少儿武术培训市场可持续发展研究

陈玉颖 彭云钊

摘要：少儿武术培训是中华武术可持续发展走市场化道路的主要表现形式，为更好地传承中华武术文化，本课题研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，以宜昌市少儿武术培训市场化发展为研究突破口，就当前本市少儿武术培训现状及所面临问题进行了认真细致的分析研究，同时结合自身多年的武术教育实践，提出了自己的对策与建议，希能为中华武术的传播与可持续发展略尽微力。

关键词：少儿武术培训;市场化;可持续发展

引言

中华武术源自华夏祖辈的生产实践，与中华民族文明的进程习习关联，伴随着中华民族历经数千年风风雨雨，逐渐发展为一种独具民族特色，集健身、技击、休闲、医疗保健、娱乐等功能于一体的武术文化体系。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，以宜昌市少儿武术培训市场化发展为研究突破口，就当前本市少儿武术培训现状及所面临问题进行了认真细致的分析研究，同时结合自身多年的武术教育实践，提出了自己的对策与建议，希能为中华武术的传播与可持续发展略尽微力。

一、宜昌市少兒武术培训市场现状及存在问题

（一）宜昌市少儿武术培训市场现状

“少年强，则国强”。青少年乃我国现代化建设的接班人和新时代发展的生力军。少儿武术培训乃中华武术得以传承与发展的重要途径。就宜昌市少儿武术培训现状及存在问题笔者对宜昌市相关主管领导及本市武术协会主席徐跃进老师（原宜昌市竞技体校校长）进行了专题访谈，同时对本市几家有代表性的少儿武术培训机构（包括：宜昌市武校、青少年宫少儿武术训练中心、工人文化宫武术训练基地、少林禅武堂、武当武术健身馆、齐天大圣、武状元等）进行了实的考察，具体调研结果如下：一、学员人数呈现逐年诸多趋势：通过对宜昌市7家较具代表性的武术培训机构进行实地考察结果发现，目前宜昌市参加少儿武术培训的少年儿童的总人数目前已接近2000人，而前几年人数尚不足1000人;二、竞技水平有所提高：这些年宜昌市基本上每年都有数个优秀队员被省武术运动队看中，同时也有多名青少年学员通过各高校高水平武术运动队招生的测试，更有多人考入各体育院校武术系，等等;三、少儿武术运动开展氛围有所回升：通过对近五年宜昌市每年一届的城市运动会武术比赛的少儿武术比赛参赛人数、项目等进行统计结果表明：宜昌市少儿参加市武术比赛的人数从2015年参赛人数183人，参赛单项68项，发展到2019年的386人、126个单项，仅5年时间参赛人数增加了1倍多，参赛项目接近1倍;四、少儿武术机构呈逐年诸多趋势：2015年度，宜昌市从事少儿武术培训的机构仅在册的只有6家，发展至今已有20余家，如少林禅武堂、武当武术训练馆等都是近几年进入宜昌市场的。他们为国家培养了大量的少儿武术人才，为着中华武术的传播与发展作出了积极的贡献。但同时也表露出一些致命的问题，如生源不足、规模小、市场竞争力不足、同行恶意竞争明显等诸多问题。这些问题若不能得到及时遏制，将严重制约中华武术传播与发展的步伐。

（二）宜昌市少儿武术培训市场存在问题及制约因素

任何事物的发展都有其多样性的一面，宜昌市少儿武术培训的发展若单从纵向来比较，其发展可喜可贺，但是我们不妨从横向来观察一下，近些年宜昌市人口呈几何式增长态势，各种新兴的“进口项目”如跆拳道、体育舞蹈等项目一经进入宜昌或者说全国各大城市市场便立即占据了其培训业界的主导地位，而作为本土优秀民族传统体育项目的中华武术其实已“步履蹒跚”，其发展之路已岌岌可危。为促进少儿武术运动的可持续发展，对目前宜昌市少儿武术培训市场存在问题及其根源进行了认真的分析研究，具体如下：

1.少儿武术培训缺乏市场竞争力，尚不及跆拳道培训市场零头

中华武术博大精深，源远流长。它是中华民族的骄傲，与中华民族的发展习习关联，理应受到国人的追捧和世界的瞩目。然而，残酷的现实却让人目瞪口呆。通过对本市体育总局相关管理人员进行专家访谈发现，目前宜昌市少儿体育类培训开展较好的系跆拳道和体育舞蹈两大外来项目，基本上占据了全市少儿培训的80%，其中跆拳道以男孩子为主，体育舞蹈则以女孩子为主。据不完全统计：以少儿跆拳道培训为主导的“齐天大圣”已开始形成为集团公司，旗下包括有少儿文化类培训、舞蹈培训、跆拳道培训科目等，而仅少儿跆拳道培训人数就已经超过35000多人。有比较才有鉴别，全市少儿武术培训总人数上不及齐天大圣少儿跆拳道培训的人数的零头，谈何市场？有谈何竞争？就齐天大圣成功经验本人曾对其负责人之一董伟（总经理）进行了专题访谈，其总结经验如下：一、看准市场，大胆投入;二、抓住家长心理，广泛招生;三、加强内部管理，提高行业核心竞争力;四、直面竞争，多渠道办学。等等。诚然，只有成功者才有话语权，齐天大圣的成功经验应该带给我们更多的启迪。

2.少儿武术培训与各中小学互动明显不足，处于自导自演状态

当今时代乃网络信息化大数据时代，强调更多的是合作和分工，由于种种原因，少儿武术培训一直游离于各中小学体育教育之外。虽然，许多的生源都是来自各中小学校，但是作为训练、教学、竞赛则往往是我行我素。当然，其原因也是多方面的，一来：各级学校大纲中已明文规定武术乃中小学体育教育必修课程，各学校都有所谓专业的老师参与教学，为此，笔者曾对本市中小学武术开展较好的宜昌市一中武术专职教师张宏远老师进行专题访谈，其阐述内容如下：一、本校武术教育分两个层面，一是通过上课对所有学生进行武术基础教育，其内容比较简单，缺乏训练支持，谈不上传承;二是与宜昌市体校合作，将部分水平相对较高的运动员挂靠在一中进行化学习，而队员的训练则仍然由市体校负责;三、武术的发展游离于中小学体育教育之外：素质教育、阳光体育乃我国各级学校人才培养的重要手段，但由于学习压力较重，一些学校只是选择性的以那些突出体能增长为目的诸如田径等内容为主的项目，而武术则被束之高阁。显然，少儿武术培训与各中小学之间的互动极为有限，这点和跆拳道、体育舞蹈等的推广完全没有可比性。

二、传承中华文化，促进少儿武术培训市场可持续发展

（一）加大政策扶持力度，提高其武术项目核心竞争力

事实上，跆拳道作为一运动项目的确立、培育、国际化推广彰显了韩国的国家意志。跆拳道进入中国市场以来，其发展势头极为强劲，这应该引起广大武术工作者的警觉，归纳一下，现今跆拳道之所以能如此迅猛地占据中国市场，无外乎两个方面，即包装了的文化和包装了的项目。其实，我国之所以能如此快速的跃居世界第二大经济体，这是一我国改革开放政策和市场化环境的保障机制是分不开的。有鉴如此，在此呼吁国家应加大武术发展的保护力度，系统培育武术文化产业化市场，做到：一、将武术作为非物质文化遗产保护政策落到实处，适度减免或政策扶持少儿武术培训市场;二、借鉴跆拳道经营模式，强化对中华武术的文化包装，突出民族性和文化性;三、加大武术项目调研和包装力度，突显其项目核心竞争力，尽量简化操作环节，突出各武术项目特点，做到三易：即易学、易练、易推广普及。

（二）以阳光体育为突破口，加强少儿武术培训与各中小学间的互动

武术乃中小学必修课程。笔者曾对本市18所中小学武术教育现状及问题进行问卷调查的结果发现：现今本市初中特别是初三年级的学生，其体育课基本上是围绕中考项目而进行的，虽然国家明文规定我国各级学校应将武术作为其体育教育的必修课程，但调研结果是80%以上的学校基本上没有上过武术课，这就是当前中小学武术教育的实际。因而，在此呼吁我国各级中小学领导应本着文化传承的目的，以时下“阳光体育”为突破口，精心打造和培育中华武术文化，做到：一、认真贯彻落实国家体育委员会武术管理局和国家教委联合下发的关于“武术作为中小学必修课程”的文件精神;二、提议将武术作为中小学升学体育考试的必备项目，并严格执行;三、全面开放学校武术教育市场，充分利用各少儿武术培训机构的武术教育与训练资源，采取“请进来”或“走出去”的办法加强与各武术培训机构的合作与交流，来强力打造中小学武术运动

氛围。

（三）加强同行间的交流与合作，规范少儿武术培训市场运作机制

基于同行是冤家的传统观念，许多少儿培训机构相互之间互为敌对，相互间互相拆台的现象屡见不鲜。试问在如此环境下，怎么可能与跆拳道和体育舞蹈等外来項目培训机构抗衡呢？为此，建议各武术培训机构应将竞争的矛头一致对外，构建共赢共生的合作伙伴关系，具体做到：一、端正思想，统一认识，以传播中华武术文化为己任，构建双赢共生的合作关系，营造良好少儿武术培训市场竞争氛围;二、规范少儿武术培训教学与训练体系，遵照国家武术教学管理相关规定，精心选择教材、教纲，即突出自我风格，又统一了教材，这为同行间的比赛交流提供依据;三、统一收费标准，共同维护少儿武术运作秩序;四、积极推广并严格执行武术段位制及其评定尺度与标准，尽量做到全国少儿武术培训一盘棋，此外，建立严格、规范的考段制度，力争是少儿武术培训成为我国武术运动人才选拔的摇篮，并不断完善我国竞技武术的人才培养梯队

建设。

结语

中华武术博大精深，源远流长。其伴随着中华民族历经数千年的风风雨雨。传统者，传为根本！伴随着时代的飞速发展，中华武术逐渐丧失了其快速发展和传播的土壤，当少林功夫、武当武术等渐次出现在世界非物质文化遗产名录上时，国人才怅然若失，曾经的辉煌已不再重现。少儿武术培训乃中华武术走产业化道路的重要标志，国家应站在文化保护的战略高度，加大武术发展的保护力度，加大在我国各级中小学的推广普及，创设中华武术传播与发展良好环境，共同打造中华武术传播与发展的“新生态环境”，为中华武术的普及推广添砖

加瓦。

参考文献

[1]万瑜.江苏省中小学武术课教学现状及对策研究[J].南京体育学院学报（自然科学版），2011（1）：105–106.

[2] 王明建.武术教育价值的重审与再释 [J]. 成都体育学院学报，2010（12）：43–45.

[3]郭玉成，郭玉亭.当代武术教育的文化定位[J].武汉体育学院学报，2009（6）：69–70.

（通讯作者：彭云钊）