依法治国背景下高职院校学生法治教育的探索与实践

■王 丹/湖南汽车工程职业学院

党的十九大报告提出坚持全面依法治国，全面建成小康社会之后，我们必须走具有中国特色社会主义的法治道路。实现法治中国的伟大梦想，必须提高全民族的法治素养和道德素质，公民法治素养的提升必须通过普法来实现。作为未来社会建设者的中坚力量——高职院校学生的法治教育程度直接影响着未来公民的法治素养水平。要适应新时代的法治新要求，高职院校需结合“三教改革”探索适合大学生法治教育的新途径，帮助高职学生获得系统的法律知识，形成建设社会主义法治国家的责任感和使命感。

一、全面依法治国对高职院校学生的法治素养要求

(一)培养高职院校学生的法治意识

首先要有良好法治育人环境，近些年通过法治校园建设，大都数高职院校都营造了浓厚法治文化氛围，对提升高职院校学生法治意识很有帮助。其次要通过思政课认真学习宪法及相关法律条文，特别是和高职学生权益息息相关的民法知识，维护自己正当合法权益。还要学习刑法法律知识，恪守做人底线意识。

(二)培养高职院校学生的法治思维

高职院校学生的法治思维是高职学生运用所学的法律知识处理问题的思维模式。首先，要求高职院校学生认真学习法律知识，既可以通过老师课堂传授，也可以自己课后收听法治类电视节目、阅读有关法律书刊，还可以主动参与法治社会实践、法治乐园等活动。其次要把所学法律知识融会贯通，用于生活实践，形成法治思维。生活中遇到的难点、热点事件，多用法治思维去思考、分析、解决问题。

二、高职院校法治教育的途径和方法

高职院校常用的法治教育途径和方法是通过“课程+网络+实践”三个维度实现的。

(一)通过思政课和法治选修课，多课程多角度参与培养

《思想道德修养与法律基础》课程结合日常生活中经常遇到的问题或者典型案例，生动讲解公民应该享有哪些法律权利和法律义务，如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利，当自己的法律权利受到侵害后如何依法寻求保护和救济等等。

《大学生创业基础》课程结合创业中常见的法律现象，教会高职学生应该如何提高法律意识，保护自身权利。通过案例多现，用教师引导的方法让学生分组竞赛回答，从企业设立、企业劳动人事方面、企业经营活动方面、企业知识产权方面、企业处理纠纷方面的法律法规，能够使学生对创业法律法规有更深层的理解。

《公民与法律》选修课程，注重提高学生法律意识。改进教学方式，选择学生感兴趣的问题或有争议的事件设置课堂讨论，增加模拟法庭、课堂参观等实践环节，培养学生法治思维。

(二)通过网络空间课堂，把法治教育搬到云端

建设《思想道德修养与法律基础》精品在线课程，着重建设法治教育篇，进一步建设丰富充实的课程网络资源，如法治案例、视频资源，运用MOOC、SPOC课开展法治教学，师生之间、同学之间实现更加广泛的网上对话和交流，及时回答和科学引导学生在网上提出的各种法治热点、难点、疑点问题。

(三)参与社会实践，让法治教育“动起来”

让学生积极主动参与才是法治教育的核心，只有学生参与了法治社会实践的人，才能体会法治，让法治教育“动起来”。高职学生首先可以参与学校、社会组织的法律知识竞赛、观看法律情景剧展演。其次可以参与学校组织的法治微视频拍摄、法治辩论赛、模拟法庭、法律专家讲座等活动。再次可以参加学校组织学生前往法院旁听，现场近距离感受法律的。对于法律掌握较好的同学更能通过网络积极参与立法讨论，为法律的修改献言献策，为推动中国的法治建设奉献自己的力量，更好的提升自己的法治素养，使高职学生成为中国特色社会主义法治坚定的捍卫者。

三、高职院校学生法治教育的探索与实践

以湖南汽车工程职业学院学生法治教育实践为探索，通过思政课与专业课“课前三分钟”“法治乐园”“模拟法庭”和“法院听审”等灵活多样的形式开展法治教育，形成了适合高职院校培养学生法治素养的具有推广价值的经验模式。

(一)思政课专任老师与专业课专任老师、辅导员同频共振

课堂教学运用“课前三分钟”开展法治教育，让法治教育“动起来”。思政老师引导法律案例分析强法治素养提升，专业任课老师导入法治案例强实效。《思想道德修养与法律基础》课中，教师能将课本中的法律知识确实到位的传授给大学生，使高职学生成为社会主义法治的忠实崇尚者。专业课专任老师在“课前三分钟”环节结合专业，导入法治案例，讲解本专业涉及的法律法规，如汽车维修专业老师在“课前三分钟”导入汽车维修行业消费侵权案例，强调法律规范人民的行为和维护公民的合法权益。“课前三分钟”时间虽短，但对学生法治素养提升很有帮助。辅导员在每周主题班会设置法治教育环节、针对高职学生关心的网络安全、安全自护、预防性侵害教育方面，结合身边的典型讲解违纪、违法的典型案例教育，帮助学生全面了解各项法律法规。

(二)开展《法治乐园》活动，打造提升学生法治素养教育的主阵地

《法治乐园》是湖南汽车工程职业学院的法治教育的品牌活动，自2001年至今一共举行了150场活动，《法治乐园》每月由不同的专业院校轮流主持承办，每期一个活动主题，热门的主题有网络安全、就业、交通安全、禁毒和防火防盗等。《法治乐园》由榜样风采、今日学法、快乐舞台、教师点评四个环节组成。既有宣传身边学法、守法的典型代表，也有法律条文与身边案例相结合的节目表演，还有紧张刺激、趣味多多的法律知识抢答。每个节目允许学生自选角度，但要事先通过思政老师的审核；表演形式多样，有舞台剧、小品、诗朗诵、唱歌、曲艺等，目的是寓教于乐，必须清晰的阐释相关法律条文，坚持原创或加工。如小品“就职陷阱”案例再现讲述签订劳动合同的重要性，普及法律知识；小品“就业深渊”把高职毕业生被诱惑到传销组织后凭借自己养成的法治思维脱险经历，反映高职毕业生求职难、求职心切得到观众共鸣。教师点评环节一般由宣传部门、学工保卫部门、辅导员和思政专任老师担任点评嘉宾，对通过情景故事再现的法治教育方式，从学法、知法、用法、守法角度进行点评，寓教于乐、寓教于实，令高职学生深受教育。《法治乐园》活动已经成为我院法治教育的特色活动，学生们乐于参与其中，通过轻松愉快且贴近学生的方式让高职学生在潜移默化中接受法治教育、提升法治素养、增强自我保护意识，效果显著。

(三)“走出去、引进来”，与基层法院共建青年普法实践基地

我校多年来与地方基层法院深度互动，共建青年普法实践基地。“引进来”是指每年新生军训期间，我校会邀请合作法院的资深法官来校上一堂公开法律课；遇到合适的案件，法院还会在军训场组织一场别开生面的临时法庭，真实的审判给大学生们留下心灵的震撼，普法的效果相当强。“走出去”是指每当法院有对大学生们有诫勉作用的案件，学工部门和思政课老师一道，组织学生包车前往法院普法实践基地，去听一堂真正的法庭审判。威严的法院、庄严的国徽、法官的法袍、法警的严肃，能够有效的实现环境育人；亲眼看到被告的哆嗦，亲耳听到嫌疑人的忏悔，大学生们领悟到了法律的刚正不阿、法律离我们并不遥远、必须严格尊法守法，法治素养进一步提升。通过听审了解了法庭审判程序后，大学生们回到学校，在思政老师的指导下，通过“模拟法庭”重现这一案件，推广探讨法律条文的适用及其体现的法律精神，巩固法律素养的养成。