做好幼儿园安全教育工作的有效策略分析

曾敏惠

摘 要：立足于幼儿安全教育实践，分别对绘本阅读、家园合力这两种策略在幼儿园安全教育中的运用进行初步分析与探索，旨在探索做好幼儿园安全教育工作的新方法。

关键词：幼儿园;安全教育;绘本阅读;家庭的力量

安全教育是幼儿园教育的一项重要内容。但是我注意到很多幼儿教育工作者更倾向于一遍一遍地告诉孩子们应该这样做，不能怎么做，安全教育方式较为枯燥、死板，导致孩子们很难融入安全知识的学习环境之中，且实际学习的效果也较低。针对这一情况，我在自身的教育实践中也积极探索应当如何做好幼儿安全教育工作，并从中形成一些认识与看法，现将其简单总结如下。

一、借助绘本图书对幼儿进行安全教育

绘本是幼儿阶段的孩子们普遍喜欢阅读的一种图书形式，我在教学实践中就观察到每当到了给孩子们读绘本的时间，他们总是表现得兴致勃勃，聆听的过程中注意力也是高度集中，而且更为重要的是当我结束了阅读，询问他们讲了一个什么样的故事、从中学到了什么时，很大一部分幼儿都能一一说出来。

考虑到此，我便创新性地在自身的教育实践中引入绘本的形式，以其为载体对幼儿进行润物细无声般的安全知识教育，效果良好。例如，在日常生活中爸爸妈妈不可避免地会带孩子到人比较多的地方，如公园、商场、车站等。由于幼儿阶段的孩子对外界的事物普遍有着极强的好奇心和探究欲，因此，他们很容易出现走散的情况。那么，与爸爸妈妈走散了应该怎么做呢？为了向幼儿们讲解正确的自我保护方法，我便为他们阅读了《汤姆走丢了》这一经典绘本，故事的主要内容为：汤姆和妈妈一起去商店买东西时，由于商场里人太多，汤姆只顾着看自己喜欢的裤子而和妈妈走丢了。在一堆陌生人中间，汤姆害怕得都要哭了，幸好他想起爸爸的話恢复了镇静：走丢了不要走出商店，而要去找收银台的阿姨。后来汤姆成功找到了妈妈。

曲折的故事经历让孩子们在聆听的时候格外认真，他们都跟随汤姆一起进入当时的情境之中，体会汤姆与妈妈一起出来玩耍时的兴奋，感受到汤姆找不到妈妈之后的恐惧与不安，也明白了汤姆成功找到妈妈之后自己遇到这种情况应该如何去做，即不要太紧张，待在原地等待，或者去收银台找阿姨帮忙，还可以找保安叔叔求助，要保护自己不受到伤害。

如此一来，相较于我一遍一遍地告诉幼儿遇到事情不要慌，要静下心来认真想办法，寻求他人的帮助，幼儿们得到更为直观且深刻的认知，这便是借助绘本阅读做好幼儿安全教育的意义与价值所在。

二、借助家庭的力量对幼儿进行安全教育

我在教学实践中注意到部分幼儿教育工作者不习惯与家长们建立联系，幼儿教育更像是他们单方面在战斗，这在增加他们工作压力与负担的同时，其实也很难取得良好的幼儿教育效果。须知，家庭是孩子们成长与发展的港湾，父母更是影响孩子们各种性格形成的第一任教师，家庭及父母在孩子教育过程中所发挥的作用不容小觑。因此，作为基层的幼儿教育工作者，我们不能割裂幼儿园与家庭这两者，而应当在做好幼儿园教育工作的同时积极同家长朋友们建立极为密切的沟通与联系，形成家园合作的有效力量，共同对幼儿进行安全知识的相关教育。

对于上述想法我并没有仅仅局限于“想”的层面，而是积极落实到自身的教育实践过程中。例如，在幼儿园向孩子们讲解“过马路要遵守交通标志”的这一安全知识之后，我便向家长们布置了一项特殊的作业，即要带着孩子在家里复习在课堂上学到的红绿灯安全童谣，具体内容为：红哥哥眨眼睛，告诉我们立刻停;黄哥哥亮眼睛，告诉我们慢慢行;绿弟弟瞪眼睛，告诉我们快快行，快快行。

此外，我还同家长们做好沟通，告诉他们很多时候孩子更像是一张白纸，我们教给他们正确的知识，他们都会严格遵循所学的知识，但是，很多家长在实际生活中并不能很好地做到这一点。因此，要想让孩子们真正理解并运用所学的交通安全知识，我们家长必须严格要求自己，做好孩子们行为上的榜样，注意不闯红灯，过马路要走斑马线，等等。在我有意识地引导下，很多家长纷纷表示会在生活中注意自己的言行举止，为孩子们做好良好的示范。如此，在幼儿园有专业的知识教导，在家庭中有家长的督导与辅助，孩子们能更好地掌握与消化所学到的交通安全知识。这便有力地论证了借助家庭的力量对幼儿进行高效安全教育的可行性所在。

总而言之，幼儿教育工作者应当积极探索做好幼儿安全教育工作的方式方法及策略，如此，才能让幼儿具备安全的意识、自我保护的意识，才能为他们日后的健康发展、茁壮成长奠定良好的基础，做好充足的准备。日后，我将在自身的教育实践活动中进一步积极探索其他有效的幼儿园安全教育新方法，以大大提升幼儿园安全教育工作的效率与有效性。

参考文献：

[1]高敏.刍议幼儿园安全教育管理目标体系的创建[J].甘肃教育，2017（14）：34.

[2]闫雅飞.3—6岁幼儿自我保护意识发展特点研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2017.