如何将小学德育管理融入学生日常生活

2020-11-19杨家懿

散文百家 2020年11期

杨家懿

四川眉山洪雅县洪川镇新庙中心小学校

小学班主任在以往的管理工作中，对于学生德育教学都是以严格要求，批评管教为主，小学生都是因为畏惧才去配合教师，学生的思想品德没有得到形成，不利于学生的健康成长。当前教育教学进入了新的阶段，小学教师在开展工作过程中，应该注重日常工作与德育管理工作的有效结合，作为小学教师首先要改变传统观念的影响，在教学过程中积极发挥学生的主体作用，通过主体作用的发挥，使学生能够进行主动学习，进而在学习的过程中提高德育管理水平。本文阐述了小学教师开展小学德育教育的措施和方法。

一、小学教师开展德育管理工作的基本要求

1.注重坚持以人为本。

教师应该重视德育教育工作的重要性，应该将小学德育教育融入到日常的教育教学及管理中去。同时小学教师还应该在注重不同学生的学习背景和能力背景进行针对性的德育教育。其次，小学教师还应该注重自身教学理念的提高，应该加强自身德育理论知识的学习，不断更新自身的教育教学理念。

2.注重坚持协同育人。

德育教育不仅要重视教学理念的转变，同时还应该明确认识到德育管理离不开所有教师的协同育人，因此作为教师应该通过各种活动、会议、培训，树立起坚持德育教育的理念和信心，强化对学生的德育引导。同时，还应该与其他任课教师建立良好的关系，通过有效交流与沟通稳步提升小学德育管理工作的质量。

3.注重教育方式的灵活多样。

在小学中，小学德育管理教育应该注重教学方法的有效融合，将小学德育管理教育融入到学生的日常学习中去，进而提高小学德育管理教育的有效性，实现小学德育管理教学的有效开展。通过小学德育管理教育使学生保持积极有效的学习心态。

二、小学教师开展小学德育管理教学的路径

1.注重教师综合素养提升。

德育管理的有效开展，离不开教师自身教理论水平与素养的提升。因此在进行小学德育教育的过程中，作为小学的教师应该注重自身政治理论、政策法规等知识的提升。其次，在进行小学德育教育过程中还应该注重了解和掌握国内外最新的发展形势，为学生建立起完善、系统的教学环境，才能在小学德育管理教学中培养和提高学生的思想觉悟，实现小学德育教育的有效开展。

2.注重“以人为本”的教育理念。

当前以人为本的教育理念已经深入人心，指导着各级各类教育教学工作的开展，在进行小学德育管理教育的过程中，应该注重和坚持以学生为本的教学理念，应该充分发挥学生的主观能动性，进而使学生能够长久保持学习的主动性和积极性。例如，在教学过程中应该结合学生的成长经历和教育经历进行有针对性的教学，最终使所有学生都能够树立一些正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的进步和发展。其次，在进行小学德育管理教育的过程中，还应该注重在学生的日常生活中进行小学德育管理教育的渗透，例如在教学过程中可以利用校园活动作为宣传思想观念的载体，进而通过有效互动提高学生小学德育管理教育的有效性。不难看出，通过有效互动不仅开拓了学生的视野，提高了学生的实践能力，同时引导和帮助学生树立了正确的价值观念，积极发挥了教育在日常小学德育管理教育过程中的重要作用。

3.注重家校合作实现共同进步。

当前小学生都非常有主见，要保证德育的有效性，就离不开和谐师生关系的建立，和谐的师生关系使学生的主体作用得到了有效发挥，有利于教师在教育教学中采取针对性的教育教学措施，进而促进学生小学德育管理水平的发展。其次，教师应该成为学生的知心朋友，关心学生的学习和生活，在日常的教育教学中应该多注意学生的生活细节，应该给予及时的有效的评价，在思想与行动上对学生起到良好的指引作用，帮助他们认识问和解决问题，树立学生良好的行为观、世界观、价值观，促进学生小学德育管理水平的良好发展。

4.注重工作方法的创新。

在小学在开展小学德育管理教育的过程中，还应该充分发挥社会、学校、家庭三方的力量，通过共同努力进而为学生营造和谐有效的学习氛围和教育环境，除此之外还应该充分发挥行政教育部门的主导作用，在街道、社区、团委等部门的积极参与和配合中，为学生、教师、家长提供公益性的小学德育管理教育指导服务。其次，在进行小学德育管理教育的过程中，教师还可以充分利用学术交流、科技创新等活动，在提高学生专业能力的同时融入教育的元素，进而提升学生的小学德育管理水平。