网络传媒背景下高职体育教学模式改革实践探究

网络传媒具有非常明显的便捷性和开放性等特点，在高职体育教学过程中，对网络传媒进行充分的利用，能够将个性化的教学内容提供给学生，而且还可以对学生进行积极的引导，使其在体育教学活动中充分的参与进来，提高高职体育教学的效果。因此，高职体育教师在课堂教学中要对网络传媒的优势进行充分利用，不断地推进高职体育教学模式的创新与改革，从而进一步地满足学生对体育教学的需求，使学生成长为德智体美全面发展的健康人才。

一、高职体育教学应用网络传媒的重要作用

（一）促进教学实践方法的创新

随着素质教育的不断推进，在高职体育教学中必须要大力创新教育实践，这对于高职院校的体育教师的要求也变得越来越高，教师除了要储备各种新的知识，还要不断地学习各种新的、先进的教学理念和教学方法，对各种先进的教学设备进行熟练运用，只有这样才能够充分地满足素质教育对高职体育教学的新要求。现在网络传媒已经渗入到了社会生活的方方面面，而且对学校教学工作的发展和创新也产生了积极的促进作用。面对网络传媒的影响，高职院校的教师必须要转变自身的教学观念，不断地创新和应用教学方法，在体育教学中科学合理地应用网络传媒，从而能够起到良好的教学效果。作为一种新兴的技术手段，网络传媒的应用能够有效地强化体育教学效果，创新体育教学内容，还可以有效地调动学生的学习兴趣，在课堂中体现体育教学的生动性和形象性，进一步地提高教学的质量和水平。

（二）有利于提高学生的综合素质

在高职体育教学中应用网络传媒不仅可以创新教学方法和模式，还能够有效地提高学生的综合素质。在具体的教学过程中，教师通过网络传媒能够不断地改进传统的教学方法，对学生进行更好的引导，提高学生学习体育的效率；通过网络传媒可以让学生对体育项目和体育设施产生更多的了解，使其更好地学习和掌握体育的知识，还可以调动学生学习体育的兴趣，使学生掌握更多的体育锻炼的方法和技巧，对于提高学生的综合素质具有重要的作用。

（三）有利于提高教学效率

由于受到传统教学模式的影响，目前在高职体育教学中存在着较多的问题，比如体育课时安排过少，而且在教学的过程中往往理论内容较多，缺少实践性的内容，更缺少充足的教学资源。在高职体育教学中应用网络传媒则能够有效地改善这一情况，教师通过网络传媒可以利用文字、视频和图片等各种方式向学生展示相关的理论知识和实践操作技巧，这样学生通过这种直观的方式能够快速地掌握这些知识和技巧。与此同时，教师通过网络传媒还可以有效地增加单位时间的教学容量，提高学生体育学习的效率。总之，在体育课堂中对网络传媒进行充分利用，能够营造一种生动形象的课堂教学氛围，有助于学生更快、更好地接受体育知识，并且减少教师的教学负担，从而进一步地优化体育课堂教学的效率。

二、基于网络传媒的体育教学模式创新对策

（一）提高师资力量

为了能够确保在高职体育教学中更好地应用网络传媒，充分发挥网络传媒的优势，高职院校必须要着力提升体育师资力量。对此，高职院校可以开展关于多媒体技术的培训和讲座等，并且组织全校的体育教师参与进来。通过这些讲座和培训，不断提升教师的网络传媒的理论知识和操作水平，强化其网络传媒的素养，从而进一步地强化网络传媒体育教学的师资力量。此外，高职院校还可以大力引进具有丰富的网络传媒教学经验和熟练操作网络传媒的体育教学人才，从而有效地充实体育教学队伍，进一步地提高体育教师队伍的网络传媒技术应用水平和能力。

（二）打造线上教育平台

现在，学生对体育教学的要求变得越来越高，在高职体育教学中不能只是单纯地向学生传授各种知识和技能，更为主要的是要不断强化学生的体质健康水平，对学生的终身体育锻炼意识和能力进行培养。在网络传媒时代，高职院校可以通过校园教育APP、互联网平台和校园教育平台等来发布关于体育知识或者教学的视频，这样学生就能够在这些平台上学习到自己喜欢的体育项目，同时也可以对各种知识讲解视频进行自由观看，有效地解决了传统体育教学模式受到的器材和场地等各种因素的限制问题。与此同时，学生也可以对自己的体育学习时间进行自行安排，甚至在家里就可以学习到各种体育课程。对此，学校要组织其教师制作各种运动项目的系列化教学视频，并且上传到这些平台中，这样就能够使不同水平的学生需求都能够在平台中得到满足，有利于开展分层教学。此外，在积极开展线上教学的同时，高职院校体育教师还要不断优化课堂教学模式，积极利用游戏教学、分层教学、情境教学和多媒体教学等方式，充分地起到课堂教学的效果，有机结合理论知识学习和操作技能学习，从而有效地促进高职体育教学模式的改革。

（三）创新教学方法

高职体育教学有着区别于其他课程的特殊性，教师应该积极挖掘体育课堂教学的优势，在此基础上不断创新教学方法，提升课堂教学成效。

1.加强师生互动

在网络传媒不断发展的今天，师生之间的交流可以通过网络传媒实现实时互动，使得师生互动更加便捷。对此，高职院校体育教师要充分利用微博、微信和QQ等社交媒体的优势，建立关于体育课程的小组或者群聊，在上面定期地发布一些课程变化调整、体育相关知识和微课资源等，这样就可以提高课外资源共享和信息通知的实效性。与此同时，教师和学生在这些社交媒体中还可以以实际的需求为根据开展私下交流，教师可以专门地针对某一学生的具体问题对其实施答疑解惑，这样就可以有效地突破课堂教学实践的限制，进一步地强化教学与指导的效果和针对性。教师和学生不仅可以通过这些社交媒体交流相关的体育知识，还可以探讨共同的爱好和兴趣，从而进一步地促进师生的相互了解，拉近相互间的距离，消除相互间的隔阂。

2.赛事案例共享

在进行高职体育教学的过程中，教师可以通过完善的网络传媒平台开展教学，利用网络传媒来播放各种典型的赛事，并且对其中涉及的各种体育知识进行讲解，这样就能够加深学生对体育知识的理解，从而起到很好的教学效果。比如，教师可以在教学课件中纳入各种典型体育赛事的录像或者直播，然后组织学生进行观看。在观看的过程中，教师可以结合具体赛事向学生讲解相关知识，通过这种方式能够有效地调动学生的学习兴趣，使学生能够集中精力投入到课堂学习中来。然后，教师还可以通过网络传媒讲解和分析对运动员的各种动作和技巧等，比如可以详细地讲解包括篮球和足球等在内的团体运动的战术配合等知识。

总之，通过网络传媒教学的方式能够有机地结合理论知识和实践，不仅可以提高学生的参与水平，还可以使其快速掌握相关知识，从而有效地提高体育课堂教学的效果。

（四）创新教学评价

通过对网络传媒的借助还可以开展更加有效、全面和客观的教学评价，教师利用网络传媒能够客观地评价学生的健康数据、视频观看情况、体育训练效果和出勤情况等。比如，教师在正式开始上课之前，可以通过手机APP发布教学班级、课程内容以及教学时间等，然后让学生在上面签到，同时教师结合具体的课堂出勤人数进行统计，这样就能够进一步的保证学生的出勤率。教师还可以通过手机APP对学生的测试成绩和学习效果予以点评，同时将学生的过程性学习成绩记录下来，这样就能够建立完整的学生学习记录，便于学期末的综合考评。再次，教师通过观察学生的体质健康数据、观看视频的频次等记录，能够更好地分析学生的体育意识、兴趣爱好以及体质数据等情况，这样就能够以此为依据调整下一步的体育教学方法和内容。最后，学生通过网络传媒还可以将自我的主观性评价上传上去，并且提出对体育课堂教学质量的改进思路和意见，从而反馈给教师，便于教师后续的教学优化。

三、结语

综上所述，高职体育课程对于提高学生的身体素质、培养其终身体育意识具有重要作用，不过由于受到种种原因的影响，高职体育课程存在着较多的问题，没有充分地发挥出应有的作用，急需解决。而随着网络传媒技术的发展，高职院校体育教学改革迎来了发展的良好契机。高职院校必须要充分地利用网络传媒的优势开展体育教学，创新体育教学模式，而体育教师也应该不断地学习网络传媒的使用知识和技能，在具体的教学中发挥出网络传媒教学的作用，提高高职体育教学的效果和质量，满足学生对体育教学的需求。