将科学知识融合小学数学教学中的有效策略

吴伟燕

江西省抚州市临川区云山镇中心小学

一、如何科学知识与小学数学学科的概述

实现学科的融合单凭一个学科的老师完成会有较大的障碍，所以要想更好地实现科学知识与数学教学的整合，小学科学的教师也应该在其中发挥非常重要的作用。课程的融合是二十一世纪小学阶段教学的一种必要形式，无论各位教师面临怎样的困难，都应该积极的引导同学们个人能力的发展，要帮助同学们更快地从困境当中走出来，并且能够把科学的精神应用到数学的学习当中，从而让同学们保持一种更加乐观的状态。课程的整合对教师和学生来讲都是全新的体验，但是这也是一种较为严峻的挑战。因为学科融合的起步比较晚，而且当前阶段并没有特别成功的经验可以直接借鉴，因此学科融合还是有较大难度的。各位教师应该结合教学内容以及课堂结构的变化进行课程的改革，从而把科学与数学更好地结合在一起，让同学们能够在数学的学习当中应用科学研究的精神，让同学们在未来学习科学的相关知识时，也能有效地运用数学的知识解决问题。数学是相对抽象的，但数学和科学都是同学们日常生活中比较常见的问题。将两门比较有吸引力的课程融合在一起，通过优势互补更可以引导同学们个人的发展与进步。

二、实现小学数学学科与科学知识融合的有效策略

数学与科学呈现出来的特点有很大的不同。如果各位教师想要更加科学、更加自然地把两个学科的知识或学习的方法融合在一起，各位教师就必须要采取不同的策略，生硬的结合只能让同学们的学习效率受到影响，原本的融合目的也会发生相反的作用。

1.树立相对统一的教学目标。

为了让科学的知识和精神能够更好地与小学数学的这门学科融合在一起，各位教师首先应该建立一个相对统一的目标，并且所有的教学活动都应该围绕着这个目标开展。在数学的教学当中，为了让同学们的数学思维以及逻辑的思维能够得到更好的发展，所以各位教师选择了融合科学知识的形式，这样的教学方法不仅可以让同学们找到科学探究的乐趣所在，而且可以让同学们头脑当中的科学意识，在数学的知识学习过程中更好地发挥出来。有效的课堂设计能让两门相对独立的知识找到密切的关联，让同学们能够在学习数学知识时更好地联想到科学的发展，让同学们在今后的科学探究时也能更好地运用数学这门学科学到的知识。这对同学们对数学学习来讲是一种巩固的作用，同时也是对学生思维的开发。而且，传统数学课堂相对枯燥的主要原因，就是各位教师无法进行有效资源的整合，只能根据教材中的内容照本宣科，同学们接触到的数学仍然是非常抽象的，而且在头脑中形成的印象也并不清晰，解决问题的时候很难灵活地找到正确的方法。有了科学知识的帮助，同学们能够通过课堂上科学实验的引入更加仔细地进行数学知识的学习，也能让同学们对这门学科产生更加深刻的印象，让自身的探究兴趣发挥出来。

2.各位教师要转变灵活的教学观念。

要想更好地实现科学知识在小学数学课堂上的应用与整合，各位教师首先应该明确科学知识对同学们数学学习的重要作用。因为教师才是教学的执行者，所以教学计划的设置也应该由各位教师完成，良好的计划能够让教师带领着同学们更好地前进。正是因为同学们在学习的过程中会受到教师更多的影响，所以教师必须要转变自己的教学观念，而且要保持相对科学的数学素养，有效地知识整合能够帮助同学们找到小学阶段学到的知识的密切联系，也能改变学科割裂的不良局面。让同学们能够在学习的过程中更好地互动，也能让同学们充分的发挥出科学学习所需要的创新精神来完善数学的知识结构。只有各位教师能够认清楚数学与科学的综合发展趋势，才是进行教学设计的指导方向，也是各位教师未来不断提高自己科学素养的重要目标。教学观念的转变还应该体现为各位教师需要努力的让同学们积极主动地在数学的知识学习中联想到科学的创新，让同学们能够在日常的生活中善于运用课堂上讲解的数学与科学的相关内容进行问题的探索与解答，让同学们的思维从根本上得到发展，也让学生能够在小学阶段接受更有深度、更有层次的教育，让同学们能够为接下来的学习打下更加坚实的基础。

数学与科学在某种程度上也是相辅相成的。希望各位教师都能在实际的教学中做好充分的教学引导，在实际上课之前了解同学们对知识的掌握情况，并且更有针对性地进行教学设计，让同学们都能通过教师的正确引导更好地发现科学探究的本质，让同学们能够运用科学的知识去解决实际的问题，为同学们的未来发展提供更广阔的平台，也让学生能够真正的实现个人综合素质的发展。只有充分的帮助学生去发现、去探索，才能让同学们在未来的学习和生活当中更加积极主动地投入其中，更好地发挥个人潜能。