试论高校体操网络教学中的师生互动策略

■郝桉莹/广州体育学院

2019年底，为了能够保障高校教学安全，教育部下发“停课不停学”的通知，各地高校积极地响应教育部的通知，纷纷采取网络教学的教育方式。网络教学是学校采用计算机网络进行远程教学的一种教学手段，同时也是我国今年来逐渐流行的一种教育趋势。网络教学成为了高校体操课程的主要选择方式，然而对于高校师生而言，在网络上进行体操教学是一个相对陌生的领域，需要师生彼此之间相互磨合和探讨。为了能够更好地推进高校体操课程教学的顺利完成和提升课程教学质量，本文尝试针对网络教学中师生互动存在的问题进行分析，并对完善师生互动的方法提出一些看法。

一、现阶段网络体操教学存在的问题

(一)师生对于网络教学手段不熟悉

传统体操教学方式多数是采用线下教学的方式，即教师在专门运动场地与学生进行面对面教学。但是，大部分高校的体操教学转为了网络教学，教学场地和方式发生了变化，教学场所由运动场转为了在家，教学手段也由面对面教学转为了网络指导，这种转变给教师带来了许多挑战。一方面是大部分教师对于网络教学平台不熟悉，许多高校开展网络教学课程，选用的是雨课堂、腾讯会议、钉钉等直播软件，但是对于大部分高校体操老师和学生而言，他们对于这些直播软件并不熟悉，甚至也没有使用过这些直播软件，造成了直播教学的时候出现掉线、关麦、黑屏等情况，严重影响了体操教学质量；另一方面，大部分教师由于是首次进行网络教学，无法适应在网络教学的教学方式，不知道如何在直播中与学生进行交流，并给与学生适当的体操动作指导，因此在使用这些直播软件的时候，老师们需要投入大量的时间与直播软件进行磨合，才能较好地开展教学。

(二)学生体操训练缺乏现实指导和监督

体操动作的规范和运动量是学生保持体操运动状态的重要因素。传统线下的体操教学，一般是教师的手把手对学生进行指导，及时地对学生各种体操姿势进行纠正，并监督学生体操教学训练强度的完成，在这样的情况下，学生能够得到较好的体操教学指导。然而，当体操教学转为网络教学之后，教师无法对学生进行现场教学指导和监督，学生只能依靠自己学习体操动作，造成学生容易出现姿势错误、运动训练不规范，同时也因为没有了老师的监督，学生也容易出现偷懒、打马虎等情况，不利于教学的顺利开展。

(三)师生互动方法单一

过去的体操教学模式，主要以教师教学-学生学习的单向教学模式，但是线上教学与线下教学两者之间是截然不同的教学平台，如果教师将线下单一教学的模式带到线上教学来，多少会发生教学不适应的状况，如学生隔着屏幕看不清教师的体操教学动作、学生在家受各种因素影响容易走神等等，使得线上教学中的师生关系遭受挑战。

二、网络教学中的师生互动策略

(一)增进直播教学熟练程度和教学技巧

提升教学能力是教师应对各种教学挑战和问题的主要方法。在网络教学方式逐渐流行的当下，对于教师而言，需要改变传统体操教学理念，重视网络教学的教学地位，在开展正式网络教学之前，主动地学习直播软件的各项操作方法，达到能够熟练地操作直播软件的各种技巧和方法，并且积极学习网上流行的各种直播案例，广泛地吸取流行网络直播成功的手段和表达。例如，教师在教授体操空翻动作的时候，可以学习李佳琦的直播技巧进行表达，“哦买噶，这个动作太美了，同学们，翻它，翻它。”通过这种带有幽默的教学方式展示了教师独特的一面，可以拉近教师与学生之间的距离。因此，教师在课前做好充分地教学准备，才能够帮助教师在开始网络直播的时候行云流水地完成课程直播，做到线上与线下课程等效，并且也能够更好地推动师生关系的改善。

(二)加强网络教学的监督管理力度

加强学生运动监督是促进体操教学质量提升的重要方式。网络教学容易出现缺乏监管力度的问题，为了能够克服学生在直播课程中出现各种偷懒、不重视、姿势错误等问题，需要教师完善已有的体操运动考核标准和模式，加强对学生线下体操训练监督。首先，任课教师可以提前通过班级QQ群、微信群向学生公布课程学习或身体锻炼的内容和要求，及时下达学习任务，由学生自主在线学习。老师和学生保持联系、加强指导，进行在线考勤、交流、辅导和答疑等。其次，教师在进行网络直播的时候，在完成教学动作指导，适当抽选学生进行体操动作展示，考核学生课前和课时的学习情况，并及时地对学生的动作纠正和指导，确保线上课程教学质量，做到线上线下教学等效。最后，加强学生课后监督，采用设立体操运动时间标准、运动打卡和运动录像等方式，充分利用现在已有的各种训练APP,如keep、悦动圈等，对学生的运动量进行实时跟踪，如果条件允许需要学生进行录像上传考核，保证学生的日常体操运动量，以此达到实现对学生的日常运动监督。

(三)运用多种教学手段和方法

丰富的教学手段和方法是教师的基本职业素养之一。传统的体操教学有许多的体操设备进行辅导，是教师开展多种体操教学的重要基础，转换为线上教学之后，由于大部分学生缺少体操运动设备，使得线上教学存在不可避免的缺陷，师生之间的直接交流大大减少，容易拉开学生与教师之间的距离。但同时线上教学也给教师带来了许多的机会，让教师可以采用更多的教学方法来开展体操教学，例如微课、视频、动画等等手段，使得体操教学更加多元化，帮助学生能够更加充分利用线上教学手段，让学生多次循环反复观看体操教学动作细节、原理和要求，学生能够在家也可以更好地完成体操教学训练。当然，教师也需要积极地克服学生场地和运动设备问题，开放各种教学设备替代品和教学动作，让学生即使在家也能够做到如同在运动场进行训练一样，真正地做到线上线下等效教学。

三、结语

网络教学是未来高校教学的发展新趋势，高校体操教师如何适应这场不可避免的挑战，成为了一项重要的教学改革。对于高校体操教师而言，需要不断地提升自己的教学职业能力和职业教学素养，紧跟教学发展潮流，贯彻核心素养理念，在贯彻学校教学安排的时候，克服困难，创造性地开展工作，进一步细化线上教学方案，通过各种线上工具组织好备课、完善预案、整合资源，确保新学期教学工作的顺利有效开展。