全球化背景下民族传统体育文化传播路径探究

李 辰

全球化背景下民族传统体育文化传播路径探究

李 辰

（肇庆学院，广东 肇庆 526061）

对我国民族传统体育文化全球化的传播进行探讨。在全球化的国际背景下，民族传统体育文化的传播意义十分深远。目前我国民族传统体育文化在全球化领域的传播面临着诸多问题与困惑，其中拓展民族传统体育文化传播途径是当前亟待解决的主要问题。文章提出应从国内途径与国际途径两个层面进行探究：（1）拓展国内传播途径，在学校体育层面大幅度增加民族传统体育文化元素。在全民健身层面大力宣传推广民族传统体育文化。在大众媒介层面充分利用各类传媒工具，加强民族传统体育文化传播力度。（2）拓展国际传播途径，加强民族传统体育文化的国际交流与合作。注重发挥孔子学院的传播影响力，将民族传统体育文化向世界各地推广，与时俱进，提升我国民族传统体育文化的传播能力。

民族传统体育文化；传播；意义；困惑；路径

中华民族在漫长的发展过程中，形成了内容形式独特、多彩多样的民族传统体育文化。它是中华文明的重要组成部分，是民族智慧的结晶。我国作为一个多民族的国家，在不同的地理形态、历史形态、文化形态中孕育了富有多样性色彩的民族体育文化。它是中华民族归属感与认同感的重要体现，也是我们中华民族凝聚力的文化表征。改革开放以来，中国进入了迅速发展的历史时期，在全球化的背景下，民族传统体育文化的传播具有着十分重要的意义。

1 民族传统体育文化传播的重要意义

当前，在全球化进程中，世界各国对文化问题愈加重视。以我们的邻国日本为例，二战后日本成为世界第二大经济体，有人将日本称为经济动物，日本人认为这个称谓很不好听，影响了国家形象。自1985年起，日本提出要从经济大国变成文化输出大国。如日本卡通人物充斥于我们的电视屏幕和儿童、成人书刊市场，在孩子们脑海中印象最深的卡通人物是日本的。日本民间与政府大力输出他们的哲学、文学、史学和艺术，尽管从历史上看，日本文化受中国文化的影响，但如果我们不将中国文化向世界传播，日本文化则有可能成为东方文化的代表。

1910～1945年韩国的跆拳道一直受到压制，此后韩国将其纳入国家体育项目。韩国实行服兵役制，军人要学习跆拳道，所以在韩国男子必须会跆拳道。跆拳道在韩国有着非常广泛的群众基础。1960年以后，韩国派出大量的跆拳道教练到世界各地，现在世界上大约二百多个国家和地区有韩国的跆拳道教练。一个项目要成为奥林匹克项目必须在世界上广泛传播，并具有一定数量的群体在世界范围内参与该项活动。2000年跆拳道终于成为奥林匹克的比赛项目。世界各国在学习跆拳道过程中了解了韩国文化，受到了韩国文化的影响[1]。

2 我国民族传统体育文化传播面临诸多困惑

2.1 民族传统体育文化传播的内容与路径相对单一

目前，在大众体育媒介的传播领域，体育传播资源过于集中。

在电视媒介层面，除央视体育频道外，其他频道对于体育的相关转播仅集中于大型赛事与养生销售节目等，地方频道的相关体育类节目则多以竞技类体育项目为主，甚至以体育养生为包装，进行商品售卖活动。

在网络媒介层面。以腾讯体育、优酷体育等为主的体育类传播媒介，更形成了垄断性媒介传播行为。对绝大部分赛事进行垄断转播，并实行付费观看。而一些相对冷门的、受大众关注度较低的项目与比赛，如民族传统体育类项目，极易被忽略。

可以说，媒介领域的集中与垄断使民族传统体育文化传播的社会功能与文化功能被过度弱化，难以更好地在大众领域进行推广与传播。尤其对于民族传统体育类项目来说，在日常的媒介传播中鲜有提及，而媒介对它的传播，基本停留在大型的体育盛会上，其主要内容也与各种体育新闻赛事相关。近几年来，各媒介上兴盛的养生类节目，更是为了片面追求经济效益，打着养生、武术等民族传统体育文化的旗号，多次出现造假、制假、贩假的违法行为，不仅扰乱了市场经济的秩序，也抹黑了中华民族传统体育文化的正面形象。民族传统体育文化传播的内容与路径的单一是目前亟待解决的重要问题。

2.2 民族传统体育文化传播未受重视

中国人对体育有着极深的情怀。自新中国建立以来，在竞技体育上取得了十分突出的成绩，体育也为增强全国人民的凝聚力作出了巨大贡献。在计划经济时期，体育制度以举国体制为主，集中全国的人力物力财力支持竞技体育发展。一切向金牌看齐，在当时是符合社会实际情况的。十九大报告明确指出，我国人民的主要矛盾已经从人民日益增长的物质需求同落后的社会生产之间的矛盾，转变为人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾。金牌体育已经不再是今日的体育文化需求。

原国家体育总局局长袁伟民就如何理解奥运强国时指出：“奥运金牌数量不能代表奥运强国，关键要看输出的体育文化价值”。在体育文化价值层面，民族传统体育文化代表着中华民族体育文化的核心领域。但竞技体育、金牌体育为主导模式的体育事业，过度的功利、追求使体育发展产生了异化，让目前的体育文化与民族传统体育文化发展严重滞后。

体育具有着独特的自我内涵，而民族传统体育更在体育文化当中有着重要的地位。可我国民族传统体育文化在传播领域始终无法掌握话语权。在竞技为主、金牌至上的体育背景下，人们片面追求竞技成绩而忽略了体育的文化价值与文化内涵。对于广大人民群众来说，当前体育文化认知也缺乏适当的价值观的引导。[2]体育强国并不只单纯是金牌大国，中国想要成为体育强国，就需要让更多人认同中国的体育文化价值。

3 积极拓展民族传统体育文化传播的途径

民族传统体育文化要生存和发展，必须要寻求正确而行之有效的传承和发展途径。国内途径与国际途径要双管齐下，齐头并进。

3.1 拓展国内传播途径

3.1.1学校体育层面：大幅度增加民族传统体育文化元素

学校体育是传播民族传统体育文化的主阵地。从学前体育到中小学义务教育，再到大学期间的体育教育，民族传统体育文化的重要性都是不言而喻的。可当前,尤其以中小学为主的学校体育层面,民族传统体育文化元素的比重明显不足。在民族传统体育文化的知识层面，未能有效地进行传播与教育。在民族传统体育相关项目的实践层面，更是所见不多。

《健康中国2030全面规划》对学校体育提出了多方面的要求，而民族传统体育文化元素则可成为新时期学校体育发展的突破点。

学校体育通过增加民族传统体育文化元素，在知识上使学生们增强自我认知，感受中国传统文化的熏陶，弘扬中华文明与民族传统体育文化的先进性，为学生打下深厚民族认同感与凝聚力的基础。在技能上，民族传统体育项目有其独特优势，不仅在身体锻炼上能够大为受益，各个项目特有的文化传承与所用装备等均有各自特点，使学生在体育锻炼的过程中感受到民族传统体育文化的独特魅力，增加好奇与热爱程度，真正达到传播与弘扬传统文化的目的。

而学生在深入学习与了解民族传统体育文化后，更能成为中华民族文化的传播者，在日后的生活中将其学生时代所学的内容不断传播、实践，进一步扩大民族传统体育文化的影响力，形成良性循环。在高校开展传统体育教学，对大学生了解和接受传统养生思想也有积极影响。养生思想渗透着我国的传统体育文化，是我国民族传统文化中的宝贵遗产，了解并学会一套健身养生法对学生以后确立终身体育的理念有着积极的意义[3]。

3.1.2全民健身层面：大力宣传推广民族传统体育文化

自改革开放以来，全民健身一直是我国体育工作者的重要工作方向。但在全民健身的项目选择上始终相对混乱。符合全民健身的项目应普遍具备传播广泛、健身效果显著、可操作性强、适合大众等特点，而许多西方的体育项目并不具备相关效果，在实际推广中不被大众认可。

民族传统体育项目繁多、内容丰富，诸如太极拳等项目深受广大民众喜爱，更具备全民健身推广的各个特点。我们将民族传统体育文化与全民健身有机结合，大力宣传推广民族传统体育文化，是十分适合全民健身的发展方向的。可以通过实践、反馈、筛选等过程，找到民族传统体育当中适宜的项目，并且可针对不同地域群众打造项目，或实行分区、分年龄推广等策略，既能加强全民健身的推广，又成为传播民族传统体育文化的途径，可谓一举两得。

民族传统体育文化不仅具有良好的健身特性，其悠久的历史文化特色更承载着各民族的文化精髓与心血，具有广泛的群众基础，是全民健身领域取之不尽的良好素材，更可以使民族传统体育在现代不断活跃，得到重生。学者赵进在其文章中认为，“在全民健身活动的过程中，进一步加强和开展民族传统体育文化的教育和宣传，不但可以弘扬和传播我国民族传统体育文化，而且更有利于全民健身运动的深入开展”[4]。

3.1.3大众媒介层面：充分利用各类传媒工具，加强民族传统体育文化传播

大众媒介层面的发展可以说是日新月异，不仅有电视、广播、报纸、期刊等多种传统文化传播系统，更有互联网、手机APP等新型传播媒介的不断补充。今天，不论是传统媒介还是新型媒介，都能够有效地将信息大量、快速、范围广地进行传播。其不仅具有着传递信息、监督舆论、娱乐休闲等功能，对于文化也具有着传承传播的重要能力。尤其是新型媒介，信息量更大、更广，影响力也更为巨大。民族传统体育文化的传播不仅要借助传统媒介，也要与时俱进，多方位地借助现代媒介，不断学习，不断成长。

在传媒途径众多的今天，要把现代传媒看作是民族传统体育文化的“宣传者”，我们要学会选择合适的传媒搜集信息，同时要合理地采集传媒所提供的信息，学会主动思考，辩证地看待事物[5]。充分利用现代媒介手段，与时俱进，让民族传统体育文化的发展不断更新。

3.2 拓展国际传播途径

3.2.1加强民族传统体育文化的国际交流与合作

时至今日，中国已经同145个国家签订了政府间文化合作协定和近800个年度文化交流执行计划，与上千个文化组织保持着密切的合作关系。传统的中外文化合作机制向更高层次发展，出现了中俄、中美、中欧、中阿、中非、上合、中英、中德等双边、多边人文合作机制，文化交流项目数量大增，年均总数与人次超过了改革开放前30年的总和。[6]可以说政府间的文化交互项目，带动了民间的文化交流与传播。

随着中国的日益强大和市场经济不断繁荣，民族传统体育能够利用的传播平台也愈发宽广。在对外合作交流当中，我们可以不断地增加民族传统体育文化的元素，充分利用中外学生交流、科学交流、师生交流、夏令营、友好城市、经贸合作交流等，通过传播民族传统体育文化，让更多的国际友人更加了解中国文化，能够促进我国的民族传统体育项目吸收兼容世界各地民族传统体育项目的精华，实现文化互通资源共享、优势互补、互惠互利的多赢局面。

3.2.2注重发挥孔子学院的传播影响力

2004年11月21日，全球第1家孔子学院在韩国首尔成立。至今，110多个国家，300多所孔子学院，500余所中小学孔子课堂遍布全球，学员人数超过百万人。作为由国家汉办承办的孔子学院、中外合作建立的非营利性教育机构，孔子学院将中国语言与文化推广到世界各地，增进了世界人民对中国文化的了解。充分利用孔子学院这个弘扬传播中国文化的重要全球性传播平台，对中华民族传统体育文化进行传播，是民族传统体育文化传播的重要全球化路径。

在具体传播过程中，我们可以因地制宜，结合当地风土人情、宗教文化、饮食习惯等相关因素，推广适合当地的相关民族文化传统体育项目。我们要以项目为依托、反哺，对中国文化以及汉语进行传播与交流，营造大力弘扬、推广、传播中华民族传统体育文化的良好氛围。

文化影响力与竞争力是衡量国家文化软实力的重要指标。文化传播手段的强弱、途径的多寡是该文化软实力能否持续发展的、是否具有活力的重要体现。打造体育强国，就必须正视本国的民族传统体育文化，利用现代传播学、文化学的有关手段与知识，增加传播路径，是实现体育强国的必由之路。

[1]国家体育总局群众体育司选编.民族体育论集[M].北京：民族出版社，2003.

[2]汪金先，商汝松，李乃琼. 中华民族传统体育文化发展中存在的问题[J].体育学刊，2013（3）：112-116.

[3]王岗,王铁新.民族传统体育发展的文化审视 [M].北京：北京体育大学出版社，2005.

[4]赵进,王健.民族传统体育的传承与发展道路探析[J].体育学刊，2009（8）：93-95

[5]姚重军.少数民族传统体育文化研究[M].北京：民族出版社, 2004.

[6]周宗杰.国际形势与政策导读[M].成都：四川大学出版社, 2012.

On the Communication Path of National Traditional Sports Culture under the Background of Globalization

LI Chen

（Zhaoqing University, Zhaoqing 526061, Guangdong, China)

2018广东省教育科学“十三五”规划项目，课题号：2018GXJK207。

李辰（1990—），硕士，助教，研究方向：民族传统体育学。