公费师范生就业核心竞争力的提升途径研究

文/孙海霞 陈小莹

公费师范生指的是报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一的有条件地接受公费师范教育的学生[1]。

根据2018年3月，教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》提出，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期调整为6年。公费师范生作为社会重点培养目标，必须提高自身的就业核心竞争力。就业核心竞争力简单来说，就是优于他人在就业方面展现出来的优势，这就是自身的就业核心竞争力。按照国办发〔2007〕34号文件规定，落实公费师范毕业生就业所需编制，但由于大部分行业均处于行业饱和的状态，公费师范生面对的就业竞争十分激烈，而提升就业核心竞争力已成为公费师范生重点关注的问题。因此，本文进行公费师范生就业核心竞争力的提升途径研究。

一、及早提供就业指导

公费师范生就业核心竞争力的提升不是片面的，应该具有系统性。可以通过及早提供就业指导，确保就业指导工作规范推进。

从市场化建设、推荐过程和效果、长效机制建设、就业管理和调研，跟踪机制和成效、特色项目等方面完善就业指导内容。通过在校内设立公费师范生就业评建一级指标、二级指标和观测点，开展校内就业工作评建，以评促建、以评促改，加强就业指导工作内涵建设和过程管理，完善就业工作长效机制和提高就业指导工作信息化水平[2]。通过校内就业评价体系，及早提供公费师范生就业指导，并结合激励惩罚措施，以有为鞭策无为、以优秀助推整体，以此全面提升公费师范生的就业核心竞争力。除此之外，还可以根据就业核心竞争力评价指标科学合理地对公费师范生职业生涯进行规划。具体系统性的就业指导包括：可以在大一时期开展职业生涯规划教育；大二侧重对公费师范生进行专业和职业意识培养，实习实践经验的积累；大三偏重于就业技巧培训、就业创业指导。很多高校已经将注意力主要集中在及早提供就业指导，具体方式包括：在公费师范生入学前进行阶段性的就业规划以及制定毕业前的及时就业指导[3]。

公费师范生就业核心竞争力的提升途径主要内容为通过系统性、延续性的职业生涯指导，最大程度上避免由于高校未能及早提供就业指导，加强公费师范生对于就业思想的沟通与教育，导致很多公费师范生对就业核心竞争力的茫然无知。因此，要提升公费师范生就业的核心竞争力，必须建立一支综合素质较高的教师就业核心竞争力指导团队，在及早提供就业指导的同时，充分对公费师范生进行系统性的提升就业核心竞争力指导，以帮助公费师范生掌握市场动向，不断提高自身就业核心竞争力。目前，我国很多高校都已经开始针对公费师范生就业核心竞争力进行系统化就业规划指导，通过及早开设系统化就业规划课程提高公费师范生综合就业核心竞争力。

二、稳固掌握语言技能

为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)精神，确保公费师范毕业生到中小学任教，鼓励优秀高中毕业生报考师范专业，鼓励优秀青年长期从教，培养造就大批优秀教师和教育家。稳固掌握语言技能也是提升公费师范生就业核心竞争力的有效途径。考虑到公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。国家鼓励公费师范生长期从教、终身从教。公费师范生作为未来教育的继承者以及发扬者，必须承担起教书育人的重担。为此，稳固掌握语言技能能够帮助公费师范生在专业领域提升自身就业核心竞争力。不仅如此，公费师范生还应该完善自身语言面貌，比如：普通话的标准程度是直接影响就业核心竞争力的重要指标，必须给予充分的重视。尤其是针对以方言为主要语言的公费师范生，必须及时进行矫正，稳固掌握语言技能。

三、进行针对性的实践教育

公费师范生就业核心竞争力的提升注重以人为本，因此必须对公费师范生进行针对性实践教育。要想提升就业核心竞争力，要求公费师范生对于自己专业就业前景、社会需求以及未来发展都必须有一个预测以及自己的看法，可以通过让公费师范生自己制定个人就业规划，引导公费师范生有针对性地对自身进行定位，并制定科学的提高就业核心竞争力目标。

这样一来，便于公费师范生对自我的认知更加清晰，客观看待自身就业核心竞争力，并根据自身的情况设立相关的就业目标规划。通过对就业核心竞争力针对性分析，根据对自身的优点、爱好以及性格等就业核心竞争力，选择适合自己发挥的任教学科，从而最大程度提升就业核心竞争力。与此同时，高校也应该从就业核心竞争力时效性的角度有针对性地进行实践教育，因材施教，加强对公费师范生就业核心竞争力的培养。

众所周知，提高就业核心竞争力是促进公费师范生未来能够取得良好发展的前提条件，由于公费师范生的个人素质、能力以及技能等要求都不同，导致高校在提高公费师范生的就业核心竞争力的同时，必须结合专业性、针对性较强的实践教育，以增强公费师范生的实践能力。

在进行针对性实践教育中，可以结合思政耦合理论综合分析公费师范生的专业特点，根据对以往公费师范生就业情况的具体分析，找到与自身契合度最高、发展前景最好的提升就业核心竞争力有效途径。因此，可以通过开展人才招聘会展开就业实践，同步线下和线上两个平台。通过人才招聘会为公费师范生提供良好的就业机会，切实做好促进未就业公费师范生就业服务工作，搭建求职者与用人单位的岗位对接平台。吸引多家优质企业参加，为大学生提供多个工作岗位，任其选择。部属师范大学要做好公费师范生毕业教育、就业指导和信息服务工作。

引导师范毕业生坚定教师职业信念，立志于长期从教、终身从教。加强与各地教育行政部门和用人单位的沟通，配合做好就业工作。

根据学校所在地教育行政部门统一部署，依法做好公费师范毕业生教师资格认定工作，及时将师范毕业生信息送达生源所在地省级教育行政部门。致力于通过重点关注公费师范生自身的价值以及优点，从而培养积极的就业情绪，便于公费师范生在提升就业核心竞争力的同时，能够更好地追求自身的幸福以及健康。

综上所述，本文建议从理论及实践两方面入手，教育部全国高等学校信息咨询与就业指导中心负责部属师范大学公费师范毕业生的就业指导、信息服务和监督检查，进而提升公费师范生的就业核心竞争力。对于公费师范生就业核心竞争力的提升途径来讲，必须结合自身实际情况选择适合自身的岗位和任教学科，从而更好地面对激烈的就业市场竞争。以就业核心竞争力的时效性基础，充分了解市场情况，致力于促进公费师范生个人职业生涯的发展。希望通过以上研究，可以引起更多学者对于公费师范生就业核心竞争力的提升途径的关注度，通过全方位的研究提高公费师范生就业核心竞争力方面的广度及深度。