利用官方微信平台把握高校宣传思想工作网络话语权

2020-11-19杜文倩中国石油大学华东

长江丛刊 2020年17期

■杜文倩/中国石油大学(华东)

随着互联网信息技术的发展，新媒体作为一种新型媒体传播方式，具有传统媒体无法比拟的传播优势，高校也开始把新媒体作为宣传工作的主阵地，开展思想引领、新闻宣传、党团建设、学生服务等工作，使其成为高校坚定大学生理想信念、培养爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质的重要平台[1]。

习近平总书记在全国宣传思想工作会议强调：“宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。”高校是立德树人和思想引领的重要之地，是开展大学生思想政治教育的主阵地。习近平总书记指出开展宣传思想工作“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”这进一步强调了高校的宣传思想工作的重要性。

一、把握高校宣传思想工作网络话语权的必要性

在探究做好高校宣传思想工作网络话语权的必要性之前，首先我们应该明确几个术语的定义。

话语，即在一定的语言境遇里，个体采取某种方式或方法表达自身思想意识以获取他人回应的一种行为形式。话语是一种权力关系。福柯指出“话语实践运作中的权利关系，从团体角度而言，话语权是团体传播其宗旨、信念以为人所知的‘发声权利’；从个人角度而言，话语权是为了表达思想进行言语交际而拥有说话机会的权利。”综合看来，话语权就是说话的权利，控制舆论的权利。

网络话语权包括网络话语权利和网络话语权力的双重含义。网络话语权利是指网络话语权能和礼仪，有网民共同享有。网络话语权力的产生以网络话语权利的获得为前提，通过实在的努力去争取现实的话语权力。

高校宣传思想工作话语权，即高校根据大学生受众和宣传思想工作的主要任务构建特定的话语方式，开展意识形态工作，影响大学生坚持正确思想观念的能力。[2]

把握好高校宣传思想工作的网络话语权具有现实的必要性。社科院美国研究所专家张国庆在《话语权——美国为什么总是赢得主动》中曾指出，如果说美国是依靠教育、机制和文化力量崛起的话，那么，它得以长期保持强势地位，则更多地依靠了话语权甚至可以说是话语霸权。实力使美国拥有话语权，而对话语权的深刻认识及灵活掌握则扩大了其话语权优势，这一点在内政外交上都有丰富体现。

《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》对进一步加强和改进宣传思想工作做了全面部署，是新形势下开展宣传思想工作的行动指南。文件强调：“高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”[3]大学生是新时代国家建设者中的中坚力量，因此加强大学生的思想政治教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。而高校又是开展大学生思想政治教育主阵地和实践舞台，同时高校拥有高精尖学科、高水平人才聚集等优势，是建设中国特色新型智库的重要力量，因此把握思想宣传工作的网络话语权具有现实必要性。

二、高校宣传思想工作中把握网络话语权存在的问题

官方微信平台是体现高校价值标准、校风教风、办学特色、综合实力的重要窗口，是社会各界了解学校的重要渠道，更是高校进行思想政治教育、提高人才培养质量、进行立德树人的重要阵地和平台。近年来，学校学院官方微信平台都在如火如荼的发展，但是在宣传工作和网络话语权方面仍存在一些有待解决的问题，只有找出问题，对症下药，才能促进高校官微的良性发展，推动高校宣传思想工作的进一步开展。

(一)网络话语力量较为薄弱

官方微信平台是学校学院舆论的集散地之一，官微应该主动承担起宣传思想工作的责任，及时、有规划地向学生宣传党的重大事件、方针政策，推进中国特色社会主义和中国梦深入人心，弘扬社会主义核心价值观，壮大高校主流思想舆论的势力。随着信息时代的发展宣传形势的变化，高校新闻宣传更多的面向受众者，在一些方面忽略了话语权的引导。有些微信号推送的大多是学校的新闻事件，缺少对党的最新政策、会议的解读。

(二)话语体系吸引力较差

官方微信和受众群体之间联结的纽带就是需求。只有当官微的功能能够涵盖学生所需，使其获得求知、资讯、服务、交流的满足感，学生才能在喜爱中潜移默化地关注宣传思想内容。当前很多微信公众号大部分只满足了资讯和简单服务功能，如图书馆检索、成绩查询、课表和空闲教室查询等，未挖掘建立更多本校学生需要的特色功能，如各类主题交流、校园热点讨论、线上与线下互动等。因未能更全面的满足学生的需求，也没有用青年学生喜欢的话语体系和宣传手段来宣传，官微的话语体系吸引力较弱。

(三)内容和形式缺乏创新

学校学院官微内容设置与学生需求仍存在差距，并且内容和形式缺乏创新。有些微信平台，在形式上大部分是以图配文的形式出现，视频、H5制作的图文、音频等创新性的形式较少，内容大多是学校学院重要新闻，缺乏创新和深度。

三、加强高校宣传思想工作网络话语权的策略

在高校宣传思想工作中，利用新媒体搭建网络思政平台，构建思政教育的网上阵地；培养高素质的人才队伍，提升宣传思想工作的活力；把握标志性宣传时间节点，实现宣传思想工作同时代特色的有机结合；积极探索宣传思想工作育人新模式，形成可供借鉴的研究成果；树立正确风向标，发挥宣传思想工作的育人功能，开创良好的宣传思想工作新局面。

(一)建立一套系统完备的网络平台运营机制

制定网络思政作品宣传奖励制度、信息采编与发布制度、信息监管制度等新闻宣传规章制度，并做好选题策划、审核、发布和效果反馈。通过设立传媒中心等组织机构，以及新闻工作室、新媒体工作室、易班工作室、影音工作室等工作部门，建立起良性的网络思政平台的运营机制。

(二)培养一支素质优良的宣传思想人才队伍

打造出一支素质良好的宣传思想人才队伍，选拔学生骨干、学生党员，组织系列业务培训，提升技能和素养，成立网络文明志愿者队伍、培养“意见领袖”，保障宣传平台稳定、健康、高效运营，保证传播质量和传播实效。

(三)打造一个特色鲜明的宣传思想教育阵地

依托易班、微信、微博、网站等平台，开展线上网络思政教育。通过建设易班公众号，微信公众号，以及网站平台等网络教育阵地，开发学生喜闻乐见的宣传作品，讲好身边故事，弘扬精神。

(四)把握一系列标志性的宣传思想时间节点

利用重要时间节点，推出网络思政作品，在旗帜鲜明地坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向的同时，推文中包含青年师生的访谈，深入学生中倾听青年之声，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神团结、凝聚师生，深入开展理想信念教育，深化中国梦宣传教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。

(五)创作一批具有时代热度的网络思政作品

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，策划推送“习近平讲故事”“改革开放四十周年专题”“青年大学习”“青年视点”等系列文章，采取学生喜闻乐见、易于接受的形式，潜移默化中加强学生的思想引领。坚持讲好中国故事、传播好中国声音，用真实的事例、贴切的语言、鲜活的镜头记录优秀师生的生动故事，通过身边故事，将优秀教师、优秀校友、优秀学生的风采展现给广大师生，真正为学生树立看得见摸得着的身边榜样，激励学生不断奋发向上、追求卓越。