中职院校电气专业学生如何借助网络平台学习

白小洁

张家口机械工业学校

中职院校大多都是学习技术性较强的院校，应充分利用互联网平台对学生进行教育。它可以作为互联网技术与院校职业技能教育的相融合，通过构建互联网平台，让传统教育模式变的更加便捷，为传统教育方式注入新力量。纵观近几年的互联网平台学习情况，不难发现，互联网平台的教育与学习，对中职院校的教育工作和学生有极大的影响力。因此，如何借助互联网的平台进行中职院校学生的技能学习，需要我们去探索。

一、互联网时代对中职院校传统教学方式的冲击

当前时代是互联网飞速发展的时代，各种网络信息化产品更新换代的速度也相对很快，网络的发展为院校的新媒体课程带来了改革，虽然这种改革让院校的教学资源不再是照本宣科的机械性教学，却也带给中职院校带来更大的挑战。目前的中职院校学生大多是00后的学生，他们生长在互联网的发展时代，基本从很小的时候就开始接触互联网，接触各种网络平台，获取网络信息，但他们并不具备良好的自我管理、自我控制能力，因此很容易受到互联网不健康信息的影响，迷失自己，沉迷虚幻，甚至荒废自己的技能学习。就目前而来，国家对网络的净化要求也在不断实施和加强，但还是有很多网站会存在各种不健康、不积极的敏感信息，对于处于青春期的中职学生来说，那种诱惑力较大的信息，使他们很难抵御。形形色色的网络信息很容易激发中职学生的好奇欲望，萌生尝试一下的念头，继而一发不可收拾，使他们沉迷其中，甚至受到网络诈骗，蒙受经济和心理的双重打击。

因此，在互联网高速发展的时代潮流中，如何提高中职院校学生的信息辨别能力至关重要。中职院校的教育工作者如何开展网络平台的教学内容，让学生更高效的进行网络平台学习，能够积极健康的利用平台，而不是沉迷其中，成为中职院校教育工作者的技能教育难题。

二、互联网平台为中职院校的教学带来的新机遇

互联网的发展带动了很多传统理念的创新，这些创新既能保留传统方式的优点，又能结合网络信息化，顺应新时代的发展和需求。网络平台是个信息化平台，在这里，教师并非学生唯一的老师；以中职院校电气专业的学生为实例，在这些学生里，有部分学生极有可能，在某一专业领域，学生思维学习能力会超出教师的意料之外。因此在网络平台学习中，中职学校相关教育工作者，要对学生的网络发帖和留言加以一定重视，应走进学生心里，明白中职阶段学生的心理特征。建立良好的师生关系，实现公平交流的理念。00后的中职生自小生活在网络环境里，网络的畅所欲言，使学生在实际生活中很容易产生逆反心理。这就需要教师摆正师生关系的心态，及时调整顺应时代环境的教学模式。网络时代下，中职院校的学生可以轻而易举的获得很多的信息，所以在网络平台电气技能教学方面，他们需要的是引导，而不是传统、枯燥的说教。新媒体课堂改革后，中职院校的新媒体教学已经得到普及，但普及下的学习效果却不理想。部分老师在使用新媒体教学时，只是单单播放自己制作的课件，其教学内容还是枯燥的传统说教模式，只是教学板书变化了而已。不能贴近中职学生的内心，接受程度不高。为此，教师在教学课堂中可以利用与教学内容有关的网络信息对课堂进行气氛活跃，提高学生的课堂新鲜感。老师可以从关注度较高的网络信息下手，与学生进行讨论，引导学生的课堂思维模式，这过程中，老师有了让学生感兴趣的契合点，只需要引导学生往教学内容靠近就可以。院校也应建立自己的专业的技能交流学习平台，让学生和老师享有平等的发言权，对技能方面的知识多多积累发布，提高学生学习交流的积极性，充分发挥网络平台的畅所欲言性，让学生在轻松愉快的前提下进行交流和高效的学习。

三、结语

利用互联网的特性并结合传统模式的教学理念是当前中职院校的又一拓展范围，传统的教学模式多以老师为主体，渗透式教学。结合网络平台之后，网络环境的自由性容易激发学生的互动频率和互助关系。因此，正确引导学生判断网络平台的优劣，建立适宜的网络学习平台，师生互动互助是良好的学习开端，在良好的网络平台下开展电气化的技能学习，会大大提高学习效率。