大龄自闭症患者职业训练机构建筑内部环境设计研究

邹天乐 宋 文

内蒙古科技大学建筑学院（014010）

0 前言

大龄患者在脱离义务教育的年龄段后会面临更加严峻的现实，因此部分大龄自闭症患者家庭开始相互联系并组织建设起一些集托管、生活、训练、就业为一体的庇护性自闭症职业训练机构。这些机构因为建设资金等现实条件的限制，缺少相关建设理论和专业指导，在建筑内部空间的设计上显得简陋粗糙。建筑内部环境会潜移默化的影响大龄自闭症患者在机构中的生活劳动状况，因此，根据大龄自闭症患者的特点进行建筑环境装饰设计的研究十分重要。

1 职业训练机构内部环境构成要素

建筑空间环境包括建筑内环境与建筑外环境两个部分。建筑内环境由建筑空间的物理环境、室内色彩搭配、室内材质及室内设施共同构成。建筑内部空间环境在很大程度上直接影响使用者本身的物理与精神感受，是建筑设计中需要重点考虑的因素。大龄自闭症患者职业训练机构的内部环境设计主要由物理环境设计、色彩环境设计、环境材质设计这3个要素构成。

2 大龄自闭症患者职业训练机构内部环境设计策略研究

2.1 建筑内部物理环境设计策略

大龄自闭症患者职业训练机构在物理环境的设计上不仅需要满足自闭症患者的生理和心理需求，也需保证职业训练课程和生产劳动的客观要求。按照建筑环境理论，职业训练机构整体空间物理环境设计包括采光、隔音、通风、保温4个方面。

2.1.1 采光设计

采光设计要按照尽量引入自然光的原则，使空间整体光环境绿色健康、环保节能，自然光的引入能最大程度地为机构节省费用。《残疾人康复机构建设标准》[1]规定，培智类机构专业培训教室侧窗面积比应不小于1/3.5，空间环境照度不小于200 Lx，外墙窗间宽度不得超过1.2 m。大部分自闭症患者对采光条件没有特殊需求，因此可参照培智类机构设计标准进行设计。

2.1.2 隔音设计

自闭症患者在对声音的敏感性上异于常人，部分患者对环境噪声忍受的阈值十分低下，因此，在空间隔音设计上需要额外注意。一方面有利于保证职业训练课程和生产活动的顺利进行，另一方面也防止职业训练活动产生的噪声干扰机构内其他患者。依据相关规定，在产生噪声的空间中应在其顶棚和四周的墙壁上设置吸声系数不小于0.3的吸声材料，吸声材料的选用应符合国家防火规范。有特殊安静要求的房间内允许噪声级不高于35 dB(A)，一般房间不应高于40 dB(A)。

2.1.3 保温设计

自闭症患者相对正常人而言对疾病的抵抗能力较低。因此，保证舒适的室内温度十分必要。不同的职业训练课程对室内温湿度有不同的要求。如承担器乐、手工艺品制作等职业职业训练空间室温不得低于18℃，园艺种植、糕点烘焙等职业训练空间内温度应设定为22℃~28℃。

2.1.4 通风设计

良好的通风环境有利于自闭症患者的身体健康，减少自闭症患者在职业训练时罹患传染病或者产生过敏反应的风险。我国大部分地区处于温带与亚热带地区，因此在通风设计上可采取在职业训练空间内墙壁上增加高漂气窗的方式增加内外窗的空气对流。根据 《特殊教育学校建筑设计规范》JGJ76-2003中关于建筑通风的规定，外墙气窗面积不应小于房间面积的1/60，内墙气窗面积应大于外墙气窗的2倍。当采用通风道通风时，通风口需设置在内墙或顶棚上部。职业训练室内通风应保证室内二氧化碳浓度不高于1.5%。

2.2 内部色彩环境设计策略

在建筑设计中，色彩的运用是一项重要而不可或缺的部分。在空间环境设计中运用不同的色彩，能赋予空间调节使用者情绪和生理反应的功能，营造出更好的室内氛围[2]。相对于正常人，自闭症患者由于脑功能状态不平衡等因素导致其视觉偏好不同。经统计研究，自闭症患者无论年龄性别和康复情况，其色倾向都偏向于低饱和度的莫兰迪配色。一般低龄儿童的色彩喜好顺序为:红、橙、绿、蓝、黄、紫，偏爱暖色调。低龄自闭症患者的色彩喜好顺序为：绿、蓝、红、紫、橙、黄，更偏爱冷色调。年龄对自闭症患者的色彩偏好程度无显著影响，性别对自闭症患者的影响由于女性自闭症患者样本过少而还需进一步进行相关研究[3]。

2.2.1 引导式设计策略

自闭症患者对色彩与图形的识别能力要远强于其文字和语言识别能力，因此引导式设计原则的目标主要是在通过适当的色彩搭配设计使患者能自主提取到色彩中潜藏的信息。如通过设置不同色彩搭配的门，使自闭症患者对机构整体功能空间布局有更好的认识，方便其根据自己需求自主识别目标功能区，制订目标明确的行动路线。

2.2.2 发展式设计策略

低龄自闭症患者康复训练机构主要为患者提供康复和托管服务，大龄自闭症患者职业训练机构主要承担的职能是为患者提供职业训练与就业场所。在色彩设计原则上不能仅仅满足患者的主观需求，也需要对患者的身心发展起到促进作用。在设计上需要根据患者的实际情况对机构的空间色彩搭配上作出可变动性设计，通过定期对空间色彩的微调提高患者的抗压性与适应性。

2.3 建筑空间环境材质设计策略

建筑空间环境材质在整体空间氛围的营造上有着不可或缺的作用，会通过触觉与视觉影响患者的行为状态。因此在进行设计时需按照机构接收患者的具体心理和感知需求，并结合各功能区的设计要求选择适当的材料。

2.3.1 建筑空间环境的涂料材质

建筑涂料广泛应用于建筑室内环境设计中，因此，涂料的安全性与环保性应放在第一位进行考虑。在涂料材质方面，可使用硅藻泥作为主要涂料，硅藻泥具有性质稳定、天然无毒的特点，还具有较强的吸附性和弹性，减少室内粉尘与有害物质，调节室内干湿度，减少患者由于跌倒和碰撞产生的伤害。

2.3.2 建筑空间环境的墙面材质

大龄自闭症职业训练机构的内部空间墙面不仅具有分隔空间、隔声保温等作用，也起到展示、引导、教育、娱乐的作用。因此，在对墙面材质进行设计时首先需要保证空间功能的防潮、保温、隔声设计。由于大龄自闭症患者容易跌倒和碰撞，因此勒脚宜使用软木、天然织物等质地柔软具有弹性的材料。卫生间墙面则应铺设瓷砖等具有防水防潮、抗霉变性能的材料。

2.3.3 建筑空间环境的地面材质

地面材质的设计选取应主要考虑安全、环保、容易清洁的材料。此外，需根据不同空间的功能对地面材质进行针对性设计。如生活空间可选用软木地板这类具有自然感与归属感的材料。在公共空间的地面可选用PVC地板或采用环保塑胶地板等摩擦力较大、具有弹性、可防止跌倒的材料。卫生间和一些职业训练空间地面应采用使用防滑防潮地砖，并铺设防滑脚垫等措施。

3 结语

文章以大龄自闭症患者自身需求、患者家庭需求以及机构实际建设条件为出发点，结合相关设计理论，针对大龄自闭症患者职业训练机构内部环境设计的三个重要构成要素:物理环境、色彩环境、空间环境材质，提出具有针对性的设计策略和系统性设计方法，从而填补了一部分建筑设计领域在大龄自闭症相关机构方面的空白，为今后更深入对大龄自闭症患者职业训练机构建筑内部环境设计理论的研究起到了抛砖引玉的作用，具有一定的现实意义和参考价值。