学好英语，从说开始

王荷叶

河北省磁县黄沙镇中心校

英语是世界上使用范围最广泛的语言，是进行国际间交往的重要工具。全世界七成以上的邮件是用英文书写的；全世界的广播节目中，百分之六十是用英语进行的；世界上的科学技术资料，绝大部分是用英文创作的。当今世界，日益开放，全球化的进程越来越快，人际间的交流越来越频繁，学好英语，无疑是相当重要的。

要想学好英语，必须从娃娃抓起，小学英语起着基础性的作用。对于一门语言来说，说与写是同等重要的，首先要会说，然后再会写。但是现在的小学，特别是一些农村小学，在英语教学中却存在一种重视写而忽视说的风气，总认为学生会写了，能答到卷子上，有分数，就可以了。这样学生学了英语，既不会说，又听不懂，失去了语言的一大半功能。而且说与写并不是相互排斥的，尤其对于英语这种表音文字来说，发音正确了更容易写对。

针对于这种状况，我在英语教学中特别强调学生说，抽出很多时间，耗费很大精力，在英语教学中锻炼学生说。实践证明，这样不仅不会影响学生的英语成绩，反而有助于成绩的提高。锻炼学生说英语，要做到以下几点：

一、正面引导，鼓励学生说

对于我们农村的孩子来说，普遍存在害羞，胆怯的心态。尤其初学一门新的语言，它跟我们的乡音截然不同。老一辈人戏称其为鸟语，鬼子话。起初，我在课堂上提问学生读英语时，有的孩子甚至会偷笑。这时我没有苛求斥责过他们，而是循循善诱，耐心开导，鼓励他们大胆的说，只要敢说出了，即使发音不正确也要表扬。

在一些日常用语上，我也下了很大功夫。见到学生，我会先用英语跟他们打招呼，一开始，他们要想半天，课文上是怎么回答的，才能结结巴巴的对答上来。在课堂上，我也加强这方面的练习，师生之间，同学之间，打招呼，该怎么说；见面说什么，分别说什么；要别人帮助说什么，想帮助别人说什么。经过一段时间的锻炼，对一些日常用语，孩子们已经了然于胸。现在在路上跟我见了面，能结合当时的场景，畅快流利的主动用英语跟我打招呼。

二、创设各种途径，增加学生说英语的机会

在课堂上，我提倡学生们积极大胆的发言，日常生活中，我鼓励学生们用英语。如果第一节课是英语的话，我的小班长就会利用课前十分钟领读英语。另外，我还建了一个英语朗读的微信群，邀请同学们加入。有些孩子在学校内，由于害羞，不敢开口读。自从建立微信朗读群后，他们慢慢的开始在群里阅读，心态了放开了，声音也变得洪亮，原先在集体场合，跟蚊子哼哼一样。每天晚上，同学们就会把最新学到的英语单词和句子，以语音的形式发到群里。我每天利用业余时间，仔细听他们朗读，纠正他们的发音。当我给他们指出错误后，他们就会马上更正。这样经过一段时间的锻炼，学生的英语发音，都有了很大提高。

三、提供机会，让学生走出去，与城里孩子一争高下

学校通知的有关英语口语的赛事，我从不放过，总要挑选学生参加。学生说英语，如果只在我们这个小圈子里话，就会固步自封，成为井底之蛙。所以只要有机会，我就会让孩子们走出去，使他们克服害羞与胆怯的心理，与外面的孩子同台展示。这些年中，我带的学生多次在县里的口语比赛中获奖，有的孩子，即使没有获奖，也锻炼了心态，开阔了眼界。更为重要的是，这样做，会使其他孩子认识到，我们也并不比城里的孩子差，只要敢大胆的去说，认真努力的去说， 我们一样能获得很多机会。

四、说与写相辅相成，相互促进的

英文与汉字不同，它本身是表音文字。也就是说，一个英语单词，如果你能够读正确，离正确的写出来，也就不远了。所以我在英语教学中，并不是单纯的只重视说，而是把说和写有机的结合在一起，说中不忘写，写时不忘说。说与写相辅相成，相互促进，使英语教学起到了事半功倍的效果。

在教学中，我重点讲解字母与发音的关系，如单个字母怎样发音，几个字母组合在一起怎样发音。像辅音字母b、d、f、g、h、k 等，它们在单词中的发音，与汉语拼音中的读音是很接近的。而有一些辅音字母是不同于汉语拼音的，如：c，在单词如：cat、crayon，发/k/的音。还有元音字母a、e、i、o、u，除了字母本身的读音外，在单词中也有不同的发音，它们在单词中的发音，接近于汉语拼音。这些都是需要给同学们讲清楚的，使孩子们不至于在学习英语与汉语拼音之间形成负迁移。因为汉语拼音借鉴了英语的发音，所以有些地方是相通的。比如英语中的ch、sh，与汉语中的ch、sh 发音是相同的。所以在教学生英语发音时，我也会给他们讲清其与汉语拼音之间的相同与不同，使他们的学习变得容易。

我还经常进行这样的练习，老师读一个生词，让学生根据发音把它写出来。学生对于这种练习很有兴趣，往往正确写也一个单词后就会兴奋的欢呼，很有成就感的样子。

现在我所教的学生，听到英语单词，不管是学过的还是没学过的，自然而然的就会去想它应该怎样写，是由哪些字母及组合结合在一起的。当然，有的时候会出错，但总是八九不离十。

五、总结

通过英语说的训练，一方面提高了学生的英语口语和听力，另一方面也极大的提高了学生英文的书写正确率。使我们农村小学的英语，摆脱了听不懂，不会说的现状。学习英语，在说的方面加强锻炼，并不会影响学生的考试成绩。经过一段时间的实践，我所任班级学生，不仅在英语口语与听力中突飞猛进，在县里组织的英语诵读和口语大赛中，多次荣获奖项。而且英语成绩也得到了极大的提高，在刚刚进行全县的抽测中，成绩名列前茅。所以，针对目前小学英语的教学现状，尤其是农村小学，加强说的锻炼，是非常必要的，也希望同仁们能在这方面找到更多，更好的方法。