关于中职英语课堂与信息化教学新思路

2020-11-22张苗

散文百家 2020年10期

张苗

河北省秦皇岛兴荣海事中等职业学校

在现代教育的飞速发展下，中职英语教育也在不断发展，中职英语课堂和信息化相结合，既有利于为学生创建良好的英语学习环境，又能促进学生通过多种信息化教学以最直观的感知接受新知识、新事物。如今社会是现代化和信息化的时代，把信息化教学新思路渗透到中职英语课堂教学中，这样使英语课堂教学成为了一种具有多元化、多层次的特殊的教学方式，不仅丰富了课堂教学的内容，而且增加了学生学习的积极性、主动性，同时，还能使学生更加生动活泼地获得英语知识和更加直观得获得实际应用的能力。

一、信息化教学新思路概念内涵

信息化教学与传统课堂教学不同，两者之间有很大差异性。信息化教学，就是指教育者和学习者通过使用现代多媒体教学、多种教育信息资源和方法共享等方式方法进行课堂教学活动，并始终以学生为主体地位，以学生自主学习为导向，为学生创建生动活泼地学习氛围，激发学生主观能动性，让学生自己积极地参与到学习中来。与传统课堂教学相比，它改变了以往的教学方式，则更加注重“以学生为本”的现代教育学生观的理念，学生学习的内容更加丰富了，学生掌握知地知识也更加牢固，因此更好地提升了教学质量。

二、中职英语课堂信息化教学能力的现状

1.信息技术的使用具有局限性。

近几年来，中职英语教师仍存在部分老师在课堂上，只是使用了PPT 文稿软件来展示教学课件，课堂讲授方式单一，在课堂之外，也只是是用微信、QQ 的方式与家长进行沟通交流，并没有运用其它现阶段先进的软件或资源，这恰恰说明了英语教师没有较好地将课堂教学与先进的信息化教学相结合，影响了学生学习英语的兴趣，以至于学生对英语产生抵触等消极态度，这种单一的教学模式具有一定的局限性。

2.学生英语水平参差不齐。

如今在我国全国各地都在学习英语，英语的普及是当今教育不断发展的必然趋势，英语的普及不仅体现在小学阶段的学生开始英语的学习，也体现在幼儿园的小朋友已经开始接触英语的启蒙。但是由于我国各地经济发展不均衡，每个家庭的经济条件也不相同，从而导致学生学习英语的水平参差不齐。

3.教学教材不适宜。

我国几年前就开始普及学生学习英语的意识，由于中职学生接受英语能力是不一样的，有的中职学生英语水平较高一些，但是有的中职学生的英语水平相对来说偏低一些，现在英语教材的设计有一定的难度系数，对于英语较薄弱的中职学生来说，学习英语就要有些吃力，因此，在起草编制中职英语教材时，需要从学生学习英语的实际情况出发，研究出一套适合目前阶段中职学生学习的英语教材。

三、提升中职英语课堂信息化教学能力的对策

1.提升中职英语教师信息化教学的使用能力。

中职英语教师要具备和掌握较高的信息化知识意识和信息化知识运用能力，要去全面了解现代信息化教学的发展情况，一定要养成把信息化教学新思路和课堂教学相结合的意识。中职英语教师要提高实践应用能力，在课堂教学中勤练习使用一些信息化技术工具，以便可以熟练、灵活地把信息化教学新思路应用到教学过程中。中职英语教师要坚持不懈得提升自己的信息化技术能力，不断地去学习、去钻研，善于利用图书或网络资源来提升自身信息化技术能力。中职英语教师要及时对学过的知识进行整理归纳，让这些知识消化掉，变成真正属于自己的知识，这样对提升英语教学水平起到积极作用。

2.以信息化教学培养学生学习英语的兴趣。

在传统的课堂教学中，教师都是通过死记硬背的方式来学习英语，这样的形式枯燥无味，使学生对英语的学习干燥厌烦，起到消极作用，也因此造成学生的英语水平参差不齐。中职教师在进行课堂教学中，要善于运用信息化教学手段，通过动画、视频、图片、声音等多种多媒体形式展示课件，课堂内容生动活泼，调动学生学习的积极主动性，可以达到一定程度的课堂效果。信息化教学把课堂英语的知识点更加直观、有效地展现出来，使课堂氛围变的生动活泼，从而极大地培养学生学习英语的兴趣。

3.以信息化教学打造英语学习共同体。

中职英语教师要在原本的教学教材之外，开发一些新的教学教材，探索研究符合学生发展的课程教材，让学生主动地参与到课堂教学活动中，提升学生学习英语的兴趣，让学生不断地提升自己的英语水平。通过信息化教学的新模式，让英语教材中的难点变成容易理解的知识，使学生熟练掌握英语知识，增加学生学习英语的自信心，并且可以将所学的英语应用到实际生活中，这样在上课之外，学生可以较好地用英语和教师进行沟通，以便学生可以找到自己英语能力上的不足，提高英语学习成绩。