普通高校课外体育竞赛的目标构建

李福贤

摘要：利用文献资料、数据分析等研究方式，对我国的普通高校在课外体育竞赛方面的目标深度的分析，认为当前普通高校应将课外体育竞赛活动加入相应的学校计划之中，多组织高校学生在课外参与体育竞赛，也形成校内体育竞赛的相应体系，组织学生积极开展体育运动，在长时间的培训中实现运动技能的强化，也能形成良好的身体素质，推动普通高校学生更全面的发展。

关键词：高校;课外体育;竞赛;目标构建

引言

在以前的竞技体育中，基本上以一年开展一次以不同的系、院参与整个高校组织的田径、球类等各项竞赛，这就是以往普通高校的课外体育竞赛。在新的时代背景下，这样的竞赛理念、竞赛方式等都不符合时代发展的需要以及学生的真实需求，无法将学生参与竞赛的积极性最大限度的调动，学生在课外体育活动方面的实际需要未能满足。出现这样情况的主要成因在于，以前在学校组织的运动会、竞赛等对于学生的体育能力有着极高的标准，只有部分学生能够参与，而更多的处于一般水平的学生没有加入体育竞赛活动的机会，学生的身体素质无法获得有效锻炼，阻碍学生的综合性成长。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本课题的研究对象，是对某地区的30所普通高校为调查样本进行研究。

（二）研究方法

专家访谈。依据本课题所要研究分析的内容，对有关的专家、管理者进行访谈，以面谈、电话访谈等形式开展访谈工作。

问卷调查。依据本课题进行调查问卷的设计，其中主要是对课外的体育竞赛的目标定位等内容，向所研究的大学发放问卷。

数据统计。对于以各种途径搜集的数据进行整理，利用相关软件实现对数据的深入分析。

二、结果分析

（一）认识到课外体育竞赛目标的缺失

课外体育竞赛是在高校中的一种体育活动形式，在裁判的组织下依照统一的规则，组织学生个体或团队之间开展竞技活动。这样的比赛可以充分的调动学生参与体育锻炼的主动性，对于学生的锻炼成效合理评价。

课外的体育竞赛已经有将近百年的时间，虽已制定相关的政策，转变从前的竞赛情况。但是，在体育竞赛的活动在目标定位方面还是不够清晰，甚至有着缺失现象，在以下几方面体现。

课外体育的活动内容较为广泛，并不清晰。课外体育在活动目标的制定方面范围较大，更注重对中小学生的体育竞赛工作，对于高校阶段学生的课外竞赛表述的不多。

在目标的设计方面没有针对性，而且较为抽象。同时，和校内体育进行對比，一致性较高，无法实现课内与课外的有效比较，实践性不高。这也导致课外体育中的重要内容课外竞赛，不具备明确的目标导向。

在普通高校的课外体育竞赛这一活动有着特殊性质。在课后，学生的时间更多、也更灵活，学生会自主的开展锻炼，对于体育方面的需求会出现明显的提升。但是，由于竞赛活动目标的不明确，阻碍竞赛活动的有序进行以及不断发展，无法取得良好的成效。

所以，开展对高校的课外体育方面竞赛目标的深入分析以及定位已极为重要，对于多样体育活动的构建以及强化学生运动素养上有着积极影响。

（二）构建高校课外体育竞赛目标意义

课外体育竞赛应有目标、有组织的开展。在高校进行课外的体育竞赛目标是让学生在相应的体育活动中，可以达成预期的成效，指明在体育课堂之外体育竞赛的发展趋向。

普通高校的课外体育竞赛目标，对于体育活动有着一定的导向，可以将竞赛活动的组织方式以及发展方向明确。目标可以产生激励影响[1]。只有通过清晰的目标指引，才能够依据已有的目标将竞赛活动的方向不断调整，采取具有针对的措施，进而为有效实现目标不断努力。普通高校的课外竞赛活动，确定相应目标会为学校体育竞赛活动计划以及有针对的实施手段指明方向，形成具体的发展目标。若是目标并不明确，课外的体育竞赛活动不能有序开展，对于锻炼学生身体的有关工作自然也难以落实，影响活动的实际效果。所以，将高校的课外体育竞赛目标成功构建是确保课外体育活动开展的理论性基础。

（三）构建高校课外体育竞赛活动依据

普通高校在课外体育竞赛的构建目标上，一定要具有科学的依据，满足国家的真实国情，才可真正的落实，推动高校学生全面成长。

根据国家体育的发展规划为依据。教师与以及体育这两方面事业的发展状态以及趋向将会直接对高校在课外的竞赛活动方向形成影响。由于相关规定，学校要树立健康第一的思想观念，加大体育工作的开展与落实，帮助学生形成有关的运动能力，使学生在长时间的培养中形成锻炼的好习惯。同时，也要保证学生在校内学习时间以及课外的竞赛时间，不占用学生的锻炼时间与空间，组织学生开展丰富的体育活动，实现群众身体素质的普遍强化。在体育改革的相关要求方面，应该保证学校体育知识的基础上，为学生提供更多的机会，组织形式多样的训练活动，让学生每天都有固定的时间锻炼，从而形成终身体育理念。伴随竞技体育的深化，群众体育以及社区体育一直在加大投入，也不断向学校发展，将学校开展体育活动方面的优势充分发挥，真正的将国家体育的发展在高校体育有机联系，为学生在体育素养方面的深化提供平台。

以课外竞赛活动的真实状况为依据。高校在体育方面的持续性发展，为课外开展的体育竞赛创造空间，其活动内容能最大限度的满足多数学生的需求，活动的方式具有多样化特点。当前，课外活动有着多方面优势，如，满足学生锻炼需求、提升学生运动技能等。但是，还应清楚的认识到还存在一定的不足，需要不断的完善。如，部分高校忽视课外开展的体育活动、管理制度缺失、竞赛活动少，未形成完整的系统等。种种问题的存在会限制高校课外开展的体育竞赛活动的持续性发展。因此，在制定课外体育竞赛目标时，一定要全面考量多方面问题。

三、我国普通高校课外体育竞赛目标定位与结论

（一）定位

对某地区30所高校负责组织体育这一领域的领导进行有关于课外的体育竞赛在目标定位方面的调查。发现，有90%的调查者认为课外的体育竞赛应该以具有娱乐性质、业余的校内竞赛为主。在高校中，课后开展体育竞赛，应该组织学生加入不同类型的竞赛，将学生在竞争、娱乐等方面的需求进行一定的满足。此种目标定位具有明显的优势。有序开展的竞赛能够避免竞技类体育对于相关目标设置过于高标准的情况，这样设计的目标更符合学生的真实状况。此外，这样的目标定位还能将学生进行体育活动的主动性充分的调动，使学生愿意加入体育锻炼。而且，这样的目标定位更吻合学生的需要，推动高校在竞技体育方面水准的不断强化。

在本次的調查中，有63.3%、86.7%以及80%的专业人员认为普通高校在课外体育竞赛方面的目标定位应放在提升学生的运动技能、挖掘学生的体育潜能以及指导学生体育训练等方面。有着这些观点的专业人士是将课外竞赛当作一种激励模式，推动学生运动技能的发展。在当前的体育发展趋势中，将课外的体育竞赛融入体育体系中已是必然，重点在于以多个方面锻炼学生的体育技能。在当前的形势下，我国的普通高校一般在一周上一次体育课。教师为学生进行讲解、示范等相关环节后，学生实际练习的机会以及时间并不多，学生的体育技能自然无法得到明显的增强。想要使学生掌握运动技能需要不断的重复性练习，而这在课堂之中是无法实现的。所以，在体育活动的开展中，应注重课外，利用竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能够实现对学生运动技能的检测。

在此次研究中，有80%与93.3%的人觉得高校在课外的体育竞赛方面，应该在释放情绪、缓解学生的紧张学习压力以及满足学生健身和娱乐需求方面进行定位。有着这样观点的人，其认同课外活动具有娱乐性质，为学生提供更广阔的空间，让学生可以自由的游戏、比赛等，使学生将自己的紧张心理、不良情绪尽情的宣泄，推动学生在身体、心理等方面健康发展。

还有6.7%与26.7%的人认为应定位在培养竞技人才与开展课后训练上。有着这样观点的人，其目的是为加强学生的竞技水平。此外，也有很多的专业人士不同意这一观点，认为不应该以竞技体育的角度进行课外体育的考量。群众体育是高校竞技体育发展的前提[2]。若是高校注重对学生的精英化体育锻炼，会与更多的学生距离越加遥远，这并不是课外体育正确的发展趋向。

（二）结论

高校课外体育的竞赛要准确定位，积极组织以健身、娱乐性质为主的业余校内竞赛，满足学生参与体育竞赛的想法。还要建立多种体育俱乐部，科学开展对学生体育方面的培训工作。普通高校在课外体育竞赛的目标构建方面，应鼓励开展多样的比赛活动。注重课外体育竞赛的管理工作，将其与校内知识相融合。引导学生每天坚持锻炼，强化体质[3]。还要组建专业的俱乐部等，满足学生在健身、娱乐、宣泄情绪等多方面需求。也要明确课外竞赛活动的方向，是校内训练的有效补充，也能为国家竞技人才的培养提供渠道，保证学生的身心发展。

结语

我国普通高校课外体育竞赛目标清晰定位，将其列为高校计划中不能缺少的重要组成，应组织学生开展形式多样、内容丰富的竞赛活动，充分满足学生参与体育训练的需求，最大程度调动学生的主动性，深化学生的体育技能。高校全面组织学生开展课外竞赛，不仅可以适应新时期对于学生的培养要求，也能够使学生形成体育技能，将学生原本的体育素养强化，形成终身进行体育锻炼的意识，让学生在步入社会后依旧坚持体育锻炼，确保学生的身体健康。

参考文献

[1]郭瑞芳，张铎.普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素研究——以鄂尔多斯应用技术学院为例[J].当代体育科技，2019，9（05）：66–67.

[2]蔡弥柏.高校体育竞赛模式创新路径探析[J].当代体育科技，2019，9（33）：121–122.

[3]朱丽红，韩梦梦.高校学校体育促进学生体质健康发展的研究——以大庆市为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2018，34（07）：63–65.

[4]赵菁菁，张冬梅.南京地区普通高校大学生课外体育活动现状及影响因素研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2016，15（02）：117–121.

[5]杨文东，何忠.“运动校园”背景下高校课外体育活动平台建设与实践研究[J].湖北体育科技，2015，34（05）：455–456+410.