小学英语课堂师生互动有效性行动研究

摘 要：在小学上英语的过程中，教师和学生进行互动是有一定的必要的，并且能够通过课堂中的互动来提高课堂的学习效率以及学生的语言的表达能力。在上课的过程中，教师们要和学生进行有效的互动，教师可以将教育学的过程开展一系列的引导，让学生不断地探索各个方式的学习过程，在文化的认知过程中学习到更多的英语知识。文章将探讨小学英语课堂师生互动有效性的行动研究。

关键词：小学英语;师生互动有效性;行动研究

在上课的过程中，师生互动，可以提高教学课堂的有效性。那么在小学英语课堂中，师生互动的好处是可以引起学生的学习兴趣，加强学生与老师之间的关系，提高课堂的学习效率。并且学生也要确定学习的目标，在课堂上要进行有效的互动，老师与学生可以进行课下的交流，也可以在上英语课的期间进行提问，并且对一些学生的问题做出评价。

一、 小学英语课堂中师生互动的好处

（一）引起学生的学习兴趣

在上英语的过程中，老师与学生要进行互动，让学生能够提高对于英语的兴趣。不管学习哪一门课程，学生都要产生一定的兴趣，在学习英语的初级阶段，让学生能够对英语产生一定的兴趣，可以让他们在以后的学习生活中起到非常重要的作用。运用师生互动的方式，让学生对学习产生兴趣，并且能够获得解决问题的方法和步骤，教师与学生都可以主动地讲授与接受知识。并且老师在上课的过程中要创建一种比较轻松愉悦的学习环境，有学习的氛围和环境，让学生的兴趣和学习的积极性不断地提高。从而奠定他们英语学习的良好基础。

（二）加强学生与老师之间的关系

在上课的过程中进行师生互动，可以加强学生与老师之间的关系。现在的很多老师还是运用以前传统的教学方式，仅仅将教材当中的知识传授给学生，没有创新的教学方法，并且学生对于知识也没有很多的理解，这就使得学生没有了学习的兴趣，那么如果进行课堂互动的话，就可以使老师和同学们之间的关系越来越亲近，并且老师利用幽默风趣的风格讲课，学生也更容易被老师吸引注意力，能够提高自己的英语成绩。在小学时期要奠定他们学习英语的良好基础，能够让他们在以后学习英语的过程中有良好的思维。所以进行课堂互动是很有必要的，可以使老师和同学们之间的关系都很亲近。同时老师也可以对学生进行鼓励，让他们能够大胆地表达自己内心的想法，并且能够掌握更多学习英语的方法。

（三）提高课堂的学习效率

在上课的过程中能够进行互动，可以提高课堂的学习效率。在进行活动的时候，学生和老师要相互配合，并且教师要能够吸引学生，让学生的注意力集中于课堂，并且让学生在课堂上多多地表现自己，发挥自己的潜能，让学生能够在课堂中找到适合自己的角色，并且掌握学习英语的方法。在互動的过程中，要使课堂充满生命的活力，并且使每个学生都能够得到一定的发展，不断地发挥自己的创新思维和实践的能力。老师也不再是用以前传统的方式，只是将教材当中的知识传授给学生，而是应该成为学生学习的引导者，能够和学生成为合作者竞争者，并且在学习中能够不断地创新自己的教学方式，提高课堂的学习效率，让学生能够掌握到更多的英语知识，并且通过学习提高自己的英语核心素养和能力。

（四）有利于学生对于英语知识的理解

在英语的课堂中能够进行师生互动，可以提高学生对于英语知识的理解，能够通过互动来让学生掌握更多的英语知识，并且获得解题的重要方法和一些途径。在互动的过程中，教师要把复杂的知识能够简单化，并且分成很多部分，将知识循序渐进地在交流互动中体现，并且逐步地创新自己的教学方式，让学生更容易地理解和掌握更多的英语知识点。这可以让学生对英语知识有更多的理解。相比老师单独传授知识的方法，学生更容易接受互动的方式，并且进行互动，也可以提高老师和同学们之间的关系。

二、 小学英语课堂师生互动有效性的策略

（一）教师要有技巧地和学生进行互动

在学习英语的过程中，教师要有技巧地和学生进行互动，能够体现出学生的主体地位，并且在学生学习的时候，要对他们有正确的引导，不断地探索英语知识，对单词多多地记忆，并且能够发挥自己学习的自主性和积极性，教师要引导学生学习，带领他们学习，做学生学习的领导者，提高学生学习的自主性，并且激发他们学习英语的能力，让他们有英语的思维和表达的能力。教师从小就要培养他们独立思考的能力，让他们有听英语的好习惯，并且能够激发他们学习英语的兴趣，在课堂中，运用有效的方法进行教学，和学生进行有效的互动，并且创建一系列的活动，让学生在实践中提高自己的能力，对于英语语言一些能力的表达，教师们要通过不同的语调或者是语气来表达，不一样的意思，能够让学生感受不同的英语带给自己的不同感受，并且能够对于英语产生兴趣，在课堂上老师要对英语提出严格的语言要求，让学生能够听说读写，掌握学习英语的一些方法，同时也要提高各个方面的能力。

（二）上英语课时进行提问

在小学学习英语的过程中，老师和学生进行互动的方式就是提问和回答的方式。在老师上课的时候，老师要了解学生的个性特征以及基本的情况，在上课的过程中，教师可以创建一些情景，创新自己的教学方法，能够让学生产生一定的兴趣，并且对于老师提出的问题能够进行一定的解答，加深学生对于知识的印象，并且能够使课堂变得生动有趣。在提问的过程中，有部分学生会出现不会说等等的一些情况，那么教师在这种情况下就要让学生加强对语言运用的练习，能够让他们在表达时说出正确的英语单词，并且老师也可以创建一些活动，在进行教学活动的时候能够认真地分析每个学生的个性和特点，了解他们的学习情况，能够保证每个学生都能够取得一定的进步，也能够恰当地表达出自己所要表达的感情。在上英语课的时候，老师可以对学生进行提问，获得不同的答案，让不对的学生能够改正自己的答案。让学生奠定学习英语的基础，让他们在以后的学习生活中能够有极强的英语能力以及口语的表达能力。对于英语当中的一些单词和句子，老师要让他们多读，多背，多听，能够在课堂上或者是课下，积极地去对一些英语的音标能够进行自己的理解，并且能够准确地读出来。这对于学生来说是很重要的。

老师在上英语课进行提问的时候要具有一定的针对性，能够对于不同的学生有不同的问题，注意对象的选择。根据学生的优势和不足，对他们进行不同的问题，获得不同的答案。根据学生的学习情况，对一些成绩好的学生，要问他们一些比较有难度的问题，当然对于一些成绩不好的学生，就要相对地降低问题的难度能够照顾到他们。同时老师在问问题的时候，也要具有一定的灵活性，能够掌握提问的时机，及时地调整提问的对象，不能为了提问而提问，而是为了真正的提高学生学习的兴趣。在提问的时候也要消除学生的紧张心理，能够引发学生对于问题的一些感悟，激发学生的学习兴趣，让他们能够激发自己的学习语言的互动技能。

例如：在学习第2单元“How do you come to school”的时候，教师要让学生，能够自主地进行学习，并且以歌曲为纽带，引发学生的学习兴趣。对于本单元的重点句型How do you come to school可以问一下学生，让学生能够回答。本单元的重点和难点是，要引导学生运用所学的句型能够进行交流，并且能够灵活地运用本单元的重点句型学会提问。可以根据课程的标准，教师要做出一定的教学目标，能够在一定的时间段内完成。在这个过程中教师要对他们进行一定的提问，能够让学生用英语的语言来进行回答，可以提高课堂的互动性。

（三）老师的评价

在学习英语的过程中，对于学习过程的评价，并且对于学生平时的一些表现，老师们都要进行评价。在互动的过程中，能够与学生进行心灵上的对话，不仅能够激励他们，也能够让他们体会到学习的有趣性，并且自己也有成就感，激励学生让同学们能够获得成功的体验，也要确定自己以后学习的目标。同时老师也应该分层次地对学生进行激励，对于成绩好的学生要让它更上一层楼，对于成绩不好的学生老师要鼓励他们，对于自己的基础知识能够充分地理解，让他们能够都获得一定水平的提高，并且对于他们的学习生活要有一定的促进作用，所以老师在进行评价的时候一定要运用正确的评价。能够进行适当的评价。运用适当的评价这也是老师和学生在课堂进行互动的有效的措施。所以老师一定要能够采用合适的评价来评价学生，让他们能够有学习的目标，并且能够发挥自己的潜能，不断地取得进步。

例如：在学习第6单元的时候，老师要明确本单元的学习重点和难点，以及对一些单词和词组，让学生有一定的掌握，并且能够对于重点句型也要掌握。对每一个单元老师都要清楚地了解其中的内容，并且对同学们运用创新的方法来进行讲述。也要明确本单元的教学目标能够让学生运用本单元学过的内容来进行日常的交际用语。对于本单元的重点单词bread， meat， love， potatoes， tomatoes，等等的一些单词，老师要让他们进行一定的掌握，并且能够进行听写，对于听写成绩优秀的学生就需要对他们进行一定的鼓励，能够进行正确的评价。当然对于成绩不好的学生，教师也要对他们进行一些评价。让他们能够对于一些单词进行正确的记忆，并且提高自己学习英语的能力，教师都要对他们进行鼓励，让他们能够有学习的兴趣，并且能够不断地提高自己的学习目标和能力。

三、 结语

在学习英语的过程中，进行师生互动是很有必要的。老師要明确自己的教学目标，同时同学们也要设定一定的目标，让自己完成，提高自己对于学习英语的兴趣。让学生能够对学习充满一定的兴趣，这对于学生来说是很重要的，所以老师一定要能够进行有效的学习互动，能够加强与学生之间的关系，也要不断地创新自己的教学方法，使得自己和学生都能够有更大的进步。

参考文献：

[1]俞小琳.小学英语互动教学法探究[J].课程教育研究，2019（34）：110.

[2]刘东.师生互动，合作学习：小学英语互动性教学[J].成才之路，2012（36）：56.

作者简介：

徐颖倩，江苏省扬州市，江苏省扬州市八里中心小学。