浅析小学语文教学中应灵活应用游戏教学法

■邹江平/高安市石脑镇中心小学

一、前言

小学生具有喜欢玩耍和游戏的特点，因此，小学生教师在开展语文教学活动和科学介绍时，需要充分理解并利用这些学生的特点，为学生设定相应的游戏教学模式。在整个游戏过程中，可以进一步增强教育环境的便利性和娱乐性，有效地激发学生对语文知识的兴趣，从而实际上促进学生对学习语文的效率。需要注意的是，游戏教学知识教学方法，最终还是需要把重点放在语文小学的老师身上。对于老师来说，如果选择在课上使用游戏教学，则有必要将学生的日常学习与课堂学习联系起来，让学生能在游戏中获取知识。

二、灵活应用游戏教学法在小学语文教学中的重要性

(一)有利于激发学生的学习兴趣

不同的学生在同一个教育环境中有不同的学习效果，这与学生的学习动机息息相关，所以，如何教各种游戏教学方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成果，进一步促进我国小学教育的效果是非常重要的。小学传统语文教学中，老师往往会忽视学生注意力的集中，只是一味地讲课，这就会导致学生在课堂上睡觉、搞小动作，聊天等，这就无法帮助学生取得良好的教育效果。在传统教育中，学生在课堂上会很懒散，但是在课堂结束时，学生们又开始活泼起来，特别是当学生们在操场玩的时候，每个学生的脸上都充满了满足感和幸福感，这与学生在课堂上的状况截然相反。究其根本原因就是学生对课堂上的学习内容不感兴趣。对于老师来说，恳请希望将更多的专业知识传授给学生，而忽视了学生的兴趣，这导致学生对学习的兴趣和动力极大程度上被动减少。许多人可能认为这是因为学生对内容教育不感兴趣而感到无聊。然而，通过实践学习，我们发现我国的许多教科书中的内容并不是如此。与过去相比，学生可以通过教科书享受很多知识内容。总体来讲，目前的教科书对学生来说，确实是一个非常好的只是来源，所以不是因为教科书中的内容太无趣，而是学生根本就没有学习教科书的欲望，所以对于老师来说，最根本的目的就是将学生对教科书学习的兴趣加以提升，让学生可以对教科书的学习充满兴趣，进而学习教科书中有趣的内容，

(二)课堂教学氛围直接影响着整体教学质量

实用的游戏教育可帮助建立紧密的师生关系，进一步保持活跃的课堂气氛，然后帮助学生踊跃表达自己的想法和意见，最终提高小学教育的教育效果。对于老师来说，需要通过提高数学教学中的实践技能培训力度，更新数学教育理念，更新数学教学方法以及不断提高数学教育水平来缩小学生与数学之间的差距，进而加强有效的课堂管理，提高课堂质量。需要注意的是，课堂管理的三个要素是：教师，学生和课堂环境。所以，在小学教育中，重点是创建一个可以帮助学生进行独立学习和协作的教室环境，在关注到各种因素影响的前提下，促进小学教育的发展。除此之外，在教学过程中，老师应特别注意学生的参与程度，因为老师和学生都是有效课堂管理的对象。在这方面，老师可以采取与学生互动，也可以选择课堂教学中帮助同学之间进行交流来促进课堂教育的进程。传统的课堂管理需要确保课堂教育能够在一个和谐活跃的环境中进行，所以，在未来完善课堂氛围，对于小学教育来说，是必须研究的一个课题。

三、小学语文教学中灵活应用游戏教学法的策略

(一)在语文教学中灵活应用游戏教学法方法

在中小学课程的教育工作中，学生的学习兴趣总是很低，这导致了老师根本无法使教学过程生动有趣，也无法为学生创造良好学习环境。所以，对于如何激发小学生更好地学习的兴趣这个问题，是未来教育发展过程中非常关键的一个环节。在小学生这个阶段，学生更多在乎的是学习知识是否有趣，所以，为了满足学生的这种心理，老师就可以适当地通过使用小学生教育游戏的教学方式向学生教学，并通过各种有趣的游戏来进一步激发小学生的学习兴趣。除此之外，在小学教授语文的老师还可以使用游戏来提高学生的认知能力，进一步提高小学教学的效果，也能让班级中的学习环境很融洽。比如，在教授“狐假虎威”知识时，老师就选择让学生参加到课堂教学中，让学生扮演老虎和狐狸的角色，这可以很好地让学生感受老虎和狐狸的性格特征，也能让学生更加容易地理解故事中表达的真相。诸如此类的游戏教学，可以帮助学生更好地学习，所以在未来，相关教育机构就需要关注到这方面的问题，进一步对这些问题进行改善，最终提高我国小学教育的质量。

(二)小学语文教学中灵活应用游戏教学法创设游戏情境

在小学教授语文的过程中，大多数老师都会选择主动互动的方式进行教学，这就需要学生具有一定的主动性。因此，老师如果想要达到这个教学目的，就必须为学生提供唯一的，相对全面的材料，让学生可以根据这些材料主动进行与老师的互动。当然，对于老师来说，还可以通过向学生讲有趣清晰故事来为学生提供一系列有针对性的情境游戏教育，今儿通过利用学生哦哦手，口，眼和脑来激发学生对学习的兴趣和扩展学生的思维，进一步增加学生知识的吸收。这样通过在语文小学教育中进行游戏教学，就可以帮助学生提高他们对学习的兴趣，进而提高小学教育的教育质量。

(三)小学语文教学中灵活应用游戏教学法对游戏形式进行创新

大多数教师虽然已经能够意识到小学游戏教学方法的重要性，但是在某些教育环境中依然无法使用这种游戏教学模式。这是因为一方面，许多老师反对基于游戏教育中现有的模式对新的游戏教育模式进行创新。另一方面，由于游戏教育法对游戏的标准有很高的要求，并且需要完全符合课程内容，除此之外，还需要符合学生的兴趣，所以导致许多老师对游戏教育根本没有创新的想法，如果长期如此，就会导致这种游戏教育不仅不能提高学生的学习兴趣，还有可能会影响教育内容的正常发展。为了解决这种问题，目前，教师可以在Internet或公共课堂上学习相关的教学方法，并将其介绍给同时或者相关机构，以为创新游戏教育提供一定的意见，进一步并改善教学效果。需要注意的是，在开发教育游戏时，教师需要弄清教育的主要目标和任务，适当地控制课程进程，并确保游戏教育确实能够改善学生的学习。只有这样，才能保证学生能够在游戏的过程中学习到知识，而不是让学生知识沉迷在游戏的乐趣中，进而提高小学游戏教育模式的更新和发展。

四、结语

最初，我国教育家花了很长的时间来研究游戏教育，但是最终都以失败告终，究其根本原因是学生根本无法理解有一种所需要传达的知识，所以，由此可知看出对学生进行知识的传播也是非常重要的。在这方面，就需要应用到计算机技术，这是因为计算机技术可用有效地转换抽象知识的具体内容，并将这些内容转化成学生感兴趣的东西，进而调动学生的视觉功能，让学生清晰感官能够刺激学生学习，使学生能够在有限的时间内最大程度地发挥自己学习的潜能，并从各个方向学习到更多的信息，从而提高学生对学习知识的积极性。在这个过程中，需要注意的是，老师不可以忽视学生的客观存在，老师还是需要将学生作为一个具有独立意识的主体进行教学，只有这样，才能保证教学质量能够得到提升。