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探讨个性化角度下的小学语文作文教学

2020-11-16郭秀

散文百家·下旬刊 2020年8期
关键词:作文教学小学语文

郭秀

摘 要:素质教育理念下,传统的教学方法已经不适应学生的发展,对学生综合素质的培养也起到了阻碍作用。在小学语文作文教学中,教师要采取有效措施,推动学生个性化发展,这样才能满足学生的实际需求,让学生得到全面培养。但是在实际教学中,仍然有一部分教师在使用单一的教学模式,这样会降低学生写作的积极性,对写作水平的提升也是非常不利的。本文从当前小学语文作文教学现状入手,提出了加强小学语文作文个性化教学的具体措施。

关键词:个性化角度;小学语文;作文教学

写作是学生文字表达能力的具体体现,也是对学生语文认知水平的检验,如果仍然采取传统教学模式,会阻碍学生各项能力的培养,让学生对写作失去兴趣。在作文教学过程中,教师要掌握学生的实际情况,了解每位学生的看法,通过教学工作的开展可以发散学生的思维,让学生拥有属于自己的写作方法和写作技巧,从而积累更多写作素材与写作经验,进一步提高写作水平。

一、当前小学语文作文教学现状

写作是语文教学中的重要环节,对学生语文水平的提高具有重要影响,通过写作可以表达学生的真情实感,提高学生的语文素养。由此可见,小学语文作文教学中,个性化教学非常重要。但是从实际教学中可以看出,语文作文教学中仍然存在问题,个性化教学模式没有得到充分利用,这就导致了学生写作素质有待提高,对文字的实际运用能力也比较低下。写作教学中如果缺少情感因素的加入,会严重影响学生写作质量的提高,对学生以后的发展也是非常不利的。如果缺少个性化培养,会使学生产生厌烦的心理,写作的积极性也会大大降低。

同时,大部分教师都忽略了对学生实际应用能力的培养,学生缺少对日常生活的观察,减少了生活的联系,在写作过程中不能得心应手。写作教学活动的开展离不开学生的实际生活,尤其是对于小学生而言,缺少社会经验,语言也比较匮乏。脱离了实践的写作,会使其过于表面化,不能深入人心,写作质量也会大大降低。另外,在写作教学时,大部分教师都不注重学生想象力的培养,这样难以锻炼学生的思维,在写作时可能会出现语句不通顺或者逻辑性差的问题。

二、加强小学语文作文個性化教学的具体措施

1.坚持个性化教学理念。

针对当前小学语文作文教学中的问题,教师应该树立个性化教学理念,弥补自身教学中的不足。基于此,教师要充分了解学生的实际情况,制定符合学生需求的教学计划,推动学生个性化发展。个性化教学可以打破传统课堂教学的局限性,让学生有更广阔的写作空间,为学生的写作创造良好的条件,在此基础上,学生的语言表达能力也能有所提升。教师要抓住教育改革这一契机,全面考虑问题,根据学生的特点,制定符合他们实际发展的教学方案,让学生得到很好的发展。比如,在学习《带刺的朋友》这篇文章时,教师可以让学生借鉴这种描写手法,描述自己的“朋友”。这里的“朋友”可以是植物、动物、人物,发散学生的思维,再结合自己的实际生活,对自己的感受进行真实描写。教师可以根据学生的作文,了解到他们的真实性情,还能掌握学生的写作水平,根据这些情况调整自己的教学策略,以帮助学生个性化成长。

2.加强对学生的写作指导。

在现阶段的小学教育中,教师的引导作用也是不容忽视的,因为小学生还处以身心发展的关键阶段,心智也不太成熟,如果不加以引导,学生难以掌握正确的写作方法。这也是开展个性化教学过程中,教师必须采取的教学手段,个性化的写作指导可以帮助学生扩大写作空间,展现自己的写作特点,使写作可以得心应手。在教授写作时,教师需要给学生讲解几种叙事手法,这时教师可以鼓励学生多运用倒叙或者插叙的手法,打破顺叙的局限性,提高学生的写作质量。大部分文章都是以顺叙的方式进行写作,而不同的叙事手法可以给人耳目一新的感觉,从而获得读者的认可。而且倒叙和插叙还能制造悬念,引人入胜,引起读者进一步思考。这种情况下,通过教师的个性化写作指导,学生可以掌握更多写作技巧,在写作时也能更加顺利。写作水平的提高可以促进语文学习水平的提升,让学生具备良好的语文素养,推动学生全面发展。

3.命题多元化。

在写作教学时,以命题作文的形式开展写作也是十分必要的,这时教师要根据学生的实际情况,依据学生的兴趣进行命题。每个学生的写作水平和兴趣点都是不同的,教师要尊重学生的个性和想法,在出题目尽量给出多个选择,让学生选择自己感兴趣的题目,这样可以调动学生的积极性。或者还可以给出一个题目,让学生以不同的写作类型展示自己的写作功底,有些学生擅长叙事,可以写记叙文;有些学生喜欢感情描写,可以写抒情文或者散文;有些学生喜欢直抒观点,这种情况下可以写议论文。教师要让学生开发思维,从不同方面、不同模式、不同手法进行写作,这样可以形成属于自己的写作风格,从而提高写作水平。总之,教师要使命题更加多元化,不要总是让学生以固有的思维进行考虑,这样会使学生形成统一的思维模式,在写作时不能发挥自己的想象力。而个性化作文命题,可以促进学生个性化成长,满足学生的写作需求。

三、结束语

随着教师教学理念的转变,个性化教育为写作教学指明了方向,基于此,作文教学方式发生了变化。而传统的作文教学会限制学生的发展,降低学生写作的积极性,写作水平也难以提升。个性化写作教学的发展,为教师教学提供了新思路,学生的文学视野也得到了提升,更让学生对写作有了更深刻的认识,为以后的学习奠定了基础。

参考文献:

[1]王茜.个性化视角下小学语文作文教学探究[J].软件(教育现代化)(电子版),2019(006):43.

[2]李梅.个性化视角下的小学语文作文教学探究[J].课程教育研究,2019(15):104.

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