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一生中必学的百副传世楹联(十一)

2020-11-17徐熙彦

对联 2020年11期
关键词:湖山黄兴大纲

文|徐熙彦

本期的一组传世楹联,让我们一起领略楹联的情致美,情致者,真情深致也。《文心雕龙.情采》云:“故情者文之经,辞者理之纬。经正而后纬成,理定而后辞畅。此立文之本源也。 ”又云:“夫以草木之微,依情待实,况乎文章,述志为本,言与志反,文岂足征!”皆说明了文章贵乎发情明志,而作为以精警见长的楹联,更是这样。

种树如培佳子弟;

拥书权拜小诸侯。

作者:沈德潜(1673~1769)字确士,号归愚,清代江苏苏州人。

这是沈德潜的一副自题联。上联写师者怀抱,教育后辈如种树般精心呵护,满怀树人的欣然与成材的期望。下联写学者情志,借魏李谧“丈夫拥书万卷,何假南面百城”之典,将拥万卷的穷学子比作拥百城的小诸侯,既有矢志读书入仕的豪迈,又有淡泊自处的清高。与近代语文学家夏丏尊读书之乐“我常自比为古时的皇帝,而把插在架上的书譬诸列屋而居的宫女”异曲同工。整副联情釆焕然,格调高古。与其奉行温柔敦厚的诗教传统一脉相承。

这副联与其著作《古诗源》《明诗别裁》等一样,对后世影响极大。曾任广西大学校长的马君武先生晚年卜居杉湖时,就借用其上联,亲题门联:“种树如培佳弟子;卜居恰对好湖山。”近代教育家罗振玉先生曾手书下联“拥书权拜小诸侯”,赠与哈佛大学汉文图书馆。上下联分别被名士借用,亦是一段佳话。

青少年学习这副对联,贵在领会师长的栽培情怀与爱书风尚,读书取正,使自己成长为一名师长期待的佳子弟。

四面湖山归眼底;

万家忧乐到心头。

作者:陈大纲,字福臣,生卒不详。清代陕西高陵鹿苑镇人。

这是陈大纲在清嘉庆二十一年任巴陵知县时所题。上联写眼界之宽,登楼八万里洞庭尽收眼底,笔墨极简省,寻常字面却字句传神,不雕不饰。下联写怀抱之深,登高临远,从四面湖山的空阔绵延至湖山尽处的人家,顿生万家忧乐之思,显然作者联想起了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。但这里的忧乐不是对范仲淹的简单追忆,而是自己真挚的悲悯之心,因而更加动人。

上联一样眼界,下联别样怀抱,令人钦慕。据载,陈大纲所题的这副对联“四面湖山归眼底;万家忧乐到心头”,时久剥落,时巡抚胡林翼大为欣赏,重加修饰,兼题跋语,谓大纲居官清正,爱民如子,有范仲淹先忧后乐之心,其德才不止县令。胡林翼乃清代中兴名臣,亦有题岳阳楼联“杜老乾坤今日眼;范公忧乐昔人心”。可见其为陈大纲此联的真挚怀抱打动,虽未如青莲搁笔,然深服膺之。

青少年学习这副对联,不仅要领略其精美对仗所彰显的汉语之美,更要深植对联内蕴的深厚家国情怀。

少年说剑气横斗;

长夜读书声满天。

作者:李文田(1834~1895),字仲约,号若农。广东顺德人。

这是李文田幼年读书时的一副自题联。上联写壮志说剑,着重表现少年欲建功立业的凌云志向,“气横斗”使挥斥方遒的少年形象,英姿蓬发的少年意气溢于言表。下联写奋志读书,将满腔抱负化为读书的热情,上联的说剑就不只是论武,不只是空谈,下联的“声满天”与上联的“气横斗”,生动地显现了一个既踌躇满志,又脚踏实地的少年才俊形象,志气、豪气、盛气、蓬勃气,充塞天地,直冲斗牛。

《曾国藩教子书》有云:“少年文字,贵在气象峥嵘。”李文田此联于“峥嵘”二字尽得之。正是在这副对联激励下,李文田终于探花及第并写下一副趣联悬于祠堂:

忆当年贫穷,柴米全无,赊不得,借不来,二十年中,天眼未开人眼闭;

蒙今日富贵,钱银两便,亲也临,疏也到,九个月内,蓝袍脱掉锦袍归。

道尽了幼年穷困与今日显贵的世态人情,一时间广为流传。因为这副对联,李文田被时人称为“柴米探花”,是为佳话。

襟怀欲吐天开朗;

意气相倾山可移。

作者:黄兴(1874~1916),字克强,号竞武,湖南省善化县人,中国近代民主革命家,辛亥革命的主要领导者,与孙中山并称“孙黄”。著有《黄兴集》等。

这是黄兴赠革命战友李寿铨的对联。上联写一见如故推心置腹的纯真友情,“天开朗”传递了黄李二人实业救国的光辉理想,黄李二人初次见面就十分投机,此后李寿铨积极支持黄兴的革命事业。下联写志同道合救国济时的革命豪情,借用李白《扶风豪士歌》中“扶风豪士天下奇,意气相倾山可移”原句,记述两人远大的革命抱负与豪迈的革命气概。上下联浑然铁铸,可窥黄兴如李太白般的恣肆才情和浪漫气质。

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