初中美术教学与情感教育渗透

乔 璐

初中美术的情感教育是初中美术课程教学过程中的重要组成部分，主要指教师利用美术课堂与传授内容作为载体，有目的、有计划、有系统地将思想、政治、美感、劳动和道德等方面的教育穿插渗透于课堂之中，并通过充分尊重和培养学生的社会性情感品质，以使学生形成良好的品德，对周围的事物产生良好积极的社会体验。在初中美术课程中进行情感教育的目的在于，通过情感教育与美术知识的学习相结合，达到提高学生学习效率的目的，并使学生明确学习目标，为学生的健康成长及培养有觉悟、有文化、有素养的社会劳动者提供保证。

一、情感教育的内容与意义

素质教育这一话题随着现代教育机制的不断改革进步而越来越受到重视。而初中正是学生价值观、人生观、世界观形成的关键时期，在这一阶段对学生进行素质情感教育，不仅有利于他们良好品格的形成，同时能够养成学生良好的生活态度和学习习惯，对未来的学习也有很大的帮助。在初中美术的教学中，采用情感教育的方式，一方面能够让他们对于艺术有着更深入的体验，还可以丰富他们的情感内涵，在思想上得到升华。针对美术学科的情感教育的成效并不仅仅局限于单一的学科，它还能培养学生良好的学习习惯，对包括美术在内的学科学习产生更大的热情和动力。

二、情感教育的影响和作用

初中美术情感教学的影响并不是针对学生单方面短时间的，它会对教学过程、教师个人以及社会发展都有着积极的作用。首先，初中美术的教学中一旦有了情感的参与，学生对于学习的热情就能够被更好的激发出来，甚至会主动地去向往美，追求美。长此以往，他们的价值观、人生观和世界观都能够得到很好地矫正，成为一个品行端正素质优良的人。其次，在教学中实施情感教育对于教师来说同样有着很重要的作用。教师的责任和使命相比于一般职业要重要的多，衙门作为学生观察世界和接受信息的媒介，自身需要做好榜样的作用，在进行情感教育是要做好充分的准备。美术老师的教学时间较其他学科会少一些，因此抓住并珍惜每一次教学机会，让学生充分体会到教师投入到教学中的情感教育。最后，在社会发展方面情感教育也有着自身积极的推动作用。社会风气以及人们的思想观念都会随着情感教育的普及而带来良好的效果，同时也会使学生快速地适应社会，懂得自己应当承担的责任。

三、实施情感渗透的方式

1.提升教师素养

情感教育不是一蹴而就，而是一个潜移默化的过程。教师的言语和行为正是这一教育方式实施的关键。拥有优秀道德品质的教师，其人格魅力会融入进自身的教学中，学生同样会慢慢受到影响，慢慢向教师这个“榜样”的行为习惯靠拢。因此，教师在教学中要结合学生自身的特点采用不同方式的情感渗透，同时还要不断严格的要求自身，树立认真严谨的教学态度，不断提升自身修养，为学生营造良好的学习氛围，在潜移默化中提升学生的品德修养。作为初中美术教师，在教学中需要结合不同学生的水平和情况来展示不同的画作。学生要想理解画作中的艺术魅力和思想内涵，就需要教学人员对作品有深入的情感体会的丰富的知识储备。共鸣是美术教学中最容易被学生接受的学习方式，初中的美术课程并不是为了提升学生的绘画技巧，而是为了培养他们认识美、发现美的能力。艺术都是共通的，在美术上的情感渗透也会在其他学科中产生潜移默化的效果。

2.有效使用多媒体教学

多媒体技术正随着社会的不断发展而应用到课堂教学中，而合理有效运用多媒体进行教学，不仅能够提高教学效率，还能够营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。要想学生能够理解并有效吸收情感教育的深刻内涵，就需要吧情感教育放在一个潜移默化的过程中进行。多媒体技术下的情感教学更注重学生的参与性，运用多媒体技术营造良好的学习氛围，并把情感渗透到其中，更能唤起学生的认同感，进而提高他们的价值观。人生观和世界观。

结语

对于初中的美术教育来说，最重要的是让学生认识到美的奥妙，激发对美好事物的向往。因此，初中美术教师要想提升教学质量，和学生共同进步，就需要采用有效地教学方法，将情感教育全面渗透到美术教学中。