能源电力管理专业职业生涯规划现状及对策研究——以上海电力大学经管学院为例

文/陈奥 杨红娜

能源电力类高校肩负着培养面向电力生产及现代化经济建设一线的高水平复合型人才的责任[1]，尤其是能源电力管理行业的大学生作为智慧能源管理行业的主力人才，其职业生涯规划建设发展将关系到高水平地方应用型大学建设的效果及智慧能源管理行业的发展。因此，研究推进全程、全员、全方位地面向能源电力管理行业的大学生职业生涯规划建设的问题并提出政策建议至关重要。

一、研究方法

（一）大学生职业生涯规划现状的调研

为了更好地了解面向能源电力管理行业的大学生职业生涯规划的现状，编制了“大学生职业生涯规划现状调查问卷”，对问卷的信度和效度进行检验后，开展调查。共发放问卷900份，回收有效问卷884份。

通过调研问卷的回收与统计发现，目前电力管理类专业的大学生自身在职业生涯规划中存在以下问题：

1.对于自我认知能力的调查

关于自己的职业兴趣，有35.75%的学生“非常了解”，有56.67%的学生“一般了解”，还有18.33%的学生“不了解”，5.32%的学生“没有想过”；对于自己性格的了解程度中，有一半以上的同学“一般了解”；在个人能力描述中认为自己有哪些强项的多项选择中排列在前三位的是“自我学习能力”“与人合作能力”“与人交流能力”，排列在后三位的是“革新创新能力”“外语应用能力”；毕业后想去国企工作的学生占36.43%，想进外企工作的学生占20.14%，有意向进事业单位的占18.33%，有意向进私企的占16.97%，剩下有3.73%的学生选择社会公益组织。

2.对于职场环境探索的调查

在对专业了解程度的调研部分中，超过40%的学生对自己的专业课程体系和培养目标“一般了解”，超过30%的学生“比较了解”；家庭对学生的就业方向的期待多集中在金融、政府部门、电力企业三个领域；在对电力管理行业的就业前景了解程度的选题中，“非常了解”占4.07%，“比较了解”的占21.38%，“一般了解”的占43.67%，“不大了解”的占30.88%；对电力行业的人才需求了解情况中，43.67%的学生“一般了解”，35.41%的学生“不大了解”；对薪资的期待水平中，有58.37%的学生的理想薪酬在（4000～6000元/月）的范畴内，有19.57%的学生期望月薪在（6000～7000元/月）。

3.对于职业规划认知现状的调查

在职业生涯规划重要性的评价中，“非常重要”占42.42%，“比较重要”占43.55%；有39.71%的学生没有做过职业发展方面的测试。

4.对职业规划的需求程度的调查

职业知识来源的选项中报纸、杂志和书籍的阅读占19.46%，学校的职业指导中心占25.34%，父母平常讨论以后工作的去向占24.89%，辅导员和任课老师占19.57%；在职业生涯规划指导方式的多项选择中，排列在前三位的是：面对面咨询、网络咨询、职业规划的课程；做职业规划指导时，学生希望专业知识指导择业、求职面试话语艺术指导择业，27%同学们认为企业需求实践能力，25%同学认为企业需要职业发展能力，同学最想提高的是自我学习、与人交流和创新能力。

（二）企业调研情况

通过访谈的方式电话访谈了18家能源电力管理行业的企业，调研电力企业用人需求和对于学生职业生涯规划的建议。

1.求职中简历和面试考察能力调研

筛选简历看重的能力调研中，17家企业都提到了学习成绩和相关技能证书，除此之外专业匹配度、社会实践经历、实习经历等也是企业筛选简历时的重要考虑因素。在面试时HR重点考察的能力，除了最基本的交流沟通、语言表达能力之外，多数企业还提到应变能力、学习能力、创新能力等。

2.入职后职业发展能力需求

针对入职后员工的职业发展规划调研中，17家公司指出有完善的“师徒带教”制度，如久隆电力集团指出，对于员工的职业发展，公司会设定职业发展通道，对不同类别的岗位设置不同的职业发展路径，学生入职后可以根据职业兴趣进行选择。电管家“轮岗机制”制度，通过“人岗相宜，人尽其才”提高人岗适配度等；入职后企业长期发展企业能力需求调研中，多家企业提到持续学习能力、创新能力、执行力协作能力等能力的重要性。

3.在校生在校期间能力培养的途径

在调研中，企业HR和校友建议：在校生应做好自身的职业规划，合理安排时间扎实学好专业知识，考取相应的证书；同时积极参加通过社团活动、社会实践等提高自身的人际交往能力、组织协调能力、团队合作能力。

二、研究结果分析

通过对900位学生进行问卷调研，18家电力能源行业企业进行调研，发现面向能源电力行业就业的大学生职业生涯规划建设过程中尚存在不同程度的问题。

（一）自我探索不足

大学生自我认知能力还不够清晰，对自己的兴趣、性格、特长、能力有所了解但认识不够充分[2]；需要加强学生职业规划方法指导，尤其加强学生创新能力的培养[3]。

（二）职场环境探索不够

从调研中我们可以看到：部分学生对于学校办学特色和培养目标、专业的课程体系和培养目标需要加强了解；大学生对行业的就业前景和人才需求了解偏低，对薪酬期待偏高，我们需要加强大学生对职场环境的探索。

（三）职业规划需求度高

职业规划需求调研中，85.92%学生认识到了职业生涯规划的重要性，但是39.44%学生未做过职业发展测试；学生喜欢互动性强的面对面咨询、网络咨询等职业规划指导方式；职业指导中学生想得到择业、求职面试技巧言语的艺术的指导，希望提高自我学习能力、创新能力和解决问题的能力。

（四）企业需求匹配度待提高

在18家电力能源行业调研中，我们看到企业较看重学生的专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能。应聘时简历中的学习成绩和技能证书是进入面试的敲门砖；面试时重点考察学生的交流表达能力、学习能力、创新能力、团队合作能力；入职后企业看重职业规划能力、解决问题的能力、抗压能力。通过调研我们发现大学生学习能力培养、职业能力培养、职业规划意识的培养都很重要，“轻学习重实践，重学习轻实践”等都不利于个人的长期发展，大学生要提高自我学习、职业规划能力和创新能力。

三、措施及建议

（一）健全完善经管学院大学生职业生涯规划培养体系

统筹设计安排学生职业生涯规划能力培养体系，分阶段、有重点地进行阶梯培养。大学四年分别围绕适应与探索、规划与储备、提升与选择、转折与收获开展职业生涯规划活动。新生主要以第一课堂职业生涯规划课程和学院新生入学教育相关活动为载体提升新生职业生涯规划意识，可开设新生团训工作坊、就业力UP训练营；二年级以学院团学、暑期社会实践团队等作载体加强学生团队合作能力、执行力培养、创新能力培养；三、四年级以求职实战技能和决策能力培养为主，开设生涯人物访谈、组织模拟面试和简历制作大赛及就业政策、职业沟通、决策能力工作坊，帮助学生更好进行职业规划。

（二）全员参与能源电力管理行业大学生职业生涯规划能力培养

专业课程中渗透职业核心能力培养。专业课程中任课教师应注重学生职业规划能力的培养，综合采用多种现代化手段，激发学生对专业知识的兴趣；根据企业人才培养需求，适当调整教学内容和案例，帮助学生了解学科最新发展方向，提升学生学习能力和问题解决能力；在实践教学环节，专业课教师应加强课程设计，避免实践教学环节流于形式，通过实践活动提升学生的问题解决能力和沟通能力。

（三）整合资源培养适应社会需求的能源电力管理行业大学生

完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。以学生成长和成才为目标，进一步构建校企合作、长效性协调咨询机制、法规性合作保障机制、校企合作评价机制。围绕人才培养方案，增加校企合作单位的数量。与此同时，加强与校企合作单位的深度合作，定期开展调研工作，了解企业人才需求，进一步完善人才培养方案和课程体系；邀请企业高管到校开展生涯人物访谈，帮助学生了解职场环境和岗位要求，学生去企业参观实习更多地体验职场氛围，从而解决就业结构化矛盾突出问题，助力学生充分地、高质量地就业。

四、结语

根据学生职业生涯规划现状和需求、企业人力资源部访谈情况、电力相关高校特色举措，要不断创新、完善经济与管理学院学生职业生涯规划建设方案，构建全程全员全方位职业生涯规划体系，明确人才培养目标定位，培养面向电力生产和现代化经济建设第一线，具有社会责任感，具有国际视野、较强的实践能力和良好的发展能力的高水平复合型人才。