弘扬红船精神，提升中职生职业素养浅析

王静慧

摘 要：本文通过分析当前中职生存在的问题，阐述了传承红船精神的重要意义，通过实施“红船立德工程”“红船扬帆工程”“红船先锋工程”“红船评价工程”，从而提升中职生的职业素养，焕发职业教育的活力。

关键词：红船精神 职业教育 创新 奋斗 奉献

“现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。”

一、职教之海，“风浪”涌动

红船精神的内涵是开天辟地、敢为人先的首创精神;坚定理想、百折不挠的奋斗精神;立党为公、忠诚为民的奉献精神。红船精神是中国革命精神之源，是中华民族忧患意识的升华，是马克思主义革命理论的硕果，也是职业教育宝贵的财富。

纵观当今世界，所有经济发达的国家，都是依靠大力发展职业教育发展起来的。但在我国，一些人对职业教育仍然存在偏见，这些偏见对中职生造成了很多的不利影响，有些学生觉得自卑，有些学生安于现状，有些学生以自我为中心。通过对中职生现状调查，发现他们缺乏红船精神，主要表现在以下几方面。

（一）安于现状，缺乏首创精神

一些中职生安于现状，习惯听从教师的安排，很少有自己的想法。从调查数据可以看出，只有9.55%的学生选择喜欢创新。

（二）害怕吃苦，缺乏奋斗精神

现在的中职生多数为“00后”，家庭条件较以前有了很大程度的改善，他们大多数缺乏吃苦精神。在调查中发现，遇到难题时14.42%的学生选择自己想办法解决，57.28%的学生选择寻求别人的帮助，28.3%的学生选择置之不理。

（三）关注自我，缺乏奉献精神

进入中职学校，很多学生都是第一次离开父母。以自我为中心使学生很难站在别人的角度考虑问题。调查中发现，如果看到教室的地上有垃圾，42.75%的学生认为是值日生的责任，26.25%的学生会主动捡起，还有32%的学生认为不应该捡。

二、力挽狂澜，“红船”驶入

（一）弘扬红船首创精神，提升中职生自省创新的意识

价值就是通过改造世界来满足人的需要，中职生要善于自省，在不断的实践中实现自我价值和社会价值。把红船精神融入职业教育可以让中职生有创新意识，有担当和社会责任感，在长期实践中积累创新知识，更加有利于引导他们在丰富的实践中检验新知，以自省创新的精神切实完成历史使命。

（二）发扬红船奋斗精神，增强中职生顽强奋斗的毅力

中职学校主要向社会输送技能型人才，在对中职生进行专业技能训练的同时，将奋斗精神融入中职生的价值观，可以帮助培养他们百折不挠的意志力，让每一位学生能以敬畏的心态对待自己的职业。

（三）践行红船奉献精神，培育中职生乐于助人的美德

笔者所在学校主要是为社会输送白衣天使。因此，将奉献精神融入中职生的核心价值观，有利于学生走上工作岗位后，能更好地救死扶伤，获得工作的幸福感和满足感。

三、乘上“红船”，扬帆远航

（一）实施红船立德工程，融入职教课程体系

以打造红色德育品牌为中心，以德育教材、班会建设、基地建设和德育活动推进为重点，将首创、奋斗和奉献精神融入 红色德育全过程。

1.让红船精神融入德育课程“亮”起来

将红船精神作为引领，融入德育课程，挖掘红色案例，提炼红色经典精神，丰富课程的内容，加大对中职生创新、奋斗、奉献方面精神的培养。

2.让红船精神融入专业课程“暖”起来

白衣天使的工作性质决定他们必须是一群懂奉献的人。因此在日常的专业课程讲解中，通过理实一体、案例解析、模拟实训，增加红色暖心案例，提炼仁心仁术的精神，传递奋斗和奉献精神，帮助学生树立正确人生观和价值观。

3.让红船精神融入校本课程“活”起来

一方面，依托红船精神，开发有深度、有广度、有温度的校本课程，如红船精神的宣讲。另一方面，充分发挥区域红色资源优势，打造一批红色德育实践基地，如革命烈士陵园等独具地方元素和红色基因的场所。

（二）实施红船扬帆工程，润泽职教校园文化

1.学习长征精神，开展“做红色传人”远足活动

红军长征胜利不仅是革命的胜利，也是红军顽强意志的见证。为了磨炼意志，笔者所在学校组织开展了“做红色传人”25 000步迷你长征活动。在活动中培养学生的吃苦耐劳的精神，将红船精神践行到底。

2.弘扬红船精神，开展“红船故事会”活动

组织开展“红船故事会”活动，在讲述一个个生动故事的同时，让学生们感受老一辈人身上宝贵的品质。一方面，培养学生的演讲能力，另一方面，促进学生对红色资料的收集和红色感动的积累。

3.发扬奉献精神，开展“职业颐和日”活动

组织开展“职业颐和日”。颐和文化主要包含医护专业能力的“颐”文化和服务大众的“和”文化。在“职业颐和日”，护理专业学生开展量血压活动;康复专业学生展示康复按摩操;医检专业学生指导ABO血型鉴定，在活动中增强学生专业的自豪感和为人民服务的幸福感，提升奉献精神。

4.学习创新精神，开展“创业一条街”活动

组织开展“创业一条街”活动，指导学生参加市级创新创业大赛，书写创业计划书。计划经评估后，学生在“创业一条街”开设店铺，如甜品社、动漫社、E回收、格子铺等，营造创新创业氛围，激发学生创新创业热情。

（三）实施红船先锋工程，锻炼教师队伍

通过红船先锋工程，让教师成为红船精神的学习者、传承者、践行者，进而成为红船精神的宣传者、创新者和推动者，最终当好弘扬红船精神的排头兵、先锋队和护旗手。

1.建立红船精神宣讲教师团

采用“校内+校外、专职+兼职”的方式，建设对红船精神有深刻领悟、能生动教学的红色德育教师队伍。充分结合嘉兴“道德模范”“最美教师”和“红船育人先锋”等优秀榜样，扩充红色德育校外兼职教师队伍。

2.定师资红船培养计划表

设立梯度式教师培养计划，对入职三年以内的教师进行“三心工程”培训，对教师的业务能力、课堂把控、学生管理进行系统的培训。笔者所在学校暑期安排教师挂职锻炼，如安排护理教师去到医院一线学习。开展“360学时”培训和继续教育培训，提升教师的專业素养。

3.将红船精神纳入培养目标

将红船精神的精髓——首创精神、奋斗精神、奉献精神，纳入教师培养的目标之一，鼓励教师参加各类业务竞赛，如信息化教学设计大赛等，以赛促教，提升专业能力。鼓励教师学习先进的教学方法，如翻转课堂、虚拟实验、云班课等，让课堂活起来，用创造能力、奋斗精神、奉献精神作为考核标准，督促教师争优争先。

（四）实施红船评价工程，线上线下精准评价

1.借助平台，精准数据分析

随着信息技术的发展，新兴的智能平台如蓝墨云班课、UMU操作平台、知行学生成长评价平台应运而生，这给教师教学和学生学习都带来了极大的便利。教师运用网络教学平台资源创设情境，设置不同层次的学习任务和课堂测验，让学生学习和作答。平台以红船精神、创新精神、奋斗精神、奉献精神作为考核标准，把碎片化、片面化的教育评价转变为系统全面的整体性教育评价。

2.巧用PTA量表，精准量化考核

在红船精神引领下，利用PTA量表对学生和教师的综合素养进行量化考核，客观公正，用数据说话，对学生和教师进行评价。

参考文献：

[1]周钰.红船精神如何推进文化校园建设——以嘉兴学院为例[J].人民论坛，2016（5）.

[2]杨燕群，战昕.红船精神融入创业教育的理论逻辑与实施策略[J].人民论坛，2016（2）.

[3]彭冰冰.“红船精神"的思想政治教育价值探析[J].思想教育研究，2016（7）.

（作者单位：桐乡市卫生学校）