多媒体与传统教学法在中职声乐教学中的应用

2020-11-12王莹

鸭绿江 2020年15期

王莹

最近几年，多媒体在教学领域的应用已经越来越广泛和全面，其应用优势得到了广大师生的认可。在中职声乐教学中，多媒体的优势主要可以分为以下几方面：

一、多媒体在中职声乐教学中的应用优势

1.信息量巨大，教学效果好

多媒体设备和互联网的融合，给传统课堂教学带来了一定的冲击。通过互联网搜索引擎，老师能够实时搜索到大量的优质教学资源，显著扩大了课堂教学范围，扩充了教学内容。同学们的学习领域不再局限于一本教材，眼界和知识面更宽广了。不仅如此，便捷的多媒体器材操作简单方便，学生有不懂的问题随时可以自己上网查询了解，过去那种有问题必须请教老师的局面有所改善，对老师的依赖程度有所下降，学习主动性大幅提高，师本教学正逐渐向生本教学转变。

2.更加形象生动，教学重点一目了然

多媒体设备能提供的教学形式多种多样，图片、文字、动画、视频、音频等等，丰富多样的教学形式让中职声乐教学课堂更加多姿多彩。同时，这种教学也让知识的呈现方式更加生动具体，老师能够全方位、多角度给学生讲解声乐理论知识，如果有部分因为教学场地有限等现实情况难以完成的教学任务，还可以借助多媒体给学生展示完成，大大降低了教学难度。比如在给学生解释什么是胸式呼吸、什么是腹式呼吸以及两者的不同之处时，老师不可能同时示范出两种呼吸方法，但是利用多媒体来教学，就可以轻松解决这一问题。通过视频片段，将两种呼吸方式放在同一个屏幕中，学生能够轻而易举观察两者之间的细微差别。相比过去不大受学生欢迎的传统教学形式，多媒体显然更能够提高学生的学习兴趣，毕竟在投影大屏幕上观看，能够从视觉和听觉多维度获取信息，学生看得也更加清楚和仔细。

3.便于资源共享，节省教师时间和精力

最后，多媒体还有一大优点就是资源和信息的共享。在传统教学中，老师在给不同班级上同一堂声乐课时，很多时候讲解内容和示范动作都是重复的，如果在一天内要上3、4个班级的声乐课，老师的教学压力会非常大，身体也容易吃不消。有了多媒体教学新形式，老师可以提前准备电子课件，在课堂上给学生播放观看，大大节约课堂教学时间，也有利于将更多的时间花在教学难点和重点上面，提高教学效率。不仅如此，如果需要分享学习材料和复习资料，老师也可以通过多媒体分享给大家，尤其是声乐类的课程，资料大多都是视频和音频形式的，多媒体的出现恰好能满足学生的学习需求。

二、多媒体与传统教学法在中职声乐教学中的应用方法

虽然多媒体教学法的优势很多，但是在中职声乐教学中，传统的教学法也仍然有其独特的长处。在实际教学过程中，只有将两者科学灵活地结合起来，进行优化整合，才能显著提高中职声乐教学效率。

1.根据教学内容和教学目的，选择最为合适的教学方法

不管是多媒体教学还是传统教学法，老师选择教学形式的依据都不应该是为了教学省事，而是应该根据教学内容和教学目的正确加以选择。如果是为了让学生能够更加直观、形象地理解专业的音乐术语，比如观察如何在歌唱时让肌肉放松，哪一部分肌肉要放松，如何打开喉咙，如何扩展胸腔等等，老师可以利用多媒体来示范教学，将抽象的教学内容直观化，让学生能够更快地掌握，更快进入状态。如果是为了让学生针对歌曲内容得到情感方面的启发，或者通过近距离观察老师掌握发音方面的技巧时，老师就需要走下讲台，离开多媒体器材，融入学生群体，将学生的视线转移到自己身上来，回归到传统教学中。

2.有序配合，相辅相成，因材施教，持之以恒

在中职声乐教学中，多媒体教学法和传统教学法从来都不是相互对立的两个方面，它们是一个整体，都是为了声乐教学服务的，都是为了能够提高教学效率。所以在实际教学中，需要老师正确把握，将两者相互配合，相辅相成才能相得益彰。除此之外，老师还应该明白每一个学生都是不同的个体，教学中不仅要根据教学内容选择教学形式，还要根据学生的个体差异因材施教。千人千面，没有适合所有人的统一教学方法，仔细研究学生的个性习惯、兴趣爱好和心理特点，才能最终选择最适合的教学方法，可能有些学生对多媒体教学的接受程度更高，而有的学生更习惯传统教学法，这也对老师进行多媒体和传统教学法的选择提出了更高的要求。