高职院校高尔夫专业实践教学模式改革与探索

2020-11-18刘旭宾

海外文摘·艺术 2020年6期

刘旭宾

（湖南高尔夫旅游职业学院，湖南常德 415900）

0 引言

高职院校在课程教学改革的过程之中以实践性为依据，积极开展实践教学活动，关注学生专业素养提升的核心要求，立足于理论知识学习的实施情况给予学生更多动手实践操作的机会，鼓励学生在参与实践活动的过程之中检验个人的理论知识水平。对于高尔夫专业来说，这一专业的实践性和应用性比较明显，因此实践教学活动的开展非常关键，传统的实践教学不仅不符合这一专业课程教学的实质要求，还难以吸引学生的注意力，外加上高尔夫专业的发展较快，出现了许多新的理念以及新的内容，因此实践教学模式的改革以及及时更新必不可少。该专业课程老师需要留出充分的时间和精力关注理念以及模式上的创新，坚持以人为本的教育教学理念，保障实践教学的充足课时，让学生能够在一个更加自由宽松的学习氛围之下提升个人的实践动手能力以及专业素养[1]。

1 市场对高尔夫技能人才的需要

随着市场经济体制的不断完善，我国出现了许多优秀的高尔夫技能人才，高尔夫产业也实现了快速的发展，这一行业的竞争越来越激烈，要想保障自身获得更多的优势，高尔夫必须要注重不断的调整以及改革。高尔夫专业的实践教学改革以及探索最为关键，专业课程老师需要注重时代性元素的有效融入，了解高尔夫产业的发展背景以及发展规律，以培养专业性的高尔夫人才为核心目标，保障人才培养目标与时代发展需求之间的紧密对接。首先，高尔夫技能人才必须要了解高尔夫的专业基础知识，积极学习专业理论，以提供高质量的客户服务为依据，保障自身的服务能够获得客户的信任以及满意。其次，高阶的人才需要积累丰富的实践经验以及工作经验，保障服务质量以及工作水平的稳定提升，真正实现事半功倍，以扎实的专业知识来提供专业化的服务，更好体现服务的针对性以及有效性。最后，高尔夫人才需要在不断运作以及学习的过程之中提升自己树立终身学习的理念，关注综合素质以及专业技能的提升，以极强的沟通能力以及理解能力来为自己赢得更多的竞争优势[2]。

2 高职院校高尔夫专业实践教学模式改革与探索策略

为了给社会培养出更多优秀的高尔夫专业应用型人才，我国高职院校需要注重实践教学模式的改革，抓住实践教学这一主阵地，保障实践教学与理论教学的合理比重，坚持站在学生的角度思考和分析问题，积极推动实践教学活动的顺利开展，让学生能够获得更多检验理论基础知识的机会以及平台，在与老师进行互动和交流的过程之中实现自身综合能力以及水平的稳定提升。学生对高尔夫专业知识的学习是基础，理论知识的应用以及实践活动则是核心，为了实现学以致用，加深学生对专业知识的理解及认知，老师需要站在宏观的角度，以高尔夫实践教学体系的改革为出发点和落脚点，转变传统的教学模式，积极调整教学理念以及教学方向。

2.1 建立良好的校内外实践教学基地

作为高尔夫专业教学中的重点以及难点，实践教学尤为关键，首先，为了充分体现实践教学的指导价值以及实用性，学校需要积极建立良好的校内外实践教学基地，关注实践教学基地的核心要求以及特殊价值，在建设实践教学基地之前，学校需要了解这一学科教学的核心要求，注重专业设施以及设备的引进，满足学生自主学习的实质需求以及基本条件，让学生能够拥有更多锻炼个人基本功以及专业能力的机会。其次，学校需要坚持以人为本的教学理念，站在学生的角度分析学生专业素养的提升要求，在实践教学改革时积极招聘一些专业知识比较丰富的教职人员，保障其能够给予学生更多优质的服务以及引导，促进高尔夫专业课程教学质量及水平的稳定提升，让学生能够在自主实践的过程之中获得更多的收获以及成长。校内外实践教学基地的建设是一个长期性的工作，十分考验高职院校的综合实力，高职院校需要积极寻求社会各界的帮助，加强不同部门之间的联系以及互动，通过形成合力来解决自身在校内外实践教学基地构建过程中所出现的资金问题。

2.2 实践教学课程体系的模块化教学

模块化教学属于一种创造性的教学模式，能够加强不同教学环节之间的联系，保障教育教学的持续性以及一致性。在开展高尔夫教学实践活动时，老师需要注重先进教学技术的有效融合，将实践教学与理论教学融为一体，给予学生更多动手实践的机会，保障高尔夫知识学习以及实践活动的顺利开展。其中课堂教学中多媒体教学的应用与微观鉴定取得了良好的效果，为了提高课堂教学的效率，真正的营造自由宽松且具有一定吸引力的课堂，老师需要注重多媒体工具的有效应用，尽量避免课堂的枯燥性以及乏味性，将符合学生学习兴趣以及具有一定时代价值的教学内容融入课堂教学环节，让学生在自主学习的过程之中掌握理论知识。实践教学活动的开展所涉及的内容比较复杂，老师需要注重实体操作教学与实训教学之间的内在逻辑联系，在高尔夫球场中引导学生自主参与不同的实践活动，将基础技能传授给学生，让学生能够积极抓住各种实践机会，掌握高尔夫的知识技能。其中实践教学与课堂教学之间的结合对老师的要求较高，老师需要了解学生的理论知识以及技能学习情况，提升学生的综合素质，将各种不同的板块知识融入课堂教学环节，积极构建完善的板块知识框架，充分体现这一框架的灵活性以及针对性，让学生能够在学习最新专业技术知识的同时积累丰富的学习经验。需要注意的是，专业知识技能的学习是核心，为了让学生参与高尔夫实践学习的过程之中，老师需要坚持专业知识技能学习的主阵地，关注专业知识技能的学习要求，了解学生的个体差异性。

2.3 实行实践教学师资队伍的双师化

为了保障自身的综合能力。老师必须要注重不断学习以及提升。树立终身学习的理念，掌握高尔夫专业实践教学的核心要求，真正实现自身教学能力及教学水平的稳定提升。学校需要加大对师资队伍的投入以及支持力度，关注教师专业素养的培养以及提升，保障教师能够拥有专业的基础知识以及较强的实践操作能力，以较高的工作素养以及教学实力来引导学生，鼓励学生，提升学生的综合素养，保证学生能够在学习理论基础知识的前提之上提升个人的实践动手能力。为了培养更多优秀的高尔夫球员，学校需要注重师资力量的进一步提升，给予教师更多学习以及深造的机会，关注教师目前的实践能力以及教学水平，通过聘请企业名师进行培训的形式来给予学生以及老师更多学习和提升的机会，老师可以获得与学生一起进企业参观的机会，让学生和老师都能够接触最新最前沿的高尔夫发展动态，从而产生更多自主学习以及教学改革的动力。需要注意的是，师资队伍的建设工作所涉及的内容比较复杂，为了积极实行教师队伍的双师化，学校需要调整教育教学思路，改革教学方向，及时分析高尔夫的发展动态以及这一学科专业教学的核心要求，加强与教师之间的联系，注重企业名师与学校教师之间的互动，积极推动专业课程学生的个性化成长以及发展，保障高尔夫专业学生能够在理论基础知识学习的前提之上主动接触一线的高尔夫专业资讯，从而得到个性化的成长以及发展。老师个人需要注重不断的改革以及调整，了解新时代背景之下高职院校高尔夫专业实践教学模式的改革策略及应用要求，坚持站在学生的角度思考和分析问题，注重自身综合教学质量及水平的稳定提升，学习同行的优秀做法和经验，在取长补短以及优势互补的过程之中对自身的教学能力有一个客观的认知，从而学会主动调整自身的教育教学的方向，给予不同层次学生个性化的辅导以及帮助。