发挥少先队优势，深化榜样教育

北京青年政治学院 吴云清

习近平总书记明确指出：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”榜样是推动社会进步的强大精神力量，是照亮人们奋力前行的时代火炬。少先队以实践证明：可亲、可敬的榜样具有感染性、激励性和可信性，能够不断为少先队员提供内化优秀思想品行的模式。这个模式由榜样选树、榜样认同受纳和学习榜样的行为效果三大要素组成。少先队榜样教育不仅是一种教育方法，更是少先队员追求和践行社会主义核心价值观的动力。

发挥少先队政治优势，彰显榜样的思想引领作用。少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是党的事业的重要组成部分。因此，少先队必然要紧密围绕党的中心任务和发展大局开展先进榜样教育。少先队通过带领队员们了解、分析榜样为理想而奋斗的事迹，帮助他们认同榜样体现出的国家至上、人民至上的精神；鼓励他们学习、理解榜样的精神内核，引导他们联系实际检验自己的思想和行为。

无论是英雄烈士、模范人物的榜样引领，还是最美人物、身边好人的榜样带动，少先队榜样教育能够激励队员们听党的话、跟党走，把自己的理想同祖国的前途和发展紧紧地联系在一起；自主发现榜样的闪光点，主动将学习所得转化为学先锋、做先锋的意志和行动；融爱国之情于日常平凡的行为之中，树立报效祖国、全心全意为人民服务的志向，为国家和人民多作贡献……而这些有利于振奋民族精神、传承红色基因、培植爱国情怀。

首都师范大学附属实验学校的队员们在人民英雄纪念碑前站少年先锋岗 （摄影 刘 辉）

发挥少先队组织优势，弘扬榜样的示范作用。少先队拥有不可替代的组织特征、组织阵地和一系列组织制度，能够在榜样教育中对广大少先队员的成长发挥重要的影响作用。少先队组织在榜样教育中的影响主要体现在三个方面——

一是从少先队集体生活入手，引领少先队员获得对榜样的认知和情感共鸣，并转化为自觉的行为，让榜样崇高的思想和英勇献身的精神扎根心中；二是以少先队员为本，依据榜样教育过程中出现的问题，生动、具体、形象地指导少先队员效仿榜样进行自我反思，加强自身价值判断和行为评价，产生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的责任担当 ；三是协调和动员社会力量，从组织号召、组织认同到组织推进，将社会主义核心价值观落实、落细，引导少先队员为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

2020年上半年，全国少先队员积极学习“战疫先锋”、致敬“白衣战士”的行动，就充分表现出少先队组织强大的号召力和凝聚力。

发挥少先队活动优势，注重榜样的激励作用。组织丰富多彩的少先队活动是少先队榜样教育的基本形式。依据系统论原理和少年儿童不同年龄的心理特征，少先队活动在道德养成中发挥出了榜样分层教育的效能。从小学低年级“学习少年英雄”，到高年级“夸夸身边的雷锋”，再到中学“青春先锋榜”“团徽闪亮”等活动，少先队以多种多样的学榜样活动引领队员们，激发他们参与活动的动机，培养他们良好的道德行为，促动他们向上向善的心理和情感的生成；在强化实践体验和实践检验的行动中，通过目标激励和红领巾奖章激励，帮助队员们在满足社会需要中获得成就感，受到鼓舞和鞭策，确立科学合理的人生坐标，逐步成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

发挥少先队文化优势，凸显榜样的熏陶作用。努力传承中国优秀传统文化、积极传播先进文化，离不开榜样的人格感化和情境陶冶。在少先队教育资源中，功勋人物、改革先锋、时代楷模等榜样的故事不胜枚举。他们高尚的爱国情操和坚定的理想信念深深地打动了少先队员。

榜样教育的方式、方法多种多样。升旗仪式庄严氛围的直观感受、榜样书籍的阅读心得和知行合一的实践锻炼，以及富有感染力的诗词、歌曲、绘画、动漫等，无不发挥耳濡目染、见贤思齐的重要作用。少先队通过促进队员们的心灵感悟，以文化陶冶培育他们热爱党和社会主义祖国真切的朴素感情，升华他们的文化自信和制度自信。

首都师范大学附属实验学校的队员们参观毛主席纪念堂 （摄影/刘 辉）

总之，以榜样为标杆奋进的新时代已经到来。少先队辅导员要用心、用情、用力地深入开展榜样教育，并使之形成有序进行和有效监督的常态化运行机制；要发扬中国精神，涵养家国情怀，为党的事业发展不断作出新的努力。