“课堂舞台化”

毛宝杰

摘要：广义的表演艺术就是指需要通过表演的方式来完成的艺术形式，需要表演者有出色的舞台表现力，这也是表演艺术教学的一个很重要的教学目标。“课堂舞台化”是表演艺术教学一个重要的课程改革，旨在提升学生的艺术实践能力。本文分析了课堂舞台化的重要意义，并在此基础上提出了一些课堂舞台化的运用策略，希望能为相关研究提供有益的参考。

关键词：课堂舞台化;表演艺术;教学探究

中图分类号：J812-4;G712    文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）23-0225-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.153

时代在不断向前发展的同时，也给教育事业提出了新的要求，传统的表演艺术教学的弊端也逐渐暴露出来，教学中特色文化彰显不到位、专业技能与艺术能力提升不对等、课程讲授相对分散等都不适应现代社会的人才发展方向。所以教育改革与创新逐渐成为教育的重点方向。针对表演艺术专业，重视并加强舞台表演与专业技能的结合是适应高校学生综合发展的必然途径，有利于促进课堂教学的发展。

一、课堂舞台化的重要意义

（一）有利于整合资源，优化课程结构

表演艺术课程包括的种类比较多，比如说有音乐演奏、话剧、舞蹈、曲艺等等，虽然说“术业有专攻”，不同的专业会学习不同的内容，但是表演艺术类的课程本身就是相通的，需要通过表演来呈现出艺术内容。所以对于所有的表演艺术类课程来说走上舞台是必需的课程内容，也是这类课程的重要的教学目标。也正是因为如此，课堂舞台化有利于加强不同专业之间的联系，整合各个课程的教学资源，优化课程结构，促进教学质量的提高与发展以及学生综合素质的提高。

（二）有利于提升艺术实践能力

随着社会经济的发展，市场的就业导向越来越向着拥有较高实践能力的人才倾斜，对于表演艺术类学生来说，提升艺术实践能力才能在愈来愈激烈的社会竞争当中取得优势地位。课堂舞台化正是一种加强学生实践能力的教学改革举措。在教学过程中老师通过舞台将所传授的知识更加直观地表现出来，有利于学生理解。“纸上得来终觉浅，欲知此事须躬行”，学生在上课过程中通过更多的舞台表演的机会加深对所学知识的记忆与理解，并能在这个过程中增强自信心，积累舞台经验，这样在毕业时学生有着足够的舞台功底沉淀，有利于学生更好地适应就业环境。

二、课堂舞台化的策略

（一）老师要有丰富的舞台实践经历

教师是教育事业当中的重要角色，教学质量的好与坏，和教师自身的专业素养以及教学水平有着直接关系。课堂舞台化就是为了提升学生的艺术实践能力，能够更好地理解一些艺术作品或者更加深入地掌握一些表演技巧与方法，所以作为学生的引导者，老师首先就应该具备丰富的舞台实践经历，才能够给学生更加专业，更切合实际的指导。

（二）引领表演，主观能动性

无论是音乐、话剧、舞蹈还是曲艺，表演艺术要想将艺术内容绘声绘色地表现出来，带给观众身临其境的感觉，引发观众的共鸣就需要表演者充分发挥自己的主观能动性。这里的主观能动性不仅仅是表演者要掌握好表演的一些技法，还要求表演者有良好的舞台心态，能够根据表演的内容挖掘自己的情感，能顾和舞台融为一体。所以老师在教学的时候就应该朝着这些方面去引领学生表演的主观能动性。比如说老师可以帮助学生挖掘内心情感，丰富学生的表情以及肢体语言。舞台的表现力和表情以及肢体语言有着密不可分的联系，要是能做到面部表情能够随着情绪的变化而变化，肢体动作张弛有度，不仅有利于表演者更好地融入自己的表演当中，更有利于观众读懂艺术作品想要表达的内涵，起到更好的表演效果。

（三）解放思想，激发想象空间

如果在舞台上过于拘拘谨谨，一味地进行一种定式表演，那么这样的表演是没有十分出色的效果的。课堂舞台化就是要让学生适应舞台，使学生有能在舞台上挥洒自如的能力。这就需要老师给学生以恰当的引导，激发学生的想象空间。想象空间的激发可以应用在生理空间的拓展、舞台表现力的拓展等等，培养学生独立理解所表演的内容的能力，并在此基础上形成自己的风格，让自己的表演更具独特性。

（四）选择与时俱进的作品作为课堂舞台化的教学内容

表演的受众是当下的社会群体，所以表演的内容应该符合当下的价值观念，以与时俱进的作品作为课堂舞台化的教学内容，但这并不意味着只能选择一些“新”作品。与时俱进指的是表演内容的内涵以及所传递出来价值观念能够反映出时代发展的方向，或者能够对现代社会的发展起到积极的指导意义。其中不乏对一些经典作品的重复演绎，以及对传统文化的传承。

三、結语

综上所述，课堂舞台化对培养实践型艺术人才具有十分重要的积极意义，教师应该敢于突破传统的教学理念，积极寻求将课堂和舞台表现深入融合的创新教学办法，提高学生的学习积极性，使之具有更好的舞台表现力，从而使学生适应新时代对表演艺术人才的需求。

参考文献：

[1]   王鹏.高校音乐专业课程中舞台表演课的意义探索[J].大众文艺，2016（08）.

[2]   宋艳琼.当前高校声乐表演专业学生舞台表现力缺失现状与对策探讨[J].戏剧之家，2016（23）.