当代农村小学教育的问题及对策思考

李运昊

湖北科技学院

小学教育作为我国素质教育的起步阶段，小学教育的好坏直接影响到了学生今后的学习，但是我国农村小学教育水平比较低。由于农村地区经济落后，这也使得我国许多教育资源根本难以进入到农村，从而造成农村教育事业远远落后于城市。而要想改变农村小学教育现状，促进农村教育事业的发展，就必须认清现状，加大教育资源的投入，改革小学教育模式。

一、当代农村小学教育存在的问题

1.生源不断减少。随着人们生活水平的不断提高，越来越多农村人走向城市生活，这种变动也使得许多农村的孩子走进城市。较比农村教育，城市里的教育更好，为了让自己的孩子接受更好，越来越多人将孩子接到城市读书，这也造成农村地区的生源不断减少，有的农村地区小学一个年级就一个班，一个班往往就十几个甚至几个学生。由于生源较少，这也影响到识字的合理配置，造成教学活动无法正常开展。

2.教学方法落后。就当前农村小学教育来看，许多教师好停留在传统的教学模式下，课堂上以教师为主，机械式地向学生灌输知识，只管教，不管学，这样的教学已经不合时宜，十分不利于学生的能力发展。

3.教学设施落后。农村地区经济条件落后，教学设施非常落后。目前来看，农村小学教育还是通过板书这种方式来传授知识，信息化教学设备根本没有，甚至有的贫困地区连桌椅这些设施都不具备，教室都是一些危房，严重影响到了教学活动的有效开展。

4.教师资源不足。受经济条件的影响，农村地区小学教师队伍出现了严重的断层。留在农村的教师大多年龄比较大，而他们的知识结构比较老旧，缺乏新知识，在执教的过程中依然停留在传统教学模式下。对于年轻的教师而言，农村的条件对他们的吸引力不大，他们更渴望留置城市留教，这也造成农村小学教育缺乏新鲜血液，严重阻碍了小学农村教育事业的发展。

二、当代农村小学教育的改进策略

1.重视特色教育。在小学阶段开展特色教育是小学教育改革的必然要求，是提升办学质量的重要途径，也是促进学生全面发展的重要路径。针对农村小学教育基础薄弱的问题，各地区学校要积极开展特色教育。一方面，改变学校现状，结合我国教育改革形势，开展特色教育、个性化教育，在强化育人育才的同时，将本校特色彰显出来，不断提高办学水平；另一方面，各地政府要扩大学校办学自主权，奖励办学有特色、学校有起色的校长，从而激发起办学热情，切实办好小学教育工作。[1]

2.革新教学方法。随着我国教育改革的深入，一些新的教学方法也随之诞生，并得到了广泛的应用，如多媒体教学、案例教学、情境教学、头脑风暴法等，这些教学方法为教师开展教学活动提供了多样性选择。在农村教学教育中，教师要积极引进这些教学方法，整合这些教学方法来引导学生学习。[2]教师只有选择有效的教学方法，才能更好地引导学生学习，培养学生的能力和素养。

3.加大投入。要想确保教学活动的顺利开展，一定的教学设施是必要的。农村小学教育基础设施相对比较薄弱，政府应当加大相应的投入，为农村小学教育提供支持。[3]一方面，政府要加大资金投入，为小学购置一批基础设施，如桌、椅等，对一些需要改造的危房要及时改造，建立新的教室；同时要引进计算机设备，推进多媒体教学；另一方面，学校要利用本地优势，加大本土资源的利用，如，有的学校背靠大草地，学校可以将草地布置成足球场，有的地方有丰富的历史资源，可以借助这些资源来引导学生感悟历史，丰富情感。

4.壮大教师队伍。教师作为教学工作的主体，教师教学水平直接影响到了学校教育事业的发展。因此，打造一支专业、高素质的教师队伍尤为重要。首先，国家及政府要鼓励年轻教师、优秀教师进入农村支教，壮大农村小学教师队伍，为农村小学教育提供支持；其次，要适当提高农村教师薪资待遇，以此调动更多的教师进入农村教育；再者，学校要注重本校教师的培训，加强教师对新知识、新方法、新技术的学习，全面完善教师的知识结构，使教师能够跟上时代步伐，能够满足现代教育的需要，进而更好地指导学生学习。

5.对外合作。要想促进农村小学教育的发展，加强对外合作意义重大。开放农村小学教育事业，与一些办学能力强、教育资源丰富的学校建立合作关系，可以更好地弥补当前农村小学教育资源的不足，从而提高农村小学教育水平。学校要积极对对联系，在政府的帮助下，寻求强校帮助，与其建立合作关系，安排教师进入这些强校学习，从这些强校中引入教育资源，从而更好地服务本校，推动本校教育事业的发展。[4]

三、结语

如何解决农村教育问题一直是我国现代教育发展的重点。农村教育基础薄弱，教育资源短缺等问题严重阻碍了农村小学教育事业的发展，而要想让农村地区的人上得起学，上好学，我们应当认清当前农村小学教育现状，要加大农村小学教育的投入，给予农村小学教育更多的支持，把更多的优秀的、年轻的教师引导农村学校去，从而提高农村小学教育质量，促进农村教育事业的更好发展。