虚拟现实技术在高校体育舞蹈教学中的应用研究

2020-11-22

当代体育科技 2020年29期

(西安体育学院陕西西安 710000)

随着科学技术水平的不断进步，日常的教学模式也悄然发生着改变，新技术越来越多的渗透于教育教学中的方方面面。同时，具有交互性、可视化更强的新型教学模式也丰富了高校日常的教学手段。体育舞蹈作为美育教育，不仅给人优美的感观体验，还是民族文化的真实反映。舞蹈学习并非一蹴而就的，需要长时间的练习才能掌握舞蹈的基本功，这也使舞蹈的实践性非常强。但日常教学的时间是有限的，而教师教学水平的差异会在很大程度上影响教学的质量。无法提供标准的舞蹈动作示范，无疑会影响到学生的舞蹈表现能力。对此，虚拟现实技术的优势就由此展现出来，因特有的动态化视觉感知方面更为突出，因此比以往的人工教学与视频教学更为直观，体验感更为真实，能够为体育舞蹈教学提供更好的模式借鉴。

1 虚拟现实技术和虚拟教学概述

1.1 虚拟现实技术概述

虚拟现实技术又被称为VR，属于仿真技术，包含了多种技术，比如计算机技术、仿真技术、图像处理技术、多媒体技术等，是一项非常具有前瞻性和交叉性的新型技术。它主要包括自然技能、模拟环境、感知以及传感设备等方面的内容。

虚拟现实技术具备极强的可视化和交互性，因此在教育教学领域有着广泛的空间。在国外已有众多学习领域应用到虚拟现实技术，如：医学、绘画、设计、机械操作、特殊儿童教育等方面。而在体育训练方面也有实际应用，其主要应用于改善运动员技术动作、提高技术水平。此外，虚拟现实技术还应用于众多竞技和娱乐方面。

1.2 虚拟教学概述

虚拟教学，是一种沉浸式、体验式的感官交互刺激的教学模式。虚拟教学包括虚拟教室、虚拟教室和虚拟实验室，从而构建出虚拟的学习环境中。逼真的模拟环境可以极大程度激发感官的感受，从而激发学生学习的热情和兴趣，开发新思维、想象力和创新力。

2 虚拟现实技术在体育舞蹈教学的应用现状

虚拟现实技术在发达国家教学中的应用较早，最早被应用在体育动作训练领域，如美国开发的一款虚拟现实系统能够在程序中融入动作捕捉技术，这使训练员在进行人机交互时过程中更加便捷，动作训练也获得了较为理想的成效[1]。

而在我国，虚拟现实技术在舞蹈教学的应用还处于初级阶段。现已有的研发方向是围绕将虚拟现实技术应用到舞蹈制作与编排等方面。有相关专家通过分析舞蹈动作，利用计算机获取相关的二维数据，再通过编缉软件对这些舞蹈动作进行编缉，从而构建出三维虚拟人体模型，并建立相应的动作库，从而研发出了虚拟舞蹈模拟可视系统。该系统具备可视化、舞蹈制作及动作编排等功能，能够实现系统化的辅助教学。

3 虚拟现实技术再体育舞蹈教学应用的理论探讨

虚拟现实技术在高校体育舞蹈教学中是一个新探索。

第一，能够增进师生间的互动。例如在以肢体练习为主要的课程中，虚拟现实技术能够在用户视觉界面中反应练习者的实时动态，并且可以根据标准动作予以纠正，实现学生、教师、系统之间的互动。

第二，虚拟现实技术能够模拟真实的场地环境，从场地、灯光、音效、现场观众等方面实现沉浸式交互体验，为激发学生创造欲提供条件，同时在很大程度上节约了人力、物力、财力，丰富了学生的成长体验。

第三，虚拟现实技术还有一个突出优势，即不受天气情况影响。室内场馆需要大量的资金投入，且维护成本高。虚拟现实技术则可以在一间经过简单改造过的教室中，进行与室外无差别的课程，从而解决了天气对教学的影响。

第四，在优化教学方面，虚拟现实技术也能在很大程度上提升教学效率。通过虚拟现实技术结合网络通讯技术能够填补传统体育舞蹈教学中无法实现的多模块教学的空白，同时可以模拟与特定角色之间的互助学习，建立多元化的教学模式[2]。

4 虚拟现实技术中关于高校体育舞蹈教学的交互策略

4.1 虚拟现实技术中关于高校体育舞蹈教学的交互原则

在高校体育课教学中，包括专业舞蹈课与选修舞蹈课，专业舞蹈课对应有一定舞蹈基础的学生，而选修课则对应没有基础的学生。为满足这两类学生，虚拟现实技术需要从两个方面出发。对于有基础的学生，需要在教学中保持较高的学生自主性，教师在进行舞蹈动作演练时，其表情与动作的细微变化对学生有很大影响。而虚拟现实技术能够使学生不受外界影响进行舞蹈训练，也有助于学生提高训练时的注意力，并快速掌握动作要领。对于选修课学生来说，最重要的是激发学生的兴趣，使学生能够热爱舞蹈。因此，虚拟现实技术要为学生提供快速掌握诀窍的要领，使学生在交互体验中激发对舞蹈的兴趣，并促进学生反复练习。不论是专业课学生还是选修课学生，利用虚拟现实技术将自己的舞蹈动作信息反馈给系统，由系统对舞蹈动作加以纠正，找出存在的问题，使学生能够根据标准的舞蹈动作进行调整，将会在很大程度上提升教学效率。而要虚拟现实技术实现交互要求，就必须具备实时人机交互功能，同时也要具备数据信息处理能力，才能避免因延迟导致的课程体验效果不佳。

4.2 虚拟现实技术中关于高校体育舞蹈教学设计

本文将以体育舞蹈教学中的伦巴舞教学作为研究对象，在教学过程中应用到虚拟现实技术手段，旨在提高学生对于学习内容的理解能力，提高教学效率。因此设计方面主要需要攻克的地方在于教学目标、重难点教学、教学方法。

4.2.1 明确教学目标

根据新课改的要求，教学三维体系应当包括知识与技能、过程与方法、态度、情感与价值观。因此在教学目标确定上，首先要对学生现有的体育舞蹈技术水平、学习能力、学习伦巴的经历、比赛经历等情况进行了解，从而根据学生整体学习水平，来有针对性地设计教学内容，利用虚拟现实技术逐步带领学生攻克伦巴舞学习的重点和难点技术动作，旨在提高学生伦巴舞技术水平、自主探究能力、增强学习知识的消化能力等。

4.2.2 明确教学重难点

重点教学内容为基本步练习、重心移动、脚法、基本站姿、膝盖伸直；教学难点为铜牌组合完成度、胯位转动、方向。

4.2.3 明确教学方法

结合传统教学模式和虚拟现实技术应用教学，丰富教学方式，巧用教学课件视频，强化动作技术的分解示范和完整练习效果。教师还可以增加案例教学法、多媒体教学法、自我和小组合作探究教学法等来提高学生学习的主动性和积极性，养成良好的学习习惯，显著提升学习质量和效果。虚拟现实技术不能完全取代传统多样化的教学模式，而只能作为教学的这一种锦上添花的辅助手段，因此只在课前预习和课后复习中使用，教师还要普及VR眼镜的用法，在课堂上的要讲解VR技术的应用方向，从而提高虚拟现实技术的应用效率。

5 虚拟现实技术在高校体育舞蹈教学中的应用前景

如今，虚拟现实技术已经在教育领域中得到广泛的应用，这也是未来教育的一大发展方向。体育舞蹈教学作为实现素质化教育的重要组成部分，运用虚拟现实技术进行教学已成为必然。对比以往的舞蹈教学，仅仅依靠教师会耗费大量精力，教学效果也难以得到保证。而通过视频教学则缺乏沉浸性和交互性体验，使学生难以把我动作要领。因此，需要通过虚拟现实技术将现代化信息技术与传统舞蹈教学进行结合，从而形成优势互补，既能够满足舞蹈教学的实践性要求，又能够保障舞蹈教学质量，在沉浸式和交互性教学的促进下也突破了教学空间和时间的局限性，进而极大地提高效率。在可预见的未来，虚拟现实技术必将具备极为广阔的发展前景，发挥无可比拟的优势。