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地理综合题答题的常用逻辑

2020-11-13山东

教学考试(高考地理) 2020年2期
关键词:盐湖示例逻辑

山东 崔 蕾

一、地理语言逻辑专题训练提出的背景

《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》(文科)(423页)要求考生能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程和结果。我国高考以笔试为主,因此书面表达能力对考生有着非常突出的意义。在书面语中,观点明确主要靠用词准确妥当、层次和逻辑关系紧凑、语言简洁等来实现。而根据学情分析,考生答题时出现“逻辑混乱”频次比较高。

所以说地理语言逻辑专题训练不仅是非常重要的,更是必需的一个专题。

二、地理语言逻辑专题训练方向的确定

(一)依据

高考地理试题综合题作答的呈现形式就是书面语。所以答题时,首先是依据书面语的一般逻辑要求,其次是依据地理知识本身的逻辑。

(二)逻辑顺序

1.书面用语逻辑:因果逻辑;从概括到具体。

2.学科知识逻辑:系统逻辑(整体性);时空逻辑。

3.问题解决逻辑:从主到次;由一般到特殊。

三、典型高考示例解析

(一)因果逻辑

因果逻辑不仅在平时的书面表达中非常重要,而且也是地理试题考查的常见题型。禇亚平教授曾提出:任何地理现象,地理特征和地理规律的出现都有其某种原因存在,或者说都有其某种因果联系存在。

高考地理试题往往以“分析某种地理现象(变化/特点)成因”的设问形式出现,常见的指令词有“分析、说明、阐释”等。单纯地从因果逻辑角度进行备考复习的话,应该将重点放在地理概念的推理、地理过程的分析等相关地理基础知识方面,让考生具备一定的知识基础;从书面表达的角度来分析,因果逻辑的考查需要考生做到分析说明时有理有据,简单来讲要避免“四字真言”或者纲目式的回答。

【示例】(2015年全国卷Ⅰ,36题)阅读图文材料,完成下列要求。

卤虫生存于高盐水域,以藻类为食,是水产养殖的优质活体饵料,也是候鸟的食物来源。美国大盐湖(图7)属内陆盐湖,卤虫资源丰富。20世纪50—70年代,大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输,主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来,随着水产养殖业快速发展,大盐湖卤虫产业规模不断扩大。

图7

(1)分析大盐湖盛产卤虫的原因。

(2)说明早年卤虫产业规模较小的原因。

【答案】(1)属于内陆盐湖,为高盐水域;注入该湖的河水带来大量的营养物质,适合藻类等卤虫饵料的生长。

(2)运输成本高(需低温运输);(主要用于喂养观赏鱼),市场需求量小。

【分析】

因果属于内陆盐湖高盐水域注入该湖的河水带来大量的营养物质适合藻类等卤虫饵料的生长需低温运输运输成本高主要用于喂养观赏鱼市场需求量小

(二)由概括到具体

人们认识某个事物时,很难抓住具体信息,所以在引导学生时要尊重基本逻辑,作为书面用语也应遵循这个基本规律。需要先将图文中概括性信息提出,然后再聚焦材料以及图表的具体信息。

【示例】这种书面表达的逻辑十分常见,我们仍以2015年全国Ⅰ卷36(1)题为例:

【分析】

概括具体文字材料———美国大盐湖为内陆盐湖聚焦图中的图例信息———多条河流注入

【示例】(2015年全国卷Ⅰ,42题)近年来,滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往图9所示区域进行峡谷徒步旅游。

图9

分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。

【答案】该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少,易迷路;8月份降水多,易遭遇洪水;山高谷深,易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害;河谷蚊虫多,易受蚊虫侵扰。

【分析】

概括(直观信息)解读(详细信息)经纬度降水的季节差异地形类型复杂海拔山高谷深小地形解读蚊虫侵扰等生活细节

(三)系统逻辑

地理环境各要素之间相互联系,相互作用形成统一的整体,这是地理学的基本思想之一,同时也是高考地理试题中常见的题型。在分析中需要统筹考虑各个相关要素,在备考中需要帮助学生建构完整的结构。

【示例】(2018年全国卷Ⅰ,37题)阅读图文资料,完成下列要求。

乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移,泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(图10)。扎龙湿地面积广大,积水较浅。

图10

(3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化,并说明原因。

【答案】变化:水中含盐量逐渐增加。

原因:河流不断为湿地带来盐分(矿物质);随着湿地水分蒸发,盐分(矿物质)富集(最终饱和)。

【分析】

起因过程结果河水为湿地带来盐分随着湿地水分蒸发盐分富集直至饱和

(四)空间逻辑

任何地理事物的形成、发展都需要一定空间,所以不同的空间尺度下对于地理事物的分析也将发生变化;同时在发展的过程中,地理事物往往也伴随着空间的位移。这就要求在作答相关问题时首先把握地理事物形成发展的空间尺度,同时按照事物发展的空间变化进行表达。

【示例】(2012年大纲卷,36题)阅读图文资料并结合所学知识,完成下列各题。

20世纪50年代以来,图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场,引种优质长绒棉。目前,这些区域的棉区是我国最大的上等商品棉生产基地,种植规模大,机械化水平高。近年来,每至棉花收获季节,数十万外地民工前来这里采摘棉花。

图5

(1)推断并说明这些国营农场的分布规律,分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。

(3)说明该区域商品棉生产的限制性因素。

【答案】(1)分布规律:盆地周围绿洲地带(山前洪积—冲积扇地带)。

有利条件:(棉花生长期)光照充足,热量充足,有灌溉条件。

(3)劳动力不足,在棉花采摘期尤为突出;气候干旱(降水稀少),水资源有限。

【分析】

第(1)问小尺度设问第(3)问大尺度设问

(五)由主到次

影响地理事物分布、形成与发展的因素有很多,所以在问题分析的过程中需要把握一定的主次关系。如农业区位分析中,气候往往是首要因素。然而气候中的热量与光照条件往往更为重要;交通区位分析中,地形地质的影响往往最为重要;自然因素的分析中,如影响热量的首要因素应为纬度等。

只需要引导学生在知识框架的梳理过程中树立主次逻辑,这样能够在有限的时间中获得更多的分数。

(六)由一般到特殊逻辑

划分区域认识地理事物是地理学的核心思想,究其原因主要是地理事物往往具有特殊性。在自然地理环境差异性的讲述中,常常引用“差异是绝对存在的”。但是从另外一个角度进行考虑,所谓的特殊是因为处在一个“一般”的大背景之下,所以在对“特殊现象”进行分析时,需要先表述其所处环境的“一般规律”。

【示例】(2017年全国卷Ⅲ,37题)阅读图文材料,回答下列要求。

白斑狗鱼肉质细嫩,营养丰富,有“鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类,适宜在16 ℃以下的水域产卵繁殖,分布于亚洲、欧洲和北美洲北部冷水水域,栖息环境多为水质清澈,水草丛生的河流,在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域(图7),额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。

图7

(1)根据支流的分布特征,分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。

【答案】分布特点:该流域降水北多南少。

原因:地处大陆内部,气候干旱。但山地北部为(西风)迎风坡,山体高大,能拦截水汽。

【分析】

一般背景地处大陆内部,气候干旱特殊成因北部山地为西风迎风坡

高考地理试题考查中综合题部分比重较大,表达是否科学严谨事关重大。而在平时练习中往往只重视基础知识的落实,对于相关的书写逻辑、解决问题的逻辑关注不够,造成很多考生在应对高考试题时出现会而不对的情况。

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