让礼仪之花在孩子心中绽放——小学生礼仪教育方法的探究

金玲萍

台州市黄岩区新前街道中心小学

文明礼仪是中华民族的传统美德。孩子是祖国的花朵、祖国的未来，对他们进行文明礼仪教育，是每个家庭、每所学校甚至整个社会至关重要的责任。俗话说有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。那如何在小学生阶段开展文明礼仪教育，刻不容缓，是重中之重。下面结合本人的教学实践谈谈几点粗浅的看法。

一、营造文明礼仪教育氛围

良好的教育氛围可以塑造一个德、智、体、美、劳等全方面发展的优秀人才。“孟母三迁”男女老少，人人皆知，广为传颂。自古以来，许许多多的育人者都特别讲究氛围的熏陶作用。我也一样，主要是这样做的：

1.布置文明礼仪的教室环境。

每个学期开学初，我都会组织孩子们在教室里布置一些礼仪方面的有关知识，让教室内处处洋溢着文明礼仪教育气息。

(1)把礼仪知识贴在教室的每个显眼的地方，如“对话礼仪”“行走礼仪”“课间礼仪”“借还礼仪”“用餐礼仪”等，让孩子经常读一读。

(2)将常用的礼貌用语，如“谢谢”“不用谢”“应该做的”等统一打印，贴在桌子的右上方。

(3)把一些关于名人的、孩子身边的礼仪小故事等贴在宣传橱窗里，孩子就可以边看边学，边学边看，其乐融融。

2.设置班级文明礼仪岗。

每天上学、放学时，由学生轮流在教室门口设置文明礼仪岗，带上红绶带，主动向大家问好，打招呼，鞠躬等。

3.安排校外文明礼仪监督员。

在校外，每天由家长专门对孩子进行监督和教育，并做好记录，每周反馈，及时进行表扬和批评。

二、树立礼仪教育榜样

小孩子模仿性强，可塑性大，富有情感，因而给行为习惯较差的学生树立榜样，让榜样来影响他们，带动他们，让全体学生都来讲文明，懂礼仪。做班主任工作的老师可能都有这样的同感，不管在校内还是校外，在课上还是课外，往往是好同学与好同学来往密切，后进生跟后进生打得火热。究其原因主要是好学生的家长经常教育孩子不要跟学习差的同学在一起，否则，你会变成差生的。大多数后进生也只好的后进生群体中找伙伴，有的还去校外找。久而久之，后进生的不良言行不但得不到帮助，反而越来越差。因此，我在班级里开展“文明使者送温暖”活动。做班上“文明使者”的思想工作，让他们感受到这份工作是光荣的。自愿与班级里行为习惯较差的孩子结对子，用良好的言行去感染他们。我们的班长应佳慧，威信很高。当了“文明使者”，就与上课坐不住，下课好惹事的汪纪德结了对子，两人的关系也越来越密切。榜样的力量是无穷的。近朱者赤，时间一长，汪纪德在各方面的表现都进步了一大截。他自己也说：“我会像应佳慧学习，只不过有时我控制不住。”我相信他会成为一个讲文明、懂礼貌的孩子。

三、开展礼仪教育活动

1.各学科渗透礼仪教育。

孩子们的学习时间主要在学校里，，因此，在各门学科适当的进行礼仪教育是非常必要的，尤其在《语文》《道德法制》等学科。如：教学《孔子拜师》这篇课文时，先分析课文，让孩子们感悟到孔子是一位孜孜以求、虚心好学的人。

还问孩子：“你认为这孔子还是一位怎样的学生，从哪里体会到的？”学了之后，我就时常听到孩子对我讲话用上了“您”“请”等礼貌用语。于是我顺势利导，告诉他们，对待长辈，包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈和其他老师都应该这样。如一年级《道德法制》中有一课讲到吃饭和过斑马线，我就教育孩子吃饭时的一些礼仪，吃饭时小孩子要去拿筷子，不能只拿自己的，要去盛饭，大人没到，不能上座，不能老是吃自己喜欢的菜等；过斑马线时，车让你，你应该快快走等。每门学科适当地进行礼仪教育，并经常进行训练，形成一种持久的习惯，这样，孩子们才能健康、快乐地成长。

2.班队活动渗透礼仪教育。

在班级里定期开展“文明礼仪”为主题的班队活动，比如：小品、故事、三句半等活动中渗透礼仪教育，让孩子在活动中受到熏陶。

3.校外各种场合渗透礼仪教育。

(1)定期举办家长会，对家长进行文明礼仪知识讲座，并谈谈孩子在家在校的表现，对文明的礼仪进行表扬，对不良的礼仪进行批评，制止。

(2)规定周日为“孝顺日”，要求孩子们自己的衣服自己洗，帮妈妈拖地，捶背等；不定期的带一些孩子去公众场合实践礼仪行为。如：去超市买东西付钱时要排队，做到有礼貌等等。

“冰冻三尺，非一日之寒”。孩子们良好的礼仪习惯形成也是如此。这需要我们要有爱心，有耐心，有信心，持之以恒地去寻找科学的、规范的适合孩子的好方法，让礼仪之花在孩子们心中绽放。