小学语文翻转课堂教学活动设计与实践

郭武城

【摘  要】随着新课程改革的日益推进，新课标对小学语文教学提出了全新的教学要求，传统单一的教学模式早就不能够应对新课标的教学要求，也满足不了学生的实际学习和发展需求。因此，小学语文教师必须要改变传统的教学观念，要将新型有效的教学模式应用于小学语文教学中。在小学语文教学中应用翻转课堂的教学模式，不仅能够打破传统教学形式的弊端，还能够有效提高学生的自主学习能力，有利于促进学生的个性化学习，能够为学生营造良好的学习气氛，构建高效的语文课堂。本文基于小学语文翻转课堂的教学优势，详细探究了基于翻转课堂的小学语文有效教学策略。

【关键词】小学语文;翻转课堂;重要性;构建策略

引言

将翻转课堂教学模式应用于小学语文课堂教学中，不仅能够打破传统“课堂讲解示范、课外习题练习”的传统教学模式，更能活跃课堂教学气氛，调动学生的语文学习热情和积极性，然学生在充满灵活性的课堂教学中更好的学习语文知识，感受语文知识的魅力，从而达到良好的学习效果。基于此，小学语文教师要充分认识到翻转课堂的应用价值和教学意义，积极探究在小学语文课堂教学中开展翻转课堂教学模式的有效策略。

1.在小学语文教学中构建翻转课堂的重要性

翻转课堂教学模式的最大教学特点就是先学后教，即将传统的课上教学形式搬到课下，将学生在课后的学习过程和知识应用过程搬到课上，此种教学模式提倡学生通过自主学习和探究获取更多的知识。在翻转课堂教学模式中，教师为学生提供了更多自主学习的空间，学生在教师的引导之下，能够围绕问题进行充分的思考和讨论、探究，在翻转课堂教学模式中，不仅能够获得新知识，还能够有效锻炼学生的自主探究和学习能力，从而为学生在今后的学习和发展中奠定良好的知识基础。另外，翻转课堂教学模式要求教师对学生在课前的自主学习情况有一定的了解和掌握，之后再针对学生在课前学习中遇到的学习问题进行课堂讨论，为学生答疑解惑，这样的教学模式能够有效增强师生间的互动交流，并且能够将师生互动交流扩展到课后，有利于促进良好师生关系的形成，营造良好的课堂学习气氛。

2.小学语文翻转课堂构建策略

2.1在利用課前教学视频引导学生进行自主学习

课前的自主学习和探究是在小学语文教学中开展翻转课堂教学模式的开始阶段和重要教学阶段，其目的是让学生在课前通过教师所制作的教学视频进行自主探究和学习，对课程教学内容有一个全面的了解，对自身在课前学习中存在的疑难点进行明确，同时将学习情况及时反馈给教师，之后教师再针对学生在课前学习中遇到的各种疑难问题进行相应的课堂讨论，帮助学生解答疑问。在实际的课堂教学中，教师首先要立足于具体的教学内容、学生的学情等，对教学素材进行进行的筛选，合理设计教学内容，为学生制作出合理的教学视频。在制作完教学视频之后，教师将视频通过网络学习平台分享给学生。在自主学习的过程中，如果遇到疑难问题，要做好相关记录，并且要将课前的学习情况及时反馈给教师，与教师进行深入地交流和探讨，这样便于教师对学生的课前学习情况进行深入了解。例如，在人教版小学语文“鸟的天堂”这一课的学习中，教师首先可以结合教学大纲、课文内容以及学生的实际学习情况制作教学视频。学生通过对视频的观看和学习，能够明确学习目标、学习任务以及课程内容，并且能够发现疑难点，将自身的学习情况及时反馈给教师。教师在了解了学生的实际学情之后，要针对学生的疑难点，及时与学生展开交流与探讨，这样才能够有效提升课堂教学有效性。

2.2设计有效的课堂提问

课堂提问是教学中必不可少的一项教学环节，良好的课堂提问对翻转课堂的有效构建有着重要的促进作用。在教学实践中，教师必须要注重有效的课堂提问，并且要充分尊重学生间的个体差异，通过有效的课堂提问，让学生带着问题对课文内容进行思考和分析。例如，在人教版小学语文“美丽的小兴安岭”这一课的学习中，教师可以充分结合教学内容，以“融化”和“熔化”这两个词的对比作为这一课的课堂导入线索，之后再引导学生分析和探讨“为什么这一文章中用的词语是‘融化而不是‘熔化，这两个词有什么区别？”。在提出问题之后，教师要求学生开展小组内部讨论活动，让学生在小组讨论中大胆说出自身对问题的想法，在讨论结束后，每个小组派出一名代表到台上发表交流结果，这样的教学形式对提升学生的语言表达能力具有极其重要的作用。在针对这一问题的交流探讨中，学生能够对这两个词语之间的用词差异性有一个简单的认知。通过小组内部的进一步交流和探讨，学生不仅能够掌握相似词语之间的不同应用要求和技巧，自身的语言逻辑思维能力也能够得到稳步提升。

3.结束语

在小学语文教学中应用翻转课堂教学模式，能够改变传统教学模式的固化思维以及教学弊端，为学生营造良好的学习氛围，促进师生间的课堂互动和交流，充分激发学生在英语学习中的主观能动性，让学生养成自主学习和思考知识的良好学习习惯。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须要与时俱进地创新教学方法，结合教学内容和学生的实际学习情况，精心设计教学方案，将翻转课堂教学模式合理应用于小学语文课堂教学中，实现小学语文课内外的高效翻转，从而有效提高课堂教学效率。

参考文献

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