初中英语教学中阅读材料的重组与有效利用

黄 婧

修水县散原中学

于任何科目而言，阅读都是一种信息获取的重要方式。然而大多数人并不知道，只有广泛而针对性的有效阅读，才能真正推动学生整体学科素养的积累。

一方面，通过阅读，学生们能够保证自身知识基础足够扎实，在这个过程中，他们会积累较强的分析能力、思考能力以及判断能力，为其未来发展奠定良好基础。另一方面，在繁重的学习压力下，学生们可用于阅读的时间实在有限。这种不可避免的矛盾关系导致，普遍阅读教学的效果很难令人满意。因此，教师便迫切需要通过合理的措施，提升阅读教学工作的整体效果。

一、初中英语阅读存在的实际问题

1.对阅读教学的研究和探讨流于表面。

阅读是架构语言的隐形桥梁，常规化的课堂教学，一旦有了有效阅读的展开，就相当于注入了新鲜的血液，学生掌握的语言能力，才能真正活泛起来，从而带动综合语言能力的提高。

2.学生接触到的阅读材料过于单一化。

从目前情况来看，学生们的阅读材料主要分成两类，其一是来自于课内阅读材料，其二是来自于一些考卷或课外资料。尽管这些材料普遍和学生们的综合能力存在较大联系，但内容极为单一化，它们一般是结合当前单元展开的，除了一遍又一遍反复巩固现有知识，完全达不到拓展和提升效果。

3.在强大的学科压力下，留个学生的阅读时间过少。

按照新课程标准，大部分学生的阅读水平还未能达到这一标准。他们不仅没有足够的时间，而且阅读总量也非常少，阅读效果令人堪忧。

4.传统教学方法存在问题。

从目前情况来看，教师采用的方法基本上都以灌输式为主，使学生们只能被动式按部就班地完成知识步骤，影响了自身积极性。显然，这种教学模式极为枯燥，不仅降低了学生的兴趣，而且对阅读水平的提高造成影响。

5.对习惯养成不够重视。

习惯，对于一个人的成长有着诸多意义，但是有些教师对此有所忽视，认为阅读就是知识输出，只要完成讲解工作，让其掌握相关基础技能即可，随着家长和老师对分数和名次的过分重视，学生自然就会觉得习以为常。

二、加强初中英语阅读的具体方法

1.转变自身对于传统教学的原有观念。

重视对学生基础能力的培养，同时引导其更好地了解当前的世界和时代发展趋势。所以，首先教师自己需要转变原有的理解，除了完成知识教学之外，还要注重对学生课外能力的培养及延伸，使其学习知识能够真正转化为实际能力。

2.采用多种不同的教学方式。

(1)合理创设问题情境。在进行阅读教学的时候，教师更应注重对学习兴趣的培养。这其中，最为有效的方法便是情境创设，引导学生投入进来。特别需要注意的是，情境创设应和学生们的实际情况有所联系，通过合理的问题，促使其能够联系实际生活，自主进行感知，并积极展开思考，解决相关问题。依靠这种方式，学生们潜在的积极性便会激发出来，他们才会认真思考，积极讨论，从而提升自身的学习水平。

(2)将竞争机制引入进来。初中学生正处在青春期初期，内心有着非常强的好胜心和自尊心，教师便要善于抓住并充分利用这一心理特点，开展一系列相关的活动，促使学生们能够积极参与进来，养成良好的积极思考的习惯。

(3)对现有的课程资源进行整合。从当前情况来看，学生们使用的阅读材料基本上全部来自于教材之中。由于每个单元都有着相对应的主题，因此材料的类型都十分相似，从而对学生的阅读能力造成了制约的效果。针对这一情况，教师应充分利用网络，对现有的阅读平台及内容进行拓展，加强资源整合，促使学生们能够接触到更多教材之外不同类型的材料，促使学生们的阅读水平不断得到提升。

3.合理运用教学方式。

(1)加强小组合作。基于新课程标准的要求，合作学习是一种符合时代要求的全新的学习模式，能够有效增强学生们的阅读效率。在教学过程中，教师理应引导学生们积极合作，共同完成工作项目。

(2)多媒体授课的引入。多媒体设备本身有着多方面优势，能够为学生们提供图片、视频以及影像资料，将原本看似十分抽象的内容变得更为具象化和形象化，课堂教学会更具动态化特色，有利于提升学生们的阅读效率。

4.用合适而有效的方法引导学生养成良好的阅读习惯。

最终，学生们的学习效率会大有提高，尤其是速度和质量方面。因此，教师应做好方法指导，帮助学生们不断提升自身能力，并逐步养成良好的阅读和学习习惯。教导学生们进行快速阅读；教导学生对词义进行猜测。教师需要引导学生们通过上下文对词义进行猜测，自主进行把握；教导学生进行默读。所谓默读，主要是直接对原文进行感知，而不发出任何声音。整体速度非常快，因此在一些公开场合之中有着较好的应用效果。阅读的方法种类有很多，学生们应当合理进行学习和掌握，才能养成良好的习惯，面对不同的问题，懂得如何进行应用。

三、结束语

初中英语阅读教学，对学生们的能力提升有着非常高的影响。因此，当代教师任重而道远，理应对此重视程度，并积极展开探索，求新求变，不断寻找全新的教学方式，从而能够有效提升学生们的阅读水平。这样一来，学生们的整体能力便会达到较高层次，并能为为其个人的未来发展奠定良好的基础。故，师者，何止传道、授业、解惑也？！