范学习管理组织，增强理论学习的规范性

有效的管理组织是保证会议有序开展的重要基础。高校党委理论学习中心组学习涉及多位校领导，一定要高标准严要求做好会议的管理和组织工作，为学习的有效进行提供基础保障。

（一）做好集体学习的会议组织工作。会前拟定会议主题和会议流程、拟发通知、起草讲稿、布置会场、调试设备，以确保每次学习的沟通衔接有序进行。会中做好会议记录。会后做好总结存档工作。

（二）做好党委理论学习中心组学习材料收集与建档工作。中心组年度理论学习计划、集体学习记录本、学习资料汇编、学习宣传报道等，都有专门的文件进行分类装盒保管，由中心组秘书负责专门管理，需要交送学校档案室的均按要求进行上交保管。

（三）做好中心组成员学习心得和调研报告的整理编印工作。年底专门编印一本中心组成员学习心得和调研报告册子，并下发给学校每一位教职员工。同时，积极探索中心组学习通报新形式，充分运用新媒体和新技术手段，将党委理论学习中心组的学习新进展、新发现、新成果展示出来。

加强高校党委理论学习中心组学习，提升领导干部思想政治素质，对于把牢正确办学方向，提升办学治校能力，办好中国特色社会主义大学意义重大。高校领导干部要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，夯实思想根基，提升理论素养，进一步提高政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为培养社会主义建设者和接班人及学校各项事业健康快速发展提供坚实的思想政治基础。