高职高专绘画类课程网络教学的利与弊

作者简介：李化（1979.03-），男，大学本科，讲师，研究方向：设计基础课教学，平面设计等。

摘 要： 随着信息科技的迅猛发展，网络线上教学也愈加成熟，成为课堂教学之外的一种新兴教学形式和教学手段。网络教学也越来越多的渗透到各种领域，作为更加便捷、更加随机的学习形式，它的优点是有目共睹的。但是，也由于各种客观条件所限，一些缺点也在教学和学习中凸显出来。

关键词： 网络教学;线上教学;绘画类网络教学

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.180

近年来，随着信息科技的迅猛发展，网络线上教学也愈加成熟，成为课堂教学之外的一种新兴教学形式和教学手段。网络教学也越来越多的渗透到各种领域，作为更加便捷、更加随机的学习形式，它的优点是有目共睹的。但是，也由于各种客观条件所限，一些缺点也在教学和学习中凸显出来。所以，我们不禁要问，网络线上教学更适合我们吗？我们的学习效率更高了吗？是所有的学科都适合网络线上教学吗？

2019年底，一场突如其来的新冠疫情席卷了全球，直到今天还没有结束。各行各业都遭受了不小的打击，人们之间不敢近距离接触，导致各企事业单位不能正常上班，工作开展受阻。同样，学校的教学活动也不能正常进行，怎样上课就成了一个大问题。此时，线上教学就成了势在必行的工作方式。于是，一个学期的线上教学就这样如火如荼的开展起来了，而我所讲授的课程是造型基础，也就是设计类的基础课——素描、色彩，也同样是绘画类基础课程。

下面，我就根据这一学期的线上教学情况，通过以下五个方面簡单分析一下网络教学对于绘画类课程的利与弊。同时，也为绘画类课程能够更好的开展网络线上教学提供一些参考意见。

1 不受地域和时间限制

网络教学最大的优点就是不论你在哪，不论什么时间，只要有一部电脑或者一部手机，有良好的网络条件，学习随时可以进行。

教师的教学形式有两种，一种是直播，一种是录播。对于单班无重复的课程，可采用直播形式。教师与学生同时在线，上课过程中可及时得到学生反馈，能随时监控学生的学习情况，但是，也无法掌控电脑另一端的学生动向。对于平行班的重复课程，可采用录播形式。这样，教师只需要做好一次课程，平行班的重复课程就可以全部解决，教师无需浪费更多的时间重复讲解，学生有不懂的情况，也可以随时重复观看录播课程。但是，缺点是无法掌控学生的学习情况，对于自制力差的同学，学习效率会大大降低。

2 丰富的网络教学资源

丰富的网络资源和平台都可以用于教学。在传统教学中，教师只能凭借自己的知识体系给学生传授知识。这样的局限性很大，知识的宽度不够，学生接受的知识面也不广。而在网络教学中，随时都可以引用其它平台的教学资源。例如，科教类影片、更加权威的优秀教师的公开课、丰富的图片资源等等。这样，既丰富了教学形式，也增加了学生的学习兴趣，学习不再枯燥、乏味。

以造型基础为例，这门课程是绘画基础，是提高学生审美素养和动手能力的课程。课程的最终目的是使学生通过一段时间的学习，掌握一定的绘画能力，提高一定审美素养。为将来其它专业课程打下良好的美学基础。在这门课程的教学过程中，造型能力、空间能力、色彩能力的培养都是非常关键的。一个优秀的教师不是自己的绘画能力强就能教好学生，而是会利用更好、更多的资源来让学生接受更宽、更广的知识面。比如，素描教学中，教师可以在网上找大量的大师素描作品给学生看，让学生知道什么是更好的素描。通过观看大师的绘画视频，丰富学生的见识，了解更精妙的绘画技法。又如，在色彩教学中，可以通过播放大师的绘画作品，给学生讲解色彩的相关知识。这样，学生的学习既直观有有兴趣。

3 节约教学资源

在传统的教学形式中，教室、桌椅板凳、宿舍、食堂等等硬件设施是一个学校不可缺少的必备教学资源，学生上课一定会消耗大量的教学资源。而网络教学的灵活性和便捷性，就对这类资源的需求大大降低了，甚至很多资源可以省去。

对于教师，工作量大大降低，只要花时间认真的做好一次高质量的课程，就能反复利用。表面上看，制作一门精良课程似乎会花费教师很多的时间和精力，搞得教师疲惫不堪。首先，要认真备课，搞好课程结构和讲授细节。准备录像设备，一遍又一遍的录制课程，录制完成之后又要后期制作课程录像和课件，的确非常的费时费力。但是，这样的工作只需要集中精力做一段时间，将来就无需再消耗大量的时间和精力了。对课程的补充和修改，只需要在原来的基础上插入内容即可。教学过程中可以反复利用，逐步提高和补充，使课程更加丰富、完美。

对于学生，可以足不出户，利用手里的手机、电脑直接参与学习。哪里没听懂，可以重复观看教学视频，重复学习可以更好的巩固所学到的知识。同时，不需要到学校上课，也节省了路费和食宿费用。

对于学校，不需要大量的人力和物力资源维持学校的运转，大大降低了教学成本。

4 网络教学的硬件设备制约教学效果

有时候，由于硬件的各种原因，导致教学效果不尽人意。有的地方网络并不发达，比如偏远农村，网络可能达不到在线学习的要求，课程播放卡顿，甚至无法播放，导致学习无法正常进行。

再一方面，就是录像设备简陋，录制视频的效果不佳，导致色彩还原不准确。就拿色彩课为例，由于色彩课程讲的是色彩，录像设备录制的影像无法真实还原色彩，学生看不清教师的教学示范，色彩关系不明晰，学生就无法理解色彩是如何表达出来的。从而，教学效果大打折扣。另外，如果学生的手机或者电脑偏色，也同样无法还原真实色彩，学习就会受阻。

5 教师无法了解和掌控学生的学习状态

网络教学最大的问题就是教师无法掌控学生的学习状态。由于教师和学生不在同一个空间，学生的纪律不受约束，学生脱离教师的管束，只能靠学生的自制力来约束自己。这样，自控能力强的同学学习自然没有问题，但是自控力差的同学可能就失去了学习机会，学习效果不佳。

综上所述，网络在线教学是时代的必然，是大势所趋。它提高了我们的学习效率，同时也大大降低了学习成本。我们应好好的利用它的优点，把网络教学做的更好，同时也要想办法解决弊端，使之为我们的教学更好的服务。