高校网络思政教育与高校舆情管理融合路径探讨

■郑全旺/北京政法职业学院

一、前言

众所周知，网络舆情具有一定的突发性、随意性、无序性，尤其在高校的特定环境中，对网络舆情进行有效的引导，加强对学生的思想教育能够是学生树立正确的道德观念，形成良好的学习和生活方式，理性地看待事情。因此，要加强网络思政教育与高校舆情管理的融合，为学校的整体稳定发展推动奠定基础，对高校舆情管理模式进行创新[1]。同时，有效舆情管理工作是较为复杂的活动，在进行开展的过程中，要加强校内部门的配合，充分借鉴网络思想政治教育的方法与理念，促进实践手段的相互交叉，使得能够对学生进行有效的引导，构建理性的网络舆论文化，对学生的思想品德素质进行提升，使学生能够利用自身行动来对正确理念进行诠释，满足学生的实际发展需求。

二、网络舆情的相关概述

(一)网络舆情的定义

所谓网络舆情就是针对当前互联网的不断发展，结合社会问题所发表的看法与言论。在一定的社会环境下，民众对事件所持有的态度所反映出来的情绪波动则是舆情的一种表现，而引起更多人的关注，产生较大的社会影响。而高校网络舆情是指在校园网络上传播对师生有一定影响的热点问题，主要是学生对事件发表自己的看法，对社会现象的展现。

(二)高校网络舆情的传播方式

当前网络时代的不断发展，高校网络舆情在传播的过程中，除了传统的博客、贴吧，又出现了新型的传播途径，例如微博、微信、公众号平台。通过平台来进行消息的快速传播。

(三)高校网络舆情的内容和特点

高校网络舆情所涉及的内容较多，存在一定的优势，也有一定的弊端。往往大学生在日常的学习和生活过程中，更关注学校内部事件，同时，高校网络舆情呈现多元化网络的快速发展，使得信息传播速度更快，在开放的文化环境下能够突破，多种因素的阻碍，使学生在网站上自由发表自己的观点。同时，针对现实生活中的不满，在网络上进行宣泄。因此，我们要对网络舆论进行有效的管理和引导，加强网络思政教育，提升学生思想素质，在进行网络议论和评判时把握分寸，学会理性地判断是非[2]。

三、高校舆论管理所面临的机遇和挑战探讨

(一)高校舆论管理所面临的机遇

首先，高校舆情信息收集的数据更为迅速，能够了解师生的具体思想状态，对舆情管理工作进行基础的奠定。当一些突发事件发生时，往往信息上保存在缓慢，师生通过自媒体平台对事件进行动态的关注，发表自己的看法，涉及到多种信息数据，要通过相应的技术手段进行及时的跟踪与收集。其次，高校舆论信息收集分析的手段更加先进，能够进行有效的处理，采用人工智能、云计算、大数据，结合舆情数据库进行智能分析，建设舆情网络系统。

(二)高校舆论管理所面临的挑战探讨

首先，受到网络媒介的冲击，造成高效舆论管理的整体控制难度加大。同时，人们在进行信息生产与传递的过程中，借助网络媒介发表自己的观点，宣泄情绪，导致一些不理智虚假信息的产生。其次，高校舆情管理主体的权威地位受到冲击，传统的高校舆情管理往往具有一定的权威，但是在当前的互联网时代下，各种信息充斥官方媒体，信息往往缺乏一定的威严。另一方面，网络的虚拟与匿名性会导致网民对自己的欲望进行表达，对压力进行释放，扭曲事实，导致网民在网络信息中迷失方向，失去对官方媒体的信任

四、高校思政教育与高校舆论管理融合的具体路径探讨

高校舆情管理是较为复杂的活动，需要多个部门的配合，同时，对理论与实践进行深入研究，加强高校舆情管理与网络思政教育的融合。

(一)促进作用的相互重叠

高效舆情管理与网络思政教育都是针对学生的思想意识、行为态度进行有效的引导，加强对学生行为的规范。其次，网络思政教育对学生的意识形态进行有目的，有计划的进行策划，帮助学生形成良好的个人品德，而高校舆情管理则真对在校师生的热点问题以及涉及自身的利益问题所展现的态度观点进行有效的引导。因此，在高校优先管理与网络思政教育融合的过程中，要加强对作用领域的重叠，充分借鉴其专业的相关理念与方法，促进主体形成良好的道德素质，同时，在发表看法时能够理性的看待。

(二)实践方式的相互交叉

在高校舆情管理的过程中，涉及到教学活动、校园文化、学生思想政治教育等多个方面，有效的维持学校的整体发展，与传统的思政教育存在一定的交叉，而当前的高校网络思政教育与高校舆情管理有着密切的联系，舆情管理为网络思政教育提供实际效果的检验，而网络思政教育为高校舆情管理提供良好的环境。

一方面，舆情管理为思政教育提供效果的检验，针对所收集的舆情信息数据来分析出师生对言论的发表倾向，从而为网络思政教育的开展提供指引。根据所结合的反馈信息来检验思政教育开展的实际效果，有效的分析在开展过程中所存在的问题，并结合具体的反馈信息进行精准的教育与行为，引导[3]。

另一方面，网络思政教育为高校舆情管理提供良好的环境，在网络社会中往往存在着一些虚假信息以及网络犯罪活动那么对学生进行有效的引导。要使学生意识到现实社会以网络社会中所存在的弊端，提升自身的素养在。网络社会中，引导学生做好自我，从而网络思政教育的效果得到提升。

(三)校园网络舆论管理的有效引导

在高校网络舆论管理的过程中，要能够减少负面影响，对事件进行有效的处理，维持高校的稳定发展。

首先，要构建理性的网络舆论文化，通过网络思政教育对学生进行网络舆论文化的传递，使学生和老师能够共同的构建理性的文化，合理区分合法与非法的界限，普及相关知识，在网络中发表自己的看法，要意识到自己的责任，能够理性的判断是非，提高网络舆论危机的化解能力。其次，对校园热门话题的主动权进行把握。高校管理者在对网络舆论进行管理的过程中，要减少负面信息，采取紧急处理措施，发挥对学生的引导作用，了解学生的思想状况进行有效的指引。再者，在管理者要与学生进行积极的沟通，开通网上互动模式，当发生一些消极事件传播的过程中，要直接通过网络评论，加强引导与学生进行沟通交流，以实际的行动来满足学生的实际需求，稳定学生的情绪，从而对舆论危机进行化解[4]。最后，对高校网络舆论空间的伦理道德进行建设，通过网络思政教育，使学生提高自身思想素质，对自己所传播的信息要有负责任的态度。

五、结语

综上所述，在对当前高校网络舆情进行有效管理的过程中，要引导学生理性的看待社会问题，发表看法和言论。同时，加强学生的思想政治教育，引导学生提升自身素质。其次，探讨当前高校网络舆情管理所面临的机遇和挑战。尤其是智能技术的发展，使得高校学生能够快速的获取大量的信息。因此，要结合实际状况，对学生的舆情信息分析与判断能力进行引导，能够使学生对舆情事件进行有效的认知，同时，要加强高校舆情管理与网络思想政治教育的融合，使学生意识到网络社会与现实社会之间的不同。在发表自我看法的同时，形成正确的三观，对校园舆论的正确方向进行引导，保持学生思想发展的正确路径。