篮球教练员执教能力的提升策略研究
2020-11-17姚宝剑
姚宝剑
摘要:篮球教练员本来就是一个球队的关键人物,提高篮球教練员的执教能力,对于增强球队的实力和比赛的胜利率具有至关重要的作用。要想更好的适应当今社会的篮球比赛,篮球教练员就必须具备较高的专业素质以及职业素养。本文就是从篮球教练员执教能力的基本素养以及如何提升篮球教练员的执教能力的策略试着进行分析和研究。希望对有关人士起到一定的借鉴作用。
关键词:篮球教练员;执教能力;提升策略
引言
篮球队本就是一个团体进行的项目,提高篮球教练员的执教能力是提高我国篮球运动水平的关键,同时也是推动篮球运动发展的重要一环。而篮球教练员执教能力的提升,对于自身球队的战斗力的影响是巨大的。因此必须对篮球教练员执教能力具备的专业知识与综合素养进行分析和研究,提高篮球教练员执教能力的同时,促进篮球运动的训练效果。
一、篮球教练员执教能力的基本素养
(一)了解队员的特点
篮球教练员提高执教能力的前提必须要做到“对症下药”,所以了解队员的特点是至关重要的。合格出色的篮球教练员,既要准确的掌握每一位队员的心理特征同时也要了解每一位队员的技术能力,同时能够高效的做到“物尽其用”,使每一位队员能够站在应有的位置上更好的击败对手[1]。篮球教练员通过平常的训练,根据每个人的特色,组建一支有自己特色的篮球团队。出色的篮球教练必然是能通过每一个队员的不同特色进行比赛并取得胜利的。除此之外,篮球教练员不仅要了解自已队员的技术能力,同时也要分析队员的心理状态,如有问题及时的进行疏导,只有全面的了解队员的特点,才能在比赛中占据主动的位置。例如:在进行比赛篮球比赛的过程中,由于本次比赛的对手实力是十分强劲的,自身队员组的队员压力大,在没上场之前就紧张焦虑,在这个过程中,篮球教练员必须要充分的发挥优秀的执教能力,对队员进行有效的心理疏导[2]。在进行比赛的过程中如果碰到因为队员的某项能力无法与对手的能力相比,这个时候必须要调动其他有这方面技术能力的替补队员上场,从而保证队员们能够在比赛中正常发挥,甚至出现超长发挥的可能。
(二)丰富的专业知识
篮球教练员提高执教能力的关键就是要丰富专业知识,因此对篮球教练员专业知识的要求至关重要。设想一个专业的篮球教练员如果没有专业的篮球知识作为后盾,是无法对篮球队员进行高质量的指挥的,从而也无法达到训练的标准成功的取得比赛的胜利[3]。知识是所有行业开展的前提条件,其中只有篮球教练员拥有专业的篮球知识,才能对队员进行有效的执教指挥以及在赛场上具备临场指挥的能力,从而有效的提高执教能力。篮球教练员指挥水平的高低,离不开对篮球理论知识的学习。加强篮球专业知识的学习,才能有效的提高执教的能力,从而获得队员的认可和信任,促进篮球队的凝聚力,才能在不同的比赛中取得胜利[4]。但是根据目前的现状来看,不仅仅要掌握篮球专业的基础知识,实践大于理论,要从多个方面提高篮球教练的执教能力,例如加强关于篮球运动的心理学、运动训练学以及关于运动方面等多方面的书籍作为根本的基础。
(三)提高观察能力
提高篮球教练的观察能力对于提高篮球教练的执教能力也是尤为关键的。每一个出色的篮球教练,都能在比赛场上迅速的捕捉到对手队员的不同情况,例如状态如何,技术能力如何等等,只有掌握了对手的实际情况,才能做到知己知彼,百战不殆,取得比赛的胜利[5]。同时通过敏锐的观察还能够及时的发现对手的缺陷,在这个过程中,加强队员对对手的攻击。篮球教练不管是在任何的时候,都要自己的观察自身队员的情况,针对队员的实际情况调整比赛的战术。提高比赛的成功率,篮球教练一方面要提高观察的能力和分析的能力,另一方面要加强训练提高对原的技术能力,从而合理的运用比赛的战术。除此之外,篮球教练在比赛的过程中,必须要把全部的心思放在赛场上,针对比赛的情况做出尽早的判断,从而及时的针对本队存在的问题进行解决[6]。例如:在进行篮球比赛的过程中,因为某些队员压力过大从而产生焦虑,无法正常的进行比赛,在这个过程中,教练必须在中场休息的时候,进行必要的调整,从而促进比赛获胜的概率。
(四)职业道德素养
提高篮球教练员的执教能力,还有一项关键的基本素养就是篮球教练员的职业道德素养。职业道德是指在职业活动中应该按照行为规范的总和[7]。也就是说在职业活动中,必须要符合职业的道德要求和标准。出色的篮球教练员一定是高尚道德且爱岗敬业的,篮球教练员必须要做到敬岗爱岗奉献于岗的精神。只有具备良好的职业道德素养,才能高质量的提高自身的执教能力。
二、提升篮球教练员执教能力的策略
(一)提升篮球教练员的指挥能力
指挥能力是篮球教练员执教能力的根本。篮球教练员在进行篮球运动指挥之前,首先要提前做好准备工作,通过结合对手的相关材料以及调查和收集的相关信息及时地掌握对手的实际情况,明确的了解对手的比赛习惯以及攻守和防守的转变等等,结合对手的实际情况有针对性的调整自己的战队的位置,提高队员的技术,从而带领自己的队员取得球场的胜利[8]。其次要全方面了解清楚对手的信息,篮球教练员在执教的过程中,提升执教能力的根本就必须要做到知己知彼,百战不殆。全面的了解每一位对手的技术水平、自身条件以及善于运用的技巧战术的信息情况。同时还要多观看对手以往的比赛视频,从中吸取经验,更准确的了解对手的战术以及每一位队员的进攻与防守的特点,内线与外线连接的技巧以及拿到球的队员和没拿到球的队员该如何进行跑位,如何进行进攻和防守的转变等等。接着篮球教练员要全方位的了解自身团队的特点,结合自身团队的特点清楚地知悉自己团队的优势在哪。不只是要掌握队员自身的外部条件和队员的思想变化,同时还要掌握外部环境的条件,篮球教练员做好队员的思想工作是取得胜利的关键。最后在进行比赛之前,不要给队员施加压力,而是要用鼓励的方式开好比赛之前的准备会议,在开准备会议的过程中,树立队员的统一意识,明确队员具体的进攻战术以及替补队员的调配,从而有效的实现比赛的方案。在比赛之前,篮球教练员最关键的就是要做好心理疏导,对于和自己队伍实力差不多的,让队员在场上必须要保持良好的心态,心理能力抢了,获得的成功率就大一些。所以提供教练员执教能力的指挥能力势在必行。
(二)提升篮球教员的临场指挥能力
篮球教练员在遇到临场指挥的时候必须要占据主动的位置。首先在比赛的开局阶段必须要掌握主动权,因为一个好的开端是成功的关键。由于比赛的开局阶段双方队员都是互相试探的状态,所以篮球教练必须要快速的掌握对手的情况,看其是否能够适用于自已团队制定的方案。如果不能适用应该尽快的按照实际的比赛情况制定新的比赛方案,从而掌握主动权取得比赛的胜利。其次在篮球比赛进行到中间时已经是比赛的高光阶段,是真正展现双方实力的关键阶段。在比赛的中间阶段篮球教练员更应该仔细的观察场上的情况,针对实际情况及时的发现问题并解决问题,从而高质量的进行防守和进攻。例如:在篮球运动的比赛过程中,对手一直处在一个主动的地位,而自己的队相对来说比较被动,因为某一些队员因为个人自身的情况导致在球场上没有发挥出真正的实力,使得比赛的战局出现了失误,对自身的战局出现了非常不利的情况。在这个过程中,篮球教练员就可以请求裁判暂时停止比赛,从而有效的对对手的进攻和防守节奏进行破坏。除此之外,篮球教练经过对自己队伍的临场指导,快速的调整比赛的战术,针对战队目前比赛的情况,统一战术,同时针对篮球战队目前的情况进行有目的性的调换队员,从而有效的扭转比赛的局面,促进比赛取得胜利的效率。因此篮球教练员可以采用不一样的对策以及方法使比赛获得最后的胜利。最后是在比赛结束后总结经验阶段。在比赛结束之后,针对此场比赛的情况进行总结,在此场比赛中出现的问题比如队员的默契度的配合,以及防守进攻的跑位等等,提出改进的方法,从而有效的提高执教能力的质量。另外,进行比賽之后的总结工作,不仅有利于增强队员之间的默契感,同时能够在其他的比赛中提高篮球队的凝聚力。
(三)工作考核和日常管理严格
提高篮球教练员的执教能力,就必须要对篮球教练员进行工作考核以及进行严格的日常管理。首先以运动员的比赛成绩的胜负为一个标准,其次通过篮球比赛为其作出了一定的贡献,其中主要包括在平常的管理中,对于队员的管理能力、专业知识能力以及职业道德能力等等为一个标准,加强对篮球教练员日常的管理制度。第一点对于教练的工作进行合理的分配,例如:不同的教练负责不同的责任岗位,对于出色的篮球教练如果因有事而无法进行工作的安排其他的教练做好及时的调整,同时对于哪些出色的教练可以队队员的能力进行有效的评价。第二点将篮球教练员相关的活动记录下来。只有通过建立科学合理的工作考核制度,以及加强严格的日常管理,才能有效的提高篮球教练员的执教能力。
结语
总而言之,随着我国篮球运动的不断发展以及技术水平的不断提高,其中功不可没之一就是篮球教练员,因此提高篮球教练员的执教能力至关重要。在新环境下,对篮球教练员的执教能力提出了更高的要求,所以教练员只有从根本上了解队员自身的特点,提高自己专业知识的学习以及提高观察能力和职业到素养,才能有效的提高篮球教练员的执教能力,从而为提高我国篮球运动的发展水平奠定良好的基础。
参考文献
[1]司庆洛.我国青少年篮球教练员成长模式及现实困境与有效发展路径分析[J].青少年体育,2019(3):86–87.
[2]周敏.高中篮球运动队教练员执教能力现状调查--以福建省高中为例[J].开封教育学院学报,2014(10):247–248,273.
[3]安品齐.我国高职院校篮球教练员执教现状及其发展策略研究[J].文体用品与科技,2018(23):34–35.
[4]庄俊涛.高校篮球高水平运动队教练员素质结构的研究[J].当代体育科技,2017,7(34):153–154.
[5]刘璐,金羽西,王宗.竞技体育教练员执教效能感及影响因素分析[J].青少年体育,2019(11):70–71,125.
[6]宋虎.基于多模态话语理论视角提升体育教练员执教能力研究[J].南京体育学院学报,2019,2(8):21–25.
[7]徐玄冲.教练员执教之道的思考与探讨——基于精英教练员班赴美培训的感悟与总结[J].运动,2019(1):6–9.
[8]王雪.足球教练员执教理念中融入协同学理论的可行性分析研究[J].当代体育科技,2019,9(11):254,256.