幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略

周艳丽 王咏梅

摘要：在幼儿教育开展足球游戏，对促进幼儿智力发育、提升身体素质具有重要意义。但目前足球游戏在幼儿园开展并不广泛，这是因为幼儿园开展的足球游戏比较传统，难以调动幼儿的足球运动参与兴趣。鉴于此，本文尝试改革幼儿园的足球游戏模式，将传统户外游戏与足球游戏相结合，提出几点融合策论。

关键词：幼儿园;户外游戏;足球游戏;融合;传统

一、引言

足球游戏对于幼儿的成长具有非常大的益处，一方面，足球游戏可提升幼儿的身体素质，在跑跳过程中锻炼身体肌肉、协调身体机能。同时，幼儿在足球运动中还需要做出传球、慢跑、加速跑等多层次动作，有助于增强幼儿的关节灵活性，并且调动幼儿的运动兴趣。另一方面，足球游戏促进了幼儿智力的发展，要求幼儿在足球运动中不断判断、思考与观察。另外，足球运动的综合性与互动性也在一定程度上提升了幼儿的应变能力与思维能力。

传统幼儿园教育中，教师通常是先向幼儿讲解运动规则，并展开一定的专业动作训练，便让幼儿参与热身运动与正式的足球运动。这一方法具有弊端性，一方面，足球运动本身耗时较长、进展缓慢，不利于幼儿的高效培养;另一方面，幼儿长时间参与单一形式的足球游戏体系，难以对足球运动产生较高兴趣。另外，许多幼儿园在制定足球游戏规则时，会直接运用和正式足球比赛相同规则，并未考虑规则的制定是否契合幼儿的认知。为有效调动幼儿参与足球游戏的兴趣，本文尝试将民间游戏、主题游戏等传统户外游戏与足球游戏相结合，对枯燥的足球游戏进行改编，形成让幼儿充分锻炼的趣味足球游戏，使幼儿感受到户外足球集体活动的乐趣。

二、幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略

（一）以户外游戏为载体，分层次设计足球游戏

幼儿的特点就是喜欢玩闹、游戏，我们要将足球运动与户外游戏充分结合，提供给学生课外活动的机会，如开展一些与足球相关的足球夏令营、足球运动会等，调动幼儿的足球运动兴趣。在设计足球游戏时候，教师可结合不同年龄段的幼儿基本能力与身体素质，灵活设计配合性游戏动作，让幼儿在游戏过程中团结协作、积极互动。对于小班的幼儿，教师可结合《穿越电网》的游戏，设置一个户外的“电网”足球场地，让幼儿借助滚球、单臂夹球、手抱球等方式，快速绕过电网，允许幼儿借助除脚以外的身体其他部位来开展足球游戏，进而降低足球游戏的难度。对于中班的幼儿，可增加双腿夹球、踩球、用脚滚球等动作，慢慢加大足球运动难度。对于大班的幼儿，教师可考验幼儿运用身体的灵敏性与协调性运球穿越过“电网”，这使得足球游戏的竞争性与趣味性提升，让幼儿在享受运动快乐的同时练习脚下的控球技能。

（二）引进多样化传统户外游戏，创新足球游戏模式

教师可尝试将许多幼儿喜欢的传统户外游戏与足球游戏相融合，让幼儿们通过自己喜欢的方式来展开足球运动，调动幼儿的运动积极性。

首先，在足球游戏化教学中，教师要以幼儿的兴趣为着力点，对足球游戏展开创新开发，加入一些我们熟悉的民间游戏如“木头人”、“打弹珠”等，在原本规则不变的基础上，用足球代替，讓幼儿体会到足球不一样的玩法。例如，足球游戏可与民间游戏“玩弹珠”相融合，在弹珠游戏规则不变的基础上，加入足球运动的传球、袋球、射门等技能，给足球运动增加更多的乐趣。

其次，教师可引进个体自主游戏与集体规则游戏，对幼儿足球游戏进行创新。第一，个体自主游戏是指幼儿在户外区域活动中，自主选择与想象，足球可以是投掷游戏中的投球、可以是跑跳游戏中的夹球，还可以是平衡类游戏中的传递物，借助多样化传统户外游戏形式来发挥足球的不同功能。第二，集体规则游戏是指幼儿在户外区域中展开集体性足球游戏，享受足球游戏的挑战性、愉悦性与对抗性。例如将“小鱼游游游”游戏与足球游戏相融合。让幼儿在固定户外区域中绕障碍物带球，游戏规则就是不能撞到“水塘”里的大石头，不能游出“水塘”。当教师变成大鲨鱼来抓“足球”小鱼时，幼儿们要赶快带球游走。另外，还可以对游戏进行创新，将幼儿们分成两对，让两对幼儿距离两米面对面站好，幼儿将球踢给对面的幼儿，只能踢给对面的幼儿，让球穿过所有幼儿在指定位置完成射门，进而增强幼儿的团队协作能力与思维灵活性。

幼儿与人协作的意识和能力比较欠缺， 缺少竞争意识和直面挫败的能力以及勇敢坚持的品质， “小鱼学本领”这个足球游戏可以培养孩子的勇敢精神和持久力， 不怕困难、不怕苦的精神。同时游戏以脚为主， 要求孩子先要用脑判断， 再下达指令到足部， 在最短时间内做出最正确的动作， 孩子思维的灵活性和观察的敏捷性得到发展。

（三）设置亲子同玩游戏，融洽家长与幼儿的关系

教师可将足球游戏与亲子游戏相融合，让幼儿和家长共同合作完成足球游戏，例如设置“我追球你投球”、“踢过来踢过去”等家长和幼儿共同完成的亲子足球游戏，进而促进亲子关系，融洽家长和幼儿之间的关系。另外，各班可组建一支亲子足球队展开竞赛，还可分成妈妈组与爸爸组等，让家长引领幼儿共同享受足球游戏的快乐，享受比赛的刺激。

三、结语

总之，将足球游戏和传统户外游戏相融合，可为幼儿带来更多的愉悦感，激发幼儿足球运动的积极性，进而逐步发展幼儿的足球运动技能与思维能力。

参考文献：

[1]牛志睿.幼儿足球教育游戏化课程的创新途径[J].当代体育科技，2020，10（09）：108-110.

河南省商丘市实验幼儿园   周艳丽 王咏梅