浅谈研究生学术失范问题的原因及解决对策

张瑞昕

摘 要：近年来，功利性的教育模式和学术研究氛围导致学术失范问题逐步成为高校研究生教育最尖锐的问题之一，导致学术生态形势严峻，发展面临阻碍，不利于进一步推进高校研究生學术规范和学术道德建设，更不利于研究成果的创新和实践应用;从学术大环境和个体学术思想认识层面深挖造成学术失范问题的根本原因，并提出切实可行的解决对策。

关键词：学术规范;学术道德;学术失范;原因;解决对策

近年来由于种种原因，我国某些高校的研究精神缺失，学风浮躁，功利主义、实用主义蔓延，对待学术问题急功近利，抄袭、窃取成果等学术不端行为日益凸显，比如近期“知名度”最高的翟天临博士研究生毕业论文造假事件，已经成为社会的热点问题，造成极其恶劣的社会影响，严重阻碍学术生态平衡的建设和学术研究的健康发展。究其根本原因，实为学术规范体系不够完善、学术道德约束制度不够具体，学术不端行为防范机制不够健全，有效防范学术不端行为问题，必须从教育理念、体制机制、培养模式、社会环境和文化传统等方面入手，研究造成学术不端行为的根本原因，通过建立完善的学术规范和学术道德约束体系，从根源上预防学术不端行为的产生，激浊扬清，还学术研究一片清澈的蓝天[1]。

一、 学术规范、学术道德、学术失范概念

所谓学术规范，是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。通俗来讲，学术规范就是指导和约束学术活动的基本准则，也是所有组织和参与学术活动的集体或个人必须遵守的学术纪律，它涉及学术研究的全过程，包括研究规范、管理规范、批评规范和评审规范。究其内涵，学术规范一方面包括应用规则，如文献引用规则、引证标准规则和立论阐述的逻辑规则等，另一方面则是高层次的规范，如学术制度规范和学风规范等[2-3]。

学术失范，顾名思义即集体或个人在进行学术活动时，为达到目的，采用违反学术规范或学术道德的制约所采取的一系列手段。当前学术失范包括创作失范、评审失范及管理失范三种形式。创作失范主要表现为抄袭文、关系文、重复文、假冒伪劣文、赞助文等;评审失范包括审核程序造假、答辩违规等;管理失范包括论文收录违规、学术评价机制失范等。学术失范对社会危害严重，危害到了社会效率、社会公平和社会道德。

二、学术失范的根本原因

综合概括近年来相关学者针对学术失范行为的调查研究所得出的结论来看，他们给出的根本原因局限于学术道德教育体制不够完善、利益驱使、监管力度不够、学术科研评价体系缺失等宏观层面，上述原因是造成叙述失范根源的重要组成部分，但笔者认为仅限于宏观层面的原因不足以囊括其根源，亦不能从根本上解决学术失范这一现象级的问题。笔者认为应该从学术失范的概念和涵义出发，深挖造成学术失范行为的主观和客观原因，并从中得出应对策略。

由文中第一章节可知学术失范集体或个人在进行学术活动时，为达到目的，采用违反学术规范或学术道德的制约所采取的一系列手段，从概念可以清晰的看出，学术失范行为的先决条件时违反学术规范或学术道德的一种学术行为，只要违反其中一条，即构成学术失范行为。由此可以得出两个关键词，即学术规范和学术道德，总结来说研究学术失范的根本原因即为研究违反学术规范和学术道德约束条件的根本原因。由于学术规范是学术界制定的一些列应用规则和高层次规范，往往包括具体的实施细则;而学术道德是学术界的一种意识形态，也就是我们常说的“软要求”，较少得反映在成文的规定中，是道德对行为的约束，往往需要学者们自觉遵守[4]。

三、面对学术失范的应对策略

本文在第二章节中指出诸多造成学术失范问题的主观原因和客观原因，本章节将就如何从根本上消除学术失范现象提出应对策略。

1、强化管理，加强学术规范宣贯。管理者的态度和决心是解决问题的核心之一，正所谓上行下效，只有管理者下定决心，制定严格的学术活动以及学术论文审核制度和规范，并时刻保持较高的关注度和执行力，即会对高校研究生产生一种震慑力，从而先形成一种不敢失范的局面，再进步为不能失范和不想失范的局面。其次，高校管理层可针对学生对学术规范知之甚少的情形将学术规范教育纳入必修课程，全面教育。

2、提高学生的重视程度。首先，要让学生意识到规范的论文格式的重要性，论文的格式好比自己家的门面，门面敞亮了，客人才愿意踏入家门欣赏里屋的装饰，若论文的格式乱七八糟、毫无章法，评审人员仔细阅读你文章内容的兴趣就会大打折扣，即使论文内容再好，也无济于事了。其次，导师要加强对自己学生的管理。在学校中，学生接触学术研究最多的渠道便是自己的导师，为人师表必当肩负教书育德的责任，言传身教，再学生心理种下严守规范的种子。

3、隔绝不良社会环境，改善学校学术风气。学校氛围不同于社会，再很长一段时间被誉为学术的“净土”，因此，学校应当致力于保护这片净土不受外部不良气氛的侵蚀，尤其是功利性，与政界和娱乐圈等复杂的圈子划清界限，为广大学者和学生创造良好的学术研究分为，让更多有利于社会发展和人类进步的科研成果开花结果。

4、加大查处和惩罚力度[5]。加大查处和惩罚力度，保持对违反学术诚信和学术道德行为的“高压”态势，形成相对较强的“震慑力”，是保证实施学术诚信和学术道德相关规范的重要基础和前提。其主要措施包括：（1）建立学术惩戒处罚制度。（2）建立健全处理学术不端行为的工作机构。（3）完善学术诚信和不端行为举报受理机制。（4）完善学术不端行为的处理措施。依照《高等学校预防与处理学术不端行为办法》及相关法律法规和有关规定对学术不端行为人给予警告甚至开除等行政处分;触犯国家法律的，移送司法机关处理;对于其所从事的学术工作，可采取暂停、终止科研项目，并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉，以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理措施。

研究生教育必须为实现民族复兴的“中国梦”培养高端型人才。强国必先强教，实现中国梦，基础在教育，关键在人才。要全面深化教育领域综合改革、着力提高教育质量，到2020年基本实现教育现代化，为实现“中国梦”提供重要的战略支撑[1]。因此，研究生必须要有真才实学，学术研究必须严谨，杜绝学术失范行为，同样也为高校管理者提出根除学术失范现象的更高要求。而消除学术失范现象是一场持久战，攻坚战，目前仍然面临着强大的阻力。但是从近年来不断曝光的越来越多的学术失范事件可以看出根除学术失范这一学术界的毒瘤已引起了社会各界包括国家高层领导的重视，相信再不久的将来，学术失范问题在国家、高校和广大有志学者和有为青年们的共同努力下得到根除。

[参考文献]

[1]刘慧，王乐昌，吴慧，于振涛，车晓.育人为本 创新教育理念 从思想根源上破解研究生学术不端难题[J].教育教学论坛，2019，（4），214-215.

[2]吴曙光.高校教师学术道德规范“三层次对策”[J].学理论，2015，12，230-234.

[3]邵健飞，孙兴昌.“学术道德”关键词.[J]河北民族师范学院院报，2019，39（1），115-120.

[4]徐梦洁，颜玉萍，吴红梅，焦凌佳.研究生学术规范教育的调查分析与对策[J].中国林业教育.2019，37（2），30-39.

[5]黄伦宽.学术诚信与学术道德建设研究[J].合作经济与科技，2019，（2），188-189.

（作者单位：山西医科大学研究生学院，山西 太原 030000）