当班做“主任”，“左右逢源”人

赵建平

如若村长是天底下最小的干部，那么在我看来班主任就是天底下最小的主任了。这个主任虽然职位卑微，可是在整个的学校架构当中，却发挥着中流砥柱的作用。俗话说，“上面千条线，底下一根针。”几乎所有的学校工作，都要通过班主任这个“针鼻儿”顺下去，这个环节如果出现了问题，学校工作也就處于“半瘫痪”状态了。班主任就是这个“兵头将尾”。在我的班级里，学生爱戴我，同年级班主任信任我，校领导认可我。我参加工作十几年来，班主任就当了近十年，带过的班级有十多个，在这近十年的班主任工作生涯中，点点滴滴的工作经历、工作经验，挫折的反思、成功的鼓励，都在我的班主任生涯中助推我不断的完善自己，努力成为一个大家都认可的班主任。

一路走来，堂堂踏踏，且歌且舞，汗水伴着收获，泪水和着进步，虽无人鼓掌，我且独自击节。现在我将我的经验与广大的班主任同行们共享之，虽只言片语，却皆是肺腑之言。

一、 选好一个班长，考验着班主任的智慧

选出一个好的班长，就是建立一个好的班级的一半。班长选好了，选的合适了，她就可以成为班主任的小帮手、得力干将，她就可以在班主任看不到的时候，将班级管理的井井有条，形成良好的纪律，建立比较稳定的班级氛围。那怎样选择班长呢？我认为需要注意以下几点：

1. 必须有魄力！这是班长必须有的素质。只有这样，班级的各项工作才能在老师布置完了以后，严丝合缝的贯彻下去。使班级的各项工作井井有条，有条不紊的开展下去。

2. 必须有威信。选一个有威信的人做班长，她可以在全班同学面前做好表率。榜样的力量是无穷的，树立起一个先进的模范，全班同学都争取进步。

二、 形成一个良好的班风，考验着班主任的能力

家有家风，国有国风，每一个时代也有自己的时代脉搏。这些，都是积极向上的，都是有利于进步的，都是顺应社会发展的。班主任如果在建立班级之初，就着手潜移默化的打造班级良好的班风，在几年的班级管理和教学中，就能锤炼出一个优秀的班集体，并且在各方面取得优异的的成绩。

在每周的班会上，班主任就可以一点一滴的培养学生树立良好班风，进行班级教育工作。

有哪些班风呢？当然班风在辞藻上大可不必雷同，但是，少不了以下几个要素：

1. 正确的是非观。在班级活动中，哪些是正确的，哪些坚决不能做，这里面没有商量的余地。例如：迟到就是不对，不交作业就是错误，拾金不昧就是榜样等等。从小就要给孩子树立正确的是非观。

2. 积极的人生观。什么是美，什么是丑。教育我们的学生分出真善美，甄别假恶丑。

3. 良好的规则意识。课堂学生表现，课外活动规则，如何待人接物等等这些都是我们要灌输的知识。

三、 较好的亲和力，是修炼班主任的“必杀技”

在这个世界上，最难管理的就是人。因为，人有差异性，人与人是不一样的。一把钥匙开一把锁，我们班主任必须做一个优秀的“开锁匠”，这就要求我们班主任必须具有较好的亲和力。我们的学生中，有的内向，有的外向;有的开朗，有的不善言辞;有的好动，而有的却好静……

我在日常的工作中，给每一个学生都建立一个档案，里面有学生的家庭背景，学生的性格特点，学生的日常表现，学生的缺点、优点等，结合个人特点采取相应措施，促进学生进步。学生档案不同，开这把“锁”的“钥匙”也不同，方式方法更不一样，我会深入研究每一个学生的心理特点。同一个问题，针对不同的学生，我处理的方法会不一样。

所以，一个优秀的班主任，手里必须同时拥有多把打开学生心扉的“金钥匙”。

四、 爱，是我们班主任无往而不胜的利器

班主任工作，要想取得一定的成绩，始终要怀着一颗爱的心。这颗爱心，是我们前进的动力，为班级的前进加油呐喊，催我们奋进，是班级工作进步的原动力。

1. 要有一颗爱学生的心。去关心他们，爱护他们，用我们的真心去换取他们的真心，人是温情的，这种温情是可以感受到的，我们的学生可以感受到这种爱。在这种爱的鼓舞下，学生会奋发学习，以优异的成绩回报给我们。

2. 要有一颗爱班级的心。班主任不仅仅要教育我们的学生爱自己的班级，更要自身做好。珍视班级的荣誉，珍爱班级每一个点点滴滴的进步，为我们的学生的进步鼓掌加油，为他们的挫折失败鼓劲，为他们扬起前进的风帆，替他们做好遮风挡雨的准备，为我们的学生搭建起腾飞的平台，铺垫好成长进步的温床。

3. 要有一颗包容的心。人总是要犯错误的。班主任要包容学生的错误，他们的失败，他们成长中的拐弯抹角，然后给他们规划好前进的蓝图。这种包容也是一种爱。每一个班主任都要有一颗包容之心。

凡上赘言，是我在近十年的班主任工作中总结的一点自我感悟，虽不成文，却也是肺腑之言，飨与我的同行。

凡此种种，皆是不忘初心之举，只要我们能做到不忘初心，就是一个优秀的班主任！