高职体育教学中导入思想政治教育的方法及策略探寻

(苏州建设交通高等职业技术学校 江苏苏州 215021)

1 高职体育教学中导入思想政治教育的优势

1.1 促进学生全面发展

在传统体育教学过程中教师作为教学的主体，而学生只能被动地接受体育知识与体育技能，没有将学生的主体性表现出来。思想政治教育具有一定的广泛性，同时能够丰富学生的精神世界，对学生起到良好的教育作用。为了今后能够更好地适应社会，高职院校的学生必须转变学习理念，改变自己的学习态度，积极地投入到学习与实践中，充分发挥学生主体性的作用，提升学生的综合能力。将思想政治教育融入到高职体育教学中，在学习和生活中能够将学生的主体性优势展现出来，同时在教学中学生不仅可以掌握体育知识与技术，而且还能够培养其形成良好的品质，形成正确的人生观、价值观、世界观，从而促进其全面发展。

1.2 能够顺利完成体育教学目标

体育课程的教学目标不仅是锻炼学生的体能与体质，同时还要促进学生个性的发展，培养学生形成良好的心理素质。在高职院校体育教学过程中，很多教师为了完成教学任务，在设计教学目标时，更加倾向于体育理论知识与体育动作要领的学习，并没有在体育教学中渗透思想政治教育内容。虽然学生掌握了动体育动作技术，提升了身体素质，但学生的思想境界却没有得到很好的提升。如果教师没有及时改变这种情况，不仅无法满足新课程标准的要求，同时学生的综合素质也得不到很好的提升，在一定程度上也影响了高职院校的整体教学水平。

1.3 增加了高职院校思想政治教学的方法

在高职院校教学过程中，思想政治教育属于一门必修课程，但由于教师受到传统教学的影响，教学方式过于单调，很难激发学生的学习兴趣。由于每一个学生的学习水平与接受知识的能力不同，因此成绩也有很大的差别，如果根据成绩的高低判断学生的思想政治教育水平，那么显然评价方式过于片面。思想政治教育水平不仅体现在分数上，而且还体现在学生的学习与活当中，如果仅靠分数确定学生的思想品质，那么思想政治课程失去了教育的意义[1]。体育课程包括很多运动项目，比如跳高、跳远、篮球、排球等，在学习这些运动项目的过程中，可以将思想政治教育融入其中，比如在跳高运动过程中可以培养学生形成坚韧的品格；在篮球比赛过程中可以提升学生的竞争意识；在排球比赛过程中可以提升学生团结协作的意识。

2 高职体育教学中导入思想政治教育的重要性

2.1 思想政治教育是体育教学目标的重要内容

随着新课改的不断深入，体育教育目标不仅要使学生掌握体育、保健等知识，而且还要提升学生的人文素养，促进德、智、体、美全面发展，使学生能够健康快乐的成长。在体育教学过程中，可以根据具体教学内容与社会责任进行紧密的联系，培养学生的爱国主义精神[2]。另外，通过体育教学可以培养学生养成良好的运动习惯，提升对运动项目的兴趣，这样有利于促进学生个性的发展，同时意志力也得到了很好的锻炼。

2.2 在体育教学中导入思想政治教育，促进学生健康的成长

在新课改背景下，设置体课程教学目标应该分成3个部分：第一，使学生能够掌握理论知识与体育技能，培养学生的运动能力；第二，在教学过程中通过运动增强学生的体质；第三，通过体育运动将学生的情感与价值观体现出来。这3个教学目标紧密相联，相辅相成，并且情感态度与价值观就属于思想政治教育内容，从而培养学生形成正确的人生观、价值观。另外，在体育教学过程中，在完成以上3个教学目标[3]的同时，可以适当拓展有关体育人物方面的内容，从而可以让学生从中受到感悟、学习运动员身上的良好品质。由此可见，在体育教学中导入思想政治教育内容能够促进学生健康的成长。

3 高职院校体育教学导入思想政治教育的策略

3.1 在体育教学中全面展开思想政治教育

第一，将课堂常规与思想政治教育相结合。在制定课堂常规的过程中，应该将纪律、规则、品质融入到课堂常规中，使学生在课堂中能够认真学习、遵守纪律等，从而使学生的行为更加规范。同时，传统思想政治教育是通过专门的课程开设和具体指向的内容学习进行的，高职院校体育教学融入思政内容，不仅是说教层面的单向传递，还包括身体教育、吃苦训练、团队协作及人格培养等内容，可以实现学生上下级的反馈和同龄人之间的沟通交流。

第二，教学内容与思想政治教育进行有效结合。体育教学内容包含很多体育项目，运动项目不同，教学内容与教学目标也会有所不同。教师应该深度地分析教材内容，并根据学生的认知水平，分析教学内容所要呈现出的思想是否符合学生的认知水平，同时应该根据学生的实际情况与教学内容进行有效的结合[4]，从而有效地实现教学目标。在体育教学过程中，教师应该充分挖掘其中的思想政治教育内容，使学生在掌握体育知识的同时，也能够不断提升自身的思想道德水平。

第三，教学方法与思想政治教育相结合。不同时代的学生发展情况也有着很大的不同，在全面了解学生的基础上，应该根据教材内容选择适当的教学方法，优化教学内容，同时教师还应该关注学生的心理情况[5]。主动正视既往体育教学中在教学方法和内容混合过程中存在的不足，在展开教学活动中将思想政治教育内容与教学方法进行有效结合。对于篮球、足球、排球等一些集体项目或者需要有队员协作完成的运动项目，在进行团队练习和比赛过程中，把隐含在其中的思想教育和政治立场的内容穿插其中，一方面可以提升教学质量，提高教学过程中的趣味性，另一方面可以在体育运动教学中促进学生的心理健康。

3.2 重视榜样的作用，激发学生的主体意识

在高职体育教学过程中，学生的榜样是教师与身边的同学，因此教师应该善于发现身边的榜样。充分发挥榜样的作用，激发学生的主观能动性，培养学生积极进取的精神，同时也有利于帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，从而为学生未来的发展奠定良好的基础[6]。这是高职体育教学中能够发挥的主要功用，传统意义上的价值观是一个相对笼统的概念，而体育活动中的很多实践参与则能够使学生切身感受和体会到体育学习带来的主体意识的激励。

4 结语

从整体上而言，传统高职院校的体育教学仍旧停留在以技术教学为主，而在新的学校体育改革中强调进行学科间的交叉融合，将思想政治教育导入到体育教学过程中是很有必要的，不仅可以增强学生的身体素质，而且也可以提升学生的思想道德水平，同时也符合新课程的标准。在体育教学过程中，教师应该根据教学内容有效结合思想政治教育，培养学生形成良好的道德品质。另外，教师应该在学生面前树立一个良好的榜样，不断地熏陶学生，从而使他们能够不断完善自己。