多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

马晓静

摘要：对于目前的小学教育而言，无论是哪一个学科都注重多元化教学方案，不仅使小学学生能够对学习科目富有热情，且对学习科目有极大的兴趣，还能够使学生在学习过程当中更为轻松愉悦，能够全面了解学科所包含的知识点，更加的熟练掌握每一个学科的重点知识。本文主要简单分析多元文化在小学音乐教学当中的渗透与研究，希望为接下来有关多元文化在小学教育当中的课题提供一定的帮助与依据。

关键词：多元文化;小學音乐教学;渗透与研究

随着时代的进步，小学学生对于课程学习的方式方法要求也逐渐高了起来，不仅希望老师能提供更加全面切准确的知识范围，也希望老师能够以更加生动形象的授课方式对其进行学科教学，因此，多元文化在小学教学当中就显得尤为重要，尤其是在小学音乐教学当中，作为一门较为艺术的学科，多元文化在其中发挥了不可忽视的作用。

1多元文化在小学音乐教学中渗透的策略

1.1  多元文化理念的建立与强化

国家对学生培养方案，其中的一项要求便是让学生能够全方位发展，重点培养学生的核心素养，那么在这个政策下，如何让学生能够在小学教学当中得到全面的提升与发展，这就成为小学老师尤为关注的一个问题。在上音乐课时，传统的音乐老师只是单纯的为同学们提供上课的基本材料，甚至一些学生在上音乐课时非常的不认真，学习态度不端正，导致老师在上音乐课时无法对整体的课堂纪律进行全方位的掌控。很大一部分原因就是因为，音乐老师上课方式过于陈旧，学生不能够被老师引入音乐的世界当中，那么音乐老师就要重新规划自己的教学方式，比如加入多元文化。多元文化本身是一个令人感到新奇的领域，在学习过程当中加入多元文化，让学生能够在音乐课上不仅得到音乐素养的提升，能够使学生对音乐课程产生兴趣，在音乐课上了解更多的相关音乐知识，使学生能够从音乐素养及音乐内涵全方位提升。所以老师可以在教学方案当中建立一个完整的多元文化体系，让学生能够充分的理解多元文化引导下学习更多的音乐知识，同时也要注重对多元文化在课堂中的应用，强化多元文化对音乐教学当中的重要作用，让音乐课程能够顺利的进行下去，在规定时间内达到老师的课程目标。

1.2  加强音乐教育者的多元文化知识培训

“打铁还需自身硬”，若音乐老师想要在音乐课堂上灵活应用多元文化的相关理念，那么就需要加强本身的多元文化知识体系的建立，这就需要音乐老师去学习相关的多元文化知识。参加相关多元文化知识培训是作为音乐教师必不可少的环节之一，可有效提高音乐老师的多元文化知识内涵，扩充多元文化的知识领域。使音乐老师成为一个音乐素养强、多元文化内容丰富的优秀教师，这样就会使得学生在课堂上的疑问能够得到正确且丰富的答案，满足学生对于音乐方面的知识渴求，让学生能够在快乐中学习，学习时快乐。

1.3  教学过程中音乐技能与文化涵养教学并重

学生在小学期间学习音乐课程，不仅是为了要学习应有的音乐技能与音乐知识，更是要注重对于文化涵养的教学。将音乐技能的教授与文化涵养的培养进行有机的统一，使学生不仅能够锻炼出熟练的音乐技能，更是培养深厚的文化内涵，使学生在小学期间就能塑造一个较为全面的学习方法与学习态度。音乐教师通过多元文化理念的教学方式，使学生能够充足的得到有关音乐知识方面的学习，并且运用多元文化理念教学方式进行教学之后，学生对于音乐方面的兴趣大大提高，这就会使老师能够有效推进对音乐课程的进度，完成相关教学指标，同时也能使学生在小学期间就能够掌握熟练的音乐技能，培养一定的文化内涵，让学生从内而外进行全方位提高。

2多元文化在小学音乐教学中渗透的重要意义

2.1  有利于开阔学生的音乐文化视野

在很多小学教学当中，音乐老师并不注重对学生音乐文化的培养，而是单纯的为了教学而教学，没有将自己的教学理念完全融入到课程教学当中，使学生仅仅只是在音乐课上唱唱歌、跳跳舞，甚至与班主任协商，主动将音乐课程分享出去，并没有达到音乐课程对小学生各方面的提升。但负责任的音乐教师，不仅能够善于利用课堂上的时间，更能够让学生主动利用自己的课下时间进行音乐文化方面的学习，有研究表明，对音乐方面有造诣的学生，86%在今后的人生过程当中会比普通人群得到更多的机遇。其实拥有这样的比例并不让人感到惊奇，首先，音乐文化本身就是一种高雅艺术，学生通过音乐老师多元文化的教学方式，学到更丰富的音乐文化知识，将有助于提高学生内心素养以及音乐文化视野，对于世界的态度，也有了更为全面多角度的思考，音乐老师能够感受到在利用多元文化对学生进行音乐教学授课时，学生的音乐文化事业提高之后，更加愿意学习相关音乐领域的文化体系，同时在其他方面也变得更为优秀，不仅培养出了良好的作息习惯，更是培养出了优秀的学习品格，因此，利用多元文化在小学教学当中的应用，提高开阔学生的音乐文化视野，将更加有利于学生在小学期间全方位发展，更有利于培养其音乐文化核心素养。

2.2  有利于增强跨文化交流

虽然学生在小学期间对于语言的掌控并不熟练，尤其是外国语言文化，但是通过音乐教师多元文化教学方式进行音乐授课，使学生能够聆听国外优秀音乐作品，能够在音乐的跌宕起伏的旋律当中感受音乐创作人为歌曲赋予的感情与含义，并且也能够充分的学习创作背景时代的相关历史事件，能够有效的将感情融入到学习音乐文化的情感当中。

3提高多元文化在小学音乐教学中渗透率的具体措施

老师可多在课堂上进行与音乐相关的背景资料，为同学们讲解并分析，同时也可以生动形象的多元化教学方式，对其进行愉快教学，使学生能够充分感受到音乐课程的快乐，其次，多与学生在音乐课程上进行互动，让学生能够充分感受到音乐的魅力。除此之外，音乐老师也可让学生进行自我教学，让学生来对学生进行音乐指导，可让学生能够更进一步掌握对音乐方面的知识理解。

4结束话

多元文化在小学音乐教学当中起到了非常重要的作用，不仅能够使小学音乐课程更加生动有趣，使学生能够在音乐课堂中积极主动的加入老师的教学方案当中，同时利用多元文化在小学音乐教学当中的积极作用，也可扩展到培养学生的综合素质与核心素养，为国家提供更多的优秀人才。

参考文献

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