在真学真懂真信真用上下功夫求实效——学习《习近平谈治国理政》第三卷有感

《习近平谈治国理政》第三卷是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作，认真研读能激发我们“长风破浪会有时”的壮志豪情；坚定“不畏浮云遮望眼”的旗帜引领；掌握“直挂云帆济沧海”的行动指南。笔者采取“读原著、学原文、悟原理”的学习方法研读了《习近平谈治国理政》第三卷精选内容，推动自身学习往深里走、往心里走、往实里走，提高了用党的最新理论解决老年教育改革发展中出现的新情况、新问题的能力，增强了思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为老服务解难题的决心和信心。

要真学真懂真信，坚定提升政治信仰

真学是基础，是前提，是首要任务。要充分利用集中学习和业余时间抓好学习，自觉带着感情学、带着责任学、带着使命学，学出忠诚、学出觉悟、学出信仰、学出担当，着力推动习近平新时代中国特色社会主义思想在老年大学这块阵地上落地生根、开花结果。

真懂，不仅是懂字面、懂文义，更要懂根本、懂精髓。要通过对《习近平谈治国理政》第三卷中92篇文章、19个专题的深钻细研，深刻感悟习近平总书记治国理政的思想方法、风格特点和大国领袖风采。要重点学习全局性、大势性和与自己工作业务相关的论述，全面系统领会该书的重大意义、丰富内涵、思想精髓和核心要义，不断提高用党的创新理论指导应对老年教育改革发展中出现的新情况、新问题的能力。

学而不懂不是真学，懂而不信不是真懂。伟大思想理论是一个不断丰富、不断发展的科学体系，真信就是不仅要入眼入耳，更要入脑入心，还要在灵魂深处敲响鼓、在思想深处起共鸣。作为老年教育工作者，要坚定对以习近平同志为核心的党中央的信赖，向习近平总书记看齐，树牢以身许党的忠心，强化“四个意识”，践行“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩，坚决做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

以真用检验学习成效，在奋力办好新时代老年大学中体现政治担当

学习的目的在于运用。学懂、弄通是前提，用好、做实是根本。作为老年教育工作者，要进一步强化政治担当，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的“人民情怀”融入老年大学改革发展中，以功成不必在我的胸襟、咬定青山不放松的恒心，持续用力、久久为功、勇于担当、改革创新，奋力办好新时代老年大学，培养更多的“有作为、有进步、有快乐”的“三有”时代老人。

坚持思想统领，着力开创发展新格局。方向决定道路。老年教育工作者，要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、丰富内涵和实践要求，做到“学懂、弄通、做实”，扎实有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，引导广大师生确立高度的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。并按照“坚持以人民为中心”的思想要求，拿出逢山开路、遇水架桥的狠劲，水滴石穿、绳锯木断的韧劲，以时不我待、只争朝夕的精神抓好工作落实，开创老年教育事业发展新格局。

坚持政治建校,着力创新办学理念。办学理念是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。办学理念的先进与否直接关系到教学管理的思路、方向和措施。我们面对新形势新要求，老年大学要突出政治建校的办学理念，在办学实践中，始终把响应党和国家的号召、注重加强思想建设和理论武装、注重党的组织和干部队伍建设、严明纪律作风，将政治规矩、政治意识全面贯穿于老年人才培养的各方面、全过程。具体讲，在指导思想上，坚持政治建校的理念；在工作思路上，坚持转型发展兴校的理念; 在工作目标上，坚持内涵发展强校的理念;在工作方法上，坚持特色发展办校的理念;在思想作风上，坚持求实和谐办校的理念；在工作措施上，坚持平安立校的理念；在制度建设上，坚持依法治校的理念。这七大办学理念是内在联系的集合体，体现着辩证思维和统筹兼顾的科学方法论，它们既相互贯通、相互促进，又各有侧重、相互支撑，共同构成了发展老年教育的基本框架，诠释了系统化发展老年教育的逻辑体系。只有把七大办学理念有机统一起来，突出政治建校的统领地位，然后一起握拳发力，全面贯彻落实，才能实现它的政治功能和现实功能，才能破解老年教育发展难题，才能厚植老年教育发展优势，才能引领推进老年教育创新、协调、绿色、开放、共享发展。

本文作者（中）学习习近平总书记重要讲话

坚持规范建设，着力深化教学管理。要根据学员特点、学习需求和时代发展的要求及时调整专业设置，实行分层次教学，不断对专业进行整合和拓展。要进一步加强特色专业品牌课（班）评估，提高品牌特色专业课（班）比重，起到示范引领作用。要进一步加强教学管理规范化建设，重视教学大纲和教材建设。要进一步加强教学理论研究，建立专兼职理论研究队伍，围绕老年大学发展中的重点、难点问题，开展专题研究，提高研究水平。要进一步创新教育教学管理，解决好学员“进”的问题，教育教学“管”的问题，学员“出”的问题，最大限度满足广大老年人老有所学的愿望，不断提高老有所教的水平。

坚持内涵发展，着力提升整体水平。要坚持文化强校的原则，坚持内涵发展，确保校园文化建设多出精品，让兰州这座文明城市通过老年人的风采来延伸其文化厚度与时代魅力。突出主题性。充分发挥老年大学阵地作用，通过搭建宣传平台、学习平台、文化平台、联动平台、共话平台等措施对老年人进行老龄化国情教育，引导老年人树立生命历程观、独立自强观、主动参与观、积极养老观、科学养生观、终身学习观、和谐相处观。注重多样性。要结合新形势积极创作以宣传社会主义文化、宣传党的十九大精神为主题，设计短小精干的内容，以群众喜闻乐见的形式宣传党的十九大精神和“十三五”成就，弘扬主旋律，提高老年学员的文化养老成效。要围绕社会活动主题设置载体，注重学员参与活动的广泛性。打造四支精干队伍。要积极打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，引导他们把精力和热情奉献给老年教育事业。要注重管理队伍建设，加强能力创新、管理创新、制度创新，提升管理人员的整体素质和执行力。要重视学员骨干队伍建设，通过成立临时党支部、临时党小组、班委会、团队协会等行之有效的举措来加强学员管理，提升老年学员自我管理、自我服务和自我提高的能力。要注重骨干队伍建设，积极争取省委老干部局的支持，配备会管理、懂教学、热心老年教育事业的中青年干部来充实加强骨干队伍力量，为老年大学更好发展提供人才支撑。

坚持“学”“乐”结合，培养“三有”老人。常言道“活到老学到老”，学习是统领和开启老年人精神生活的“金钥匙”，是提升人生价值和生活质量的最好方法。只有通过对老年人的继续教育，才能及时更新知识，与时俱进；才能在国家日新月异发展、生活节奏加快的形势下，克服或减少因知识匮乏、观念陈旧而带来的困扰。在国家提出的“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的“六老”方针中，“老有所教”“老有所学”是基础和关键。因为只有“老有所教、老有所学”才能丰富“老有所养”的内容，才能扩展“老有所医”的知识，才能营造“老有所乐”的舞台，才能提高“老有所为”的能力。这正是老年大学的根本任务。老年人的“学”与“乐”是有内在的联系和要求的。“乐”，人皆欲也，它不是老年人的专利，但寻求“康乐”却是老年人更迫切、更专注、更独特的心理需求，因此老年大学要为老年人的“康乐”提供支持和帮助，把“康乐”引入课堂，把“康乐”渗透到教学活动的全过程。这就要在办学理念上求创新，在施教形式上求多样，在学科设置上求灵活，在教学方法上求贴近，在实践效果上求卓越。无论是“寓教于乐”，还是开展有益身心健康的活动，都要从老年人的思想和需求出发，适应老年人的兴趣、特长和爱好，让康乐成为老年人的生命元素，使老年人浮躁心情予以沉淀，孤寂心态予以摒弃，狭隘心情予以遏制，失落心境予以抚平，恩怨心结予以化解，得失心思予以平衡，让沉稳、开朗、豁达、宁静、宽容、平和成为老年人精神生活乐章的主旋律。通过“学”与“乐”的有效结合，使老年人能更好地接近社会，开阔眼界，增长知识，更新观念，陶冶情操，净化心灵，丰富生活，收获健康，享受快乐，促进和谐。把老年大学打造成老年人求索的校园、温馨的家园、幸福的乐园！培养出更多“有作为、有进步、有快乐”的“三有”老人。