有效引导学生数学学习过程反思的方法探究

邹丽能

江西省乐安县公溪小学

当前的小学数学教学对学生思维的开发有非常重要的作用，因为数学这门学科是相对抽象的，而且小学阶段同学们的逻辑思维能力发展并不够完全，利用抽象的数学知识进行思维的开发有很重要的意义。数学这门学科的知识都比较基础，是同学们未来大部分学科学习的重要前提，然而课堂时间是相对有限的，所以各位教师必须要学会利用有限的时间去帮助同学们理解和掌握更多真实的内涵。课程教学的任务十分紧张的，所以同学们在课堂上也难免会出现一些问题，而这些问题严重的情况下会给同学们的知识体系带来不必要的纰漏。所以反思的良好习惯的养成是十分必要的，这种反思的过程能够让同学们更好的发现自己在学习过程遇到了什么问题，也能让同学们更好的构建其自己的知识体系、填补自己的知识漏洞，我认为对学生反思习惯的培养可以从以下几个方面入手：

一、通过认真的讨论实现反思

在小学数学的课堂教学中有很多教师都会选择小组讨论的形式，让同学们进行学习和问题的探究，然而，讨论不仅仅有助于同学们新知识的学习，让同学们以讨论的形式进行反思，也往往会取得较为不错的效果。教学应该是教师和学生共同参与的行为，同学们必须要全力配合，才能让教学的效果更好的发挥出来，才能让教师和同学们共同帮助、共同进步。教学的反思对教师和学生都提出了较为严格的要求，各位教师应该在同学们的课堂表现的观察过程当中进行教学的反思，而同学们也必须要在实际的学习过程当中，对自己的知识掌握情况进行反思。有很多教师认为自己的教学没有任何的问题存在，但是从学生的角度来讲，同学们可能会对教师的教学提出各种各样的建议，比如教师的节奏太快、教师对题目讲解的不够彻底等等。在这样的情况下如果同学们认为教师有问题，也势必会导致同学们的学习出现问题。因为教师在课堂上是同学们的引导者，教师面对这样的情况时，一定要拿出一定的时间来和同学们进行课堂的讨论，讨论的过程是让教师和学生共同反思的过程，教师也应该在讨论的过程当中和同学们提出他们在学习过程中遇到的问题，同学们能让教师看到自己的错误所在，而教师也可以帮助同学们指出他们学习的不足之处，这样一来，课后的总结也可以通过课堂上的反思内容为主要的方向完成，同学们也可以说出自己对学习的思考，然后在相互的交流当中找到解决问题的策略，从而实现同学们的共同提升。

二、学会给同学们提出一些带有挑战性的问题

问题是引导同学们学习和思考的重要途径，在小学的教学中正是因为同学们的年龄比较小，所以同学们在学习的过程中难免会表现出一种惰性，如果不能帮助孩子们解决惰性带来的问题，很可能会让孩子们养成一种不好的学习习惯，久而久之也会影响到同学们个人能力的成长与发展。在小学数学的教学中，各位教师为了帮助同学们进行更加有效的反思，可以引导同学们自己去思考有关于自身存在惰性的问题，不能给学生强制性的要求，否则很有可能会去都不够理想的效果。挑战性的问题能够让孩子们的好奇心更好地调动起来，也能让同学们在课堂中更好地表现自己取得胜利的渴望，所以有挑战性的问题也可以作为让同学们积极思考的有效途径，这些问题可以帮助同学们进行学习的反思，同学们需要做的就是针对不同的问题从不同的角度进行思考，这是一种全方面对自己知识体系检查的过程，在反思的基础上，同学们可以找到自己知识体系存在的漏洞，也可以发现其他人在思考问题的时候会有哪些不同的角度，让同学们的思维得到拓展，而课堂的交流以及课堂教学的质量也能得到有效的保证。问题的提出能够让同学们更加积极主动的探索才是提出的关键，才是保证同学们在课堂上积极参与、认真思考的最重要的前提。

数学的知识有较为零散的特点，而且大部分的数学知识和同学们的日常生活都是息息相关的，各位教师在实际的教学当中一定要帮助同学们有目的性的进行系统的知识的梳理，让同学们每过一段时间都能尝试着对自己学过的知识点进行反思和总结，在此基础之上帮助同学们整理和归纳自己的问题所在，这也是反思教学的一个重要目标，更是提高同学们反思能力的一种重要的手段。现代的数学教育一定要让同学们意识到反思的重要性，只有这样才能让同学们养成一种良好的习惯，并且在自己主动学习数学的时候也能积极的反思，找到自身问题的所在，并探索解决问题的方式方法，让同学们的个人价值能更好地发挥出来，让同学们的个人潜力得到教师更好的开发与引导。