探寻乡村幼儿园建筑设计与环境构建的方式

李 敏,倪 琨

(贵州大学，贵州贵阳 550003)

最近一年的时间里，笔者有幸接触了乡村幼儿园的设计工作，在调研过程中发现如今的乡村聚落，家庭单元结构已悄然发生了变化，有劳动力的青壮年出门工作，留下的多是老人和孩子，达到学龄后的孩子又会被父母接到身边上学，或者到县城教育条件较好的学校上学，乡村的中学和小学教学楼里的学生日渐减少，孩子们的读书声、欢笑声、打闹声在群山环绕的乡村里渐渐消弱，但留守学龄前儿童的学前教育确逐渐受到重视起来，笔者所接触的这几个幼儿园设计都是乡村里的第二幼儿园，以接纳人数渐增的孩子们。在近一年忙碌的设计工作结束后，坐下来重新思考和整理，把每次的设计看作为对自身文化和知识结构的代谢和重组，试图去探索建立地域适应性建筑设计的体系，探寻乡村幼儿园建筑设计与环境构建的方式。

1 乡村幼儿园建筑的特性

1.1 规模较小

中国农村教育发展研究院2019年发布的《中国农村教育发展报告2019》显示，我国乡村学前教育多项指标得到明显改善，师资队伍持续向好发展，乡村中小学硬件建设取得显著成效。但由于乡村人口的限制，以及乡村聚落的远近分布，幼儿园规模均较小，3～4个班级的设置，容纳学生数最大120人左右。在人口较多以及经济条件较好的乡村，纷纷增设第二幼儿园，覆盖范围变广，但规模也只控制在上述规模。

1.2 用地特征

由于3～4个班小型幼儿园的规模限制，以及建设资金紧张，用地选址约2 000～3 000 m2，贵州地形特征导致用地内自然坡地较多，完全平坦之地较少，用地周边自然环境较好、但建造能力有限。

2 乡村幼儿园建筑设计的思考

幼儿在幼儿园的成长并非仅止于老师与孩子们的教与学，而是要在认知、语言、情绪、兴趣、游戏、群性、道德、人格等儿童行为发展的基本内涵上合理、有尊严、受重视地成长，他们的发展是一种动态的过程。

这就要求乡村幼儿园如何在克服重重困难的情况下，能将建筑设计做到极致呢？

2019年亚洲建筑学术交流峰会，日本建筑师日比野拓，一位专注于幼儿园设计的建筑师，给了我们一些启发，他的作品中有室内就是嬉水的水塘的幼儿园(图1)，有能爬上屋顶的幼儿园(图2)，室内就可以进行运动的幼儿园(图3)，坐在山坡山听风的幼儿园(图4)。不要试图约束孩子，也不用担心孩子会受伤，自由自在的探索，是他们认识世界最好的方式。

图1 daichi幼儿园 熊本图片来源：素质拓展快乐营

图2 obama幼儿园 长崎图片来源：素质拓展快乐营

图3 spa托儿所 福岛县图片来源：素质拓展快乐营

图4 花园幼儿园 冲绳图片来源：素质拓展快乐营

3 乡村幼儿园建筑设计

3.1 总平面设计

幼儿园作为儿童成长的微缩世界，应尽可能根植土地、最大限度地在水平向度延展并亲近自然。土地、自然和充足的户外空间仍然是童年最宝贵的经验。

村落的建筑群体量较小，层数低，乡村幼儿园建筑依然应该遵循村庄聚落的建筑生长形式，总平面布置的体量不宜过大，化整为零，充分与自然亲近，与周边建筑适应。乡村幼儿园的设计并不为了探究乡村的原真性，也无意去营造一个乡村乌托邦。而是在尊重项目投资限制，符合当下建设程序和适应当地建造能力的前提下，除了满足使用要求，想要尝试的是让新建筑进行自我调适，以契合乡村的家园氛围，同时又能实现某种程度的自主[2]。

3.2 平面设计

由于多是小型幼儿园，功能要求并不复杂，三、四个班级活动单元、晨检室、隔离室、音体活动室、一、二个教师办公室、厨房就构成了一个幼儿园平面。班级活动单元可采用合并设置活动室、寝室单元，节约下来的建筑面积用于建筑空间的创作，例如图书角、画画廊、攀岩墙等有趣味的流动空间形态。室内空间的设计应充分考虑室外环境的渗透，绝大部分选址的周边自然环境都是很幽美的，春天看枝叶变绿、陌上花开，夏季看田地里的庄稼茁壮成长，秋季看丰收的稻谷、冬季看萧条的田野白雪皑皑，，充分去感受大自然的美好与不可思议。

3.3 立面设计

幼儿园建筑一方面自立于周边的自然环境之外，另一方面又和天空、近处的村落以及远方的山口组成一个密不可分的整体。在外立面设计上，考虑与环境的协调性，避免出现强烈的反差，打破村庄的和谐。可适当选择活泼、明快的颜色点缀，达到放松情绪的目的。体量造型上尽量简洁、大方，以节约造价。

3.4 尊重环境、就地取材的重要性

由于乡村幼儿园的投资是有限的，为了节约材料的运输成本、节约造价，尽量就地取材。例如建筑砌筑材料可采用当地或邻近地方生产的页岩烧结砖，建筑装饰构件可采用当地的木材、竹子，场地铺装材料可采用当地的青石板等等。

4 环境构建的特殊性

幼儿园环境的构建应能充分表达童心的特点，并激发幼儿对周围事物的好奇心和认识的兴趣，促进幼儿个性和情感的良好发展。

乡村幼儿园的选址多是自然地形，设计者可考虑园区除留足必要的道路及集散场地外，其余可保留自然地形，少做人工痕迹的景观，减少土石方开挖，利用原始地貌做对应的适宜小朋友活动的空间，努力去探索大自然，不一定非要有城里孩子们玩耍的淘气堡那样的成品活动场所，原始场地中凹凸不平的小山头、躲起来的小虫子，山头上的野花野草，书中的世界就这样真实地呈现在孩子们的眼前，多么生动。

但对场地内的每一处自然地形，不是放任不管，而是精心去做相对应的场所营造，尽量实现多样化和可游戏性，为孩子们的日常活动提供了更多的可能性。

5 结束语

幼儿园是孩子们成长和学习的公共场所，回归场所本源，重建与户外环境的亲近，为孩子们构建一方自由畅想的小世界。“自由自在探索、与自然亲近”的氛围正是上述乡村幼儿园建筑设计与环境构建方式的思考。今天，农村的社会经济已经发生了很大的变化，有条件实现幼儿教育的普及和提高，所以对乡村幼儿园建筑设计进行探讨，是新时代背景下一个永恒的话题，具有重要的经济价值和社会意义。