以“动”激趣，给绘画加点游戏味儿

张华文

摘要：当发生突发事件学生不能正常在校参与面授课程时，要创设有趣的的线上学习课程资源。平面静止的画面创作容易引起学生的视觉疲劳和静态思维，灵机一“动”让画面动起来，利用简单常用的美术工具材料，在平面的绘画中加入有趣的小机关，以“动”激趣，给绘画加点游戏味，充分调动学生的创作热情，既锻炼了学生的动手能力，让画面增加了动态趣味，还能让学生的绘画思维活动起来，动态的画面更适合表达学生的动态思维。

关键词：动态画面;创意;趣味

中图分类号：G642

文献标识码：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.169

文章编号：1005-5312（2020）29-0252-01

本文以《灵机一“动”的画》作为课程主题，设计一系列充满游戏味的线上美术课，教师亲自录制微课，以资源包的形式发给学生学习。本系列课程适合小学一到六年级学习，以下实践主要在低年段。

一、案例描述

1.《表情变变变》——拉动纸条真神奇。表情是心情的一扇窗户，让学生绘制一幅有表情的作品，或者画一个表情包来记录心情，是一个轻松的美术活动，灵机一动想到了变脸艺术，如果画面也能像变脸一样瞬间变换表情，孩子们会觉得很神奇又好玩。于是设计了《表情变变变》一课，鼓励孩子们用过美术作品来调整心情，只需要在绘制好表情的脸上剪开五官的位置，插上纸条绘制不一样的表情，拉动纸条就能变化表情了。通过拍摄制作过程，编辑配音成简短清晰的微课作为资源包发送给学生学习，学生线下自主创作实践参与度高，学生以拍摄动态视频或动态图片展示作品。变换的表情告诉学生要学习调整心情，也要关注家人的心情变化，相互关爱理解，在充满游戏趣味的美术体验活动中收获美术表现能力和温暖的亲情。

2.《红路灯下》——分层移动巧设计。《红绿灯下》是小学三年级的教材内容，属于造型·表现的学习领域，教学中带领学生了解生活中的红绿灯交通知识，回忆红绿灯下的交通场景和交通设施，初步认识“近大远小”的透视现象，引导学生能描绘红路灯下有前后遮挡关系和空间秩序排列的道路交通情景。采用了画面分离，动静结合的方式来设计教学。红绿灯下的交通道路设施等是静态的，行人车辆等是动态的。在引导学生回忆交通场景后，给绘画加点游戏味，选择一组信号灯作为移动画面的设计，比如行人信号灯和行人，汽车信号灯和汽车，运用剪贴的技巧，在需要移动的地方剪开，加上纸条制作的移动机关，信号灯可以用折叠纸张来变换颜色，生动的演绎生活中红绿灯下的活动场景。

3.灵机一“动”，让绘画更好玩。《灵机一“动”的画》系列课程，可以根据不同的年级学生的学习特点开发课程，利用微课教学，视频时长10分钟左右，以学生的居家学生生活的感受为内容设计的出发点，以活动的画面激发学生的创意表达。

例如《表情变变变》，好玩的变脸游戏教会学生学习调节心情，关爱身边的人;《病毒来了我不怕》以动态绘本向学生生动的演示疫情期间要如何防护自己的生活知识;《一起运动吧》活动的人物动态提醒孩子们要劳逸结合，通过折叠纸张，拉动纸条人物就动起来了;《红绿灯下》以红绿信号灯的变换和可移动行人与车辆，提醒着同学们街头的交通安全知识。

线上课堂需要灵机一动，在常态的平面绘画作品中，结合剪、贴、折等简单的手工技巧，以“动”激趣，充分调动学生的创作热情，给绘画加点游戏味，带给学生生动好玩易操作的绘画课！

二、案例诠释

1.《灵机一“动”的画》系列课程的教学目标：（1）学生能利用身边的材料进行创作，学习活动的画面小技巧，剪、贴、折等方法，提高学生的动手实践能力和美术表现素养;（2）以“动”激趣，充满游戏的画面极大学生的创作热情，使学生逐渐养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯;（3）学生可独立完成或者与家长合作完成，与他人分享作品的制作过程，传递积极正面的生活态度。

2.教学思路。创设情境、导入主题——分析要素，启发思维——引导示范、解决难点——拓展欣赏、自主实践。

3.教学管理：（1）线上课程利用腾讯课堂或公众号等平台发布，或运用钉钉平台的家校本设置学生自主创作任务，能具体实时看到学生的参与情况。（2）师生隔空互动，学生录制小视频或者动态图线上展示，教师在家校本及时对每个学生进行个性化评价，在家校本中设置优秀作品集。

三、教學成效

《灵机一“动”的画》线上系列课程在启发学生用常见的材料进行美术绘画创作时，运用有趣的动态画面技巧，有效的激发了学生的创作热情，以游戏性的动态画面创作让学生在玩中学。学生在美术体验中逐渐养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。

四、教学反思

现在市面上很多有趣的活动立体绘本就是以其生动有趣的画面变化吸引着孩子们，《灵机一“动”的画》能启发孩子们大胆的创造和动手能力，通过拍摄作品展示的小视频也锻炼了学生的艺术表达能力和自信心，线上教学还能与其他学科相互融合开发课程，让活动的画面带动学生动手、动脑、动心，以“动”激趣，给绘画加点游戏味吧！