新时代背景下中等艺术职业院校思想政治工作体系建设路径探究

王晓东

关键字：新时代;中等艺术职业院校;思想政治工作;建设路径

中职学生正处于成长的“拔节孕穗期”，需要精心引导培育。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质。帮助学生树立正确的“三观”，是每一所中职学校落实立德树人、为祖国培养高素质人才的责任与使命。

本文以国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）以及教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政[2020]1号）文件精神为导向，以教育部《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅[2019]7号）为重要参考，聚焦“中等艺术职业院校”这一群体在新时代背景下思想政治工作体系建设探究。力图通过路径构划，提高中等艺术职业学校思想政治工作实效，发挥思政教育在学校人才培养过程中的基础性、导向性、引领性作用。

一、目前中等艺术职业院校思政工作的不足

时代主题教育不突出。党的十九大报告明确提出中国特色社会主义进入新时代。随之而来的新使命、新思想、新征程等概念也被广为探讨。中等艺术职业院校学生作为未来产业发展的主力军，必须深化认知，主动担当，以青春梦助力中国梦。而通过对所在区域的1000名中等艺术职业学校学生的调查发现87.6%的学生对于新时代、新思想等概念模糊不清，这客观表明了思政工作中时代主题教育有待加强。

思政工作开展形式缺乏创新。受固化模式影响，很多艺术职业院校的思政教育被限制在传统课堂内，仅限于老师讲、学生听。新时期的思政工作应融入到学生的日常排演、上网冲浪、校园活动及人文环境中。但通过调查发现当下更多艺术职业院校在学生思教方面局限于“课堂教学+文化活动”，对于活泼好动、个性鲜活的艺术专业学生缺乏感染力，工作开展缺乏创新。

教师的选配培养存在短板。思政工作队伍的选配，应着重考虑政治素养、专业素养和教学能力，严把政治关、师德观、业务观，让有理想、有信仰、专业素养过硬、师德高尚的人承担思政工作[1]，培养也应有所侧重。但目前各艺术职业院校在思政工作队伍的选配及培养上，较多与其他文化课教师的选聘、培养采取同等模式，很少单独设置准入制度和培养计划，缺乏针对性。

家校社会协同合力尚未形成。在大教育观的视野下，学校思政工作的推进与家庭、社会密不可分。如果家长抵触，工作举步维艰;如果学校“闭门造车”，将会与社会脱节。因此，思政工作也要秉持“开门办学”原则，让家长参与，与社会互动。但就目前实际状况而言，学校对于调动家长参与、寻求社会配合的主观诉求不够强烈，尚未形成家校社会协同合力。

思政工作评价方式固守成规。工作评价目的是通过自我诊断、他人评判等方式发现工作短板，及时整改，提升质量。但通过调查了解发现，目前各中等艺术职业院校在思政工作的评价上，较多采取年终总结这种单一方式，不能多角度地反应问题，影响进一步的整改与工作质量的有效提升。

二、新时代背景下中等艺术职业院校思政工作体系建设路径的构划

（一）教学体系

思想政治教育结合时代主题。中等艺术职业院校应在开足开齐思想政治课的基础上，围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华民族伟大复兴等方面着手，以主题演讲、征文、辩论等形式，采用体验式、讨论式、探究式、讲授式等教学方法[2]，推动新时代新思想走进学生的学习生活，培养学生的爱国情、强国志、报国行。

全面推进所有学科课程与思政课同向同行。统筹课程思政与思政课程建设，将中华优秀传统文化教育、艺术观和创作观教育纳入人才培养方案[3]，使思想政治教育内容渗透在各学科的教学过程中。以教务为引领，充分发挥学校思想政治学科教学团队的带头作用，通过教学例会、集体教研等方式培养各学科教师的思政教育理念，提升教师的政治素养，增强课程思政的针对性和实效性。

（二）实践体系

依据专业特点，创新实践教育模式。艺术职业院校日常教学除课堂常规形式教学外，学生大部分时间都用于排练和展演。应针对这一特性，把思政教育融入学生的节目排演和舞台实践等活动中，保证思政教育的连贯性。如影视表演专业可紧扣新时代主旋律，以爱党、爱国等为主线创编剧本、排演剧目，使学生在一场场排练和展演中，深化认知，内化于心、外化于行。

做好顶层设计，强化文化育人功能。中等艺术职业院校应重视学校文化建设，做好文化育人顶层设计。新生入学后，及时开展校史、校训、校风和专业价值教育，让学生形成对专业及学校的认同感和归属感，构筑凸显学校办学特色及优良传统的精神文化体系[4]。还应深挖宣传展板、标语文化的价值，不断完善、利用校园文化设施，使校园内处处隐含思政教育，陶冶学生情操、净化学生心灵。

拓宽思政空间，建好用好网络阵地。网络化信息让人们越发依赖电子产品。紧抓学生热衷于电子产品的特点，利用新媒体开展工作，是拓宽思政教育空间的重要手段和途径。首先可以利用本校官网、官微等平台加强传播正能量信息，壮大主流思想舆论。其次可以引导和扶持本校师生积极创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品[5]，提升思政教育的吸引力和参与度。如：在抗“疫”背景下，引导声乐专业师生通过创作、演唱“声”援中国;引导美术专业师生通过速写、海报以艺抗“疫”等。

（三）组织保障体系

选优配强思政工作队伍。思政工作队伍中不论管理者还是一线教师，在选聘和考核时都应首先考虑师德师风及政治素养，注重以德育人能力，组建一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的队伍。同时加大思政工作队伍的培养力度，制定实施思政专题培训计划，通过政治理论学习、校内或校际学术交流、教学研修等活动，大力提升思政工作队伍的政治修养、理论素养和育人能力[7]。

密切家校社会沟通合作。全员全过程全方位“三全育人”机制的实施离不开学校的主导，但也离不开家庭与社会的协同合力。应通过家长接待日、家访等形式，密切家校之间的沟通合作，引导家长主动配合学校做好学生的思政教育工作;还应主动与党政机关、企事业单位等社会团体建立相互协作的社会教育网络，为学生的思政教育提供良好的平台[8]。如：发挥专业优势，组织艺术惠民演出等活动，引导学生积极弘扬中国优秀传统文化。

加强思政工作评价实效。中等艺术职业院校应充分发挥党组织在学校思政工作中的核心作用，将思政工作作为学校党建工作的重要内容，切实加强组织领导和工作指导[9]。通过召开思政工作会议，将思政教育实效作为教育教学效果评价的主要内容，提升全员对思政工作的重视。同时，建立发展性评价、过程性评价以及教师、家长、合作企业参与的多主体评价机制[10]，通過多元指标客观审视思政教育工作中存在的问题，及时研究解决，提高工作实效。

中等艺术职业教育重在“艺”、特在“职”，但不能忽视“德”。在中国特色社会主义进入新时代的历史变革期，面对新形势、新任务、新要求，在原有办学经验的基础上，勇于借鉴、大胆改革、创新实践，探索一条培养高素质艺术人才的思政教育新路子，办有“根”的教育、培育有“魂”的学生，是每所艺术职业院校的责任和使命。纵然创新之路充满迷茫，但相信扬帆奋进定能铸就辉煌。

参考文献

[1][7]中华人民共和国教育部.关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7034/201910/t20191012_403012.html.2019-09-27.

[2][4][8]教育部.关于加强和改进新时代中等艺术职业学校德育工作的意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_950/201912/t20191203_410649.html.2019-11-21.

[3][5][6]教育部.关于加快构建高校思想政治工作体系的意见[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s253/202005/t20200511_452697.html.2020-04-28.

[9][10]国务院.国家职业教育改革实施方案[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.2019-01-24.