如何应用信息技术开展小学英语教学

郭慧仁

江西省赣州市潭口中心小学

随着时代与科技的发展，越来越多的教师愿意使用信息技术开展并进行教学，以此可见，运用信息技术进行教学对于教学的帮助是极大的。教师在运用信息技术进行小学英语知识教学时，不仅可以向学生展现教学知识的情境，还可以根据信息技术丰富教学课件的内容，以此不仅可以提升学生参与教学的兴趣，还可以提升学生学习知识的能力。当然，教师也可以运用信息技术创新教学方式，并以创新的教学方式开展教学，以此不但可以优化教学，还可以提升教学效率，从而使小学英语知识教学成为高效教学。

一、展现教学情境，帮助学生记忆知识

教师在进行小学英语知识教学时，需要意识到，语言训练对于学生学习英语知识是非常重要的，如果进行有效的语言训练，不仅可以帮助学生记忆所教学的英语知识，还可以帮助学生练习运用所学知识的能力，从而可以为学生今后学习英语知识打下良好的基础，因此，教师在开展小学英语知识教学时，需要有意识地带领学生开展语言训练。教师在使用信息技术开展英语知识教学时，可以使用信息技术向学生展示有关教学知识的对话情境，并带领学生模仿对话情境的对话进行语言训练，以此可以为学生今后学习英语知识打下基础。[1]

例如；教师在教导学生学习介词“in、on、under”时，可以先使用信息技术向学生展示对话情境：男孩向女孩介绍家里的动物，先指向鱼缸说：“The goldfish is in the fish tank.”，接着，指着坐在桌子上的猫说：“The cat is on the table.”，之后，指着桌子下的狗说：“The dog is under the table.”。在播放完对话情境后，教师可以向学生提问：“What pets does the boy have at home?”。在学生回答：“He has a fish, a cat and a dog.”后，教师可以提问：“Where is the cat？等等”。之后，教师可以关闭对话情境的音量，并让学生根据对话情境的内容进行讲解。教师使用信息技术展现教学知识情境，并以所展现的情境带领学生进行语言训练，不但可以帮助学生记忆教学知识，还可以达到训练学生语言的目的。

二、丰富教学课件，提升学生学习兴趣

教师不仅可以使用信息技术展现对话情境，还可以使用信息技术设计各种教学课件和情境，以此可以达到丰富教学课件的目的。[2]当教师使用所设计的教学课件或情境进行教学时，不但可以提升学生学习教学知识的兴趣，还可以提升学生参与教学的兴趣，从而可以为提升英语知识教学效率打下基础。

例如：教师在对《It's red.》进行教学时，可以先使用信息技术向学生展示一些五颜六色的积木，在积木旁边站着Tom，当学生对所展示的画面所吸引后，教师可以播放视频，让Tom 说：“我需要在十分钟内将这些积木按照颜色分别装在盒子里，但我一个人可能装不完，你能帮帮我吗？”，待学生的积极性被激起后，教师可以在使用信息技术让Tom拿着一块积木，并让学生思考回答应该放在“red、blue、yellow、green、black”中的哪个盒子里。在学生回答后，教师可以根据学生的回答，播放Tom 将积木放进盒子的动画。在学生回答错误后，教师可以再播放Tom 哭泣的表情和声音，当学生回答正确后 教师可以播放Tom 高兴的表情和声音。教师以此来进行教学，不仅可以提升学生学习的兴趣，还可以提升学生学习的效率，从而可以为提升英语课堂教学效率打下基础。

三、创新教学方式，提升课堂教学效率

教师不仅可以使用信息技术创设教学情境，并以教学情境开展教学，还可以使用信息技术创新教学方式，同时使用所创新的教学方式进行教学，以此也可以锻炼学生运用英语知识的能力，并达到提升英语知识课堂教学效率的目的。

例如：教师在带领学生学习介绍家庭的知识后，可以教导学生使用e-mail 的方式介绍自己的家庭。教师可以先给学生示范e-mail 的书写格式，在学生掌握书写格式后，教师可以为学生布置使用e-mail 介绍家庭的任务。在学生完成任务并向教师发送e-mail 后，教师可以根据学生的e-mail 开展教学，教师可以先提出学生的优点，再指出学生的错误。之后，教师可以选一篇优秀的e-mail，并让学生对其进行朗读。教师这样进行教学，可以帮助学生掌握并运用所教学的知识，并达到提升小学英语课堂教学效率的目的。

教师使用信息技术开展小学英语知识教学，不仅可以提升学生学习英语知识的兴趣和能力，还可以提升英语教学的效率。