现代信息技术在小学语文教学中的应用

周林娟 毛兰兴

江西省上饶市玉山县教育体育局；江西省上饶市玉山县下镇中心小学

开展现代信息技术教学，有利于培养并提高学生的核心素养，有利于促进学生思维能力、教学效率与质量的提高，有利于促进学生的学习兴趣。而语文教学活动的有效开展，对于提高教学效率与质量，对于促进学生的学习兴趣都具有积极的意义。其次，在小学阶段的语文教学中，通过现代信息技术的运用构建起高效的语文课堂，促进了学生能力素养和知识水平的提升与发展。

一、小学语文教学中开展现代信息技术的意义

1.有利于促进学生的学习兴趣。现代信息技术的应用使课堂教学变得更加生动、有趣、形象、灵活，为学生构建了良好的学习氛围，提高了课堂教学的有效性。

2.有利于学生对重难点知识的掌握。现代信息技术使语文课堂变得更加的丰富、多样，实现了各种教学元素间的有效融合。

二、现代信息技术在小学语文教学中的应用

1.注重教学情境的创建。现代信息技术在教学情境的创建中具有积极的意义，因此在进行教学的过程中，应该注重互联网技术在良好情境创建中的作用，通过良好情境的创建就使学生快速的发现问题，并积极主动的进行探索，进而在探索与发现的过程中，使学生能够长期坚持语文学习。例如，在进行日常的教学中，可以利用现代信息技术构建与课文有关的情境，将文章中的人物、事件、场景、景物等直观生动的展现给学生，进而通过这样的直观展示加深学生对文章内容的理解，帮助学生快速的找到文章内容中的知识要点，提高学生的学习能力。

2.注重激发学习兴趣。学习兴趣的激发是课堂教学有效开展的关键，教师在教学中如果过于死板，学生的学习则会变得更加被动，就难以理解重难点知识。因此，应该注重教学情境的合理设置，在教学过程中可以通过现代信息技术对问题进行合理划分，而降低问题难度，提高课堂教学的效果，促进学生的语文学习。例如，在学习“草船借箭”这篇文章时，可以在教学的一开始利用的多媒体向学生播放相应的影视片段的资料，感受诸葛亮的足智多谋，同时通过这样的方式吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。其次，教师还可以在教学当中引入相应的话题让学生去思考，让学生带着问题去进行阅读和思考，如在学习“为什么诸葛亮敢去借箭”“曹操的军队为什么不敢出城迎敌”等问题。其次，在提出问题后引导学生以小组为单位对这篇文章进行阅读、探讨、总结，进而使学生在探讨、总结、交流的过程中明白文章所要表达的中心思想。最后，在小组中指派一位代表进行文章总结性的概括，进而，提高课堂学习的效果与质量，促进学生语文素养与能力的发展。

3.注重提高思维能力。好的教学设计有利于语文教学活动的开展，不仅提高了学生的表达能力和学习能力，同时教学活动的有效设计，提高了学生的思维能力，使学生明白了进行语文学习的价值与意义，同时好的教学设计提高了学生对文本的理解，实现学习能力的提升，进而在循序渐进中提高学生的学习能力。例如，在学习讲授“草原”这篇文章时，教学过程中可以利用多媒体引导学生从文章的内容、结构、情境中去阅读文章，并提出问题，如让学生思考“文章表达了蒙汉两族人民之间的什么样的深厚感情”。其次，教师可以播放与“草原”有关的视频或图片，通过生动形象的资料，学生对文章所描绘的情景就会有一个清晰充分的认识，进而在教学过程中帮助学生理解文章所要表达的内容。

4.注重培养核心素养。在进行语文教学的过程中，教学方法应该尽可能的多元化。小学语文中的很多知识都来源于生活，因此教师在具体的教学过程中，可以利用多媒体技术将语文知识向学生的实际生活进行有效的导入，进而帮助学生完成对语文知识的学习和感悟。例如，在讲授“狼牙山五壮士”这篇文章时，教师可以在教学过程中利用多媒体向学生播放相应的电视桥段，让学生快速融入到相应的故事情节中去，感知五壮士视死如归的革命精神，通过生动形象的视频资料，学生对文章所描绘的情景有一个清晰充分的认识，进而在教学过程中帮助学生理解文章所要表达的内容。其次，还可以引导学生揣摩思考五壮士跳崖时的心里活动，通过不同思维模式的阅读，有效激发学生的个性化思考并促进理解能力的发展，在提高学生参与程度的同时，促进了教学的有效开展。不难看出，通过这样的教学方式，使学生在这一种情境中产生情感的共鸣，进而更好地理解五壮士视死如归的革命精神。

三、结束语

在小学语文阅读教学的过程中，进行现代信息技术教育的融合与渗透，不仅降低了课程教学的难度，提高了学生的学习兴趣，促进了学生语文学习的有效性。因此，教师在进行语文教学的过程中，应该在课程改革的大背景下坚持以学生为中心，坚持发展学生的主体作用为核心，不断提高学生的学习能力，同时通过现代信息技术教育的利用，使课堂教学变得更加有效独特且充满活力，有利于教师的课堂教学活动的开展，提高了课堂教学的质量。