科学游戏在幼儿学前教育中的运用

高县月江镇幼儿园

科学游戏的出现和运用为我国幼儿学前教育带来很多的益处，并且推动了素质教育的发展。本文重点对科学游戏在幼儿学前教育中的运用进行分析。

一、科学游戏在幼儿学前教育中的重要性

（一）科学游戏可以增加教学趣味性。幼儿园在开展幼儿学前教育时，大多存在教学观念陈旧，教学方法单一，使得很多幼儿对学前教育不感兴趣，甚至是产生抵触情绪，进而导致幼儿学前教育教学质量难以提升。而科学游戏作为一种新兴的幼儿学前教育方法，它增加了教学的趣味性，有效提高了幼儿的关注与参与，从而提升幼儿学前教育质量。科学游戏从字面可以简单理解为具有科学性的游戏，所谓科学游戏就是既能让幼儿在参与游戏时感到快乐，又能在游戏中有所收获。这不仅使幼儿学前教育方式由单一化转向多元化，让幼儿在游戏中不知不觉地收获知识，也使幼儿学前教育更上一层楼。

（二）科学游戏促进幼儿健康成长。让幼儿接受学前教育的目的不是为了让他们更早地学习科学文化知识，而是要让他们学会与同学和伙伴相处，适应集体生活，自己能解决的问题就要自己做，锻炼他们的动手动脑能力。在以往的幼儿学前教育中，教师没有找到合适的教育方法，像教授小学生一样只注重知识的教授，使得很多幼儿对学习产生抵触情绪，从而影响了幼儿学前教育的质量。因此，幼儿教师要利用科学游戏给幼儿传递知识，开发他们的智力，帮助他们健康成长。

二、在幼儿园学前教育中应用科学游戏的策略

（一）游戏内容适合幼儿学习探索的规律。幼儿教师在设计科学游戏时，首先要考虑游戏的难易程度要符合幼儿的心智发展水平，而且对他们要有吸引力，让他们感兴趣；其次是游戏内容要从简单到复杂，从容易到困难，循序渐进，让幼儿的知识和能力逐渐提高。例如拍球游戏，教师首先锻炼小朋友一只手拍球，在他们基本掌握拍球的方法后，经常组织拍球比赛，对成绩好的小朋友给予一些奖励，同时也要鼓励其他小朋友要努力做到更好。小朋友对单手拍球比较熟练以后，再加大难度，让他们练习一手拍一个球，最后在锻炼他们花样拍球，在拍球时加一些动作。虽然只是个简单的拍球游戏，教师通过逐渐增加难度，使游戏增添了趣味，小朋友在游戏过程中不仅锻炼了身体，也锻炼了他们的手、眼、脑的协调能力，有利于幼儿的全面发展。

（二）运用科学游戏激发幼儿最大的认知水平。幼儿教师在设计游戏时一定要符合幼儿的心智发展水平。幼儿阶段的孩子身心都在成长，对事物的认知水平也在逐渐提升，但是不同的孩子由于性格不同，生活和教育环境不同，他们的认知能力也不相同。教师要留意班级中每个孩子的喜好，设计出符合孩子特点的科学游戏，使每个孩子都能参与到游戏活动中，让他们在游戏中获得知识，提升认知水平。

（三）充分发挥游戏的科学性与趣味性的作用。幼儿教师在设计游戏时一定要保证游戏要具有科学性和趣味性，缺一不可。如果教师在设计游戏时不注重科学性只注重趣味性，小朋友参与热情会很高，玩得也很开心，但是这种纯粹的玩对小朋友没有进行任何知识的传递，就没有起到学前教育的作用；如果教师在设计游戏时不注重趣味性只注重科学性，游戏内容乏味、无趣，小朋友对游戏提不起兴趣，不愿意参加，就失去设计科学游戏的意义。幼儿教师要有足够的耐心，引导小朋友从游戏中学习、积累科学知识，使他们逐渐对科学产生兴趣，进而加深对科学的理解和探索。

（四）在科学游戏中培养幼儿的创新能力。虽然幼儿的认知水平较低，但是他们的思维却很活跃，他们的想法与成人不同，可谓是千奇百怪。很多家长和教师都无视孩子的突发奇想，有的甚至会按照成人思想对其进行纠正，阻碍了孩子创新能力的发展。在此阶段，家长和教师要做的正是支持和鼓励孩子有创新意识的想法，并加以引导，从而使他们的创新意识得到良好的培养，而游戏是培养幼儿创新意识的主要途径。例如拼图游戏，教师可以把彩色的卡纸剪成大小不同的圆形、三角形、长方形，让小朋友想一想利用这些不同大小不同形状的卡纸能拼成什么呢？教师要引导小朋友边想边拼，“这些卡纸很神奇，我们可以用它们拼出各种东西。我们先来拼一只可爱的小企鹅好不好？”小朋友都回答：“好。”“你们知识企鹅的头是什么形状的吗？是三角形还是圆形呢？”这时教师要一边指着图形一边问他们，让小朋友对简单的图形加深印象，也有利于他们回忆企鹅的头跟哪个形状相似。小朋友能回答出是圆形，教师可以用一个小圆形做企鹅的头，接着教师再问小朋友“企鹅的嘴我们可以用哪个图形代替？它应该是尖尖的，还是圆圆的，或者是方形的？”小朋友会回答道是：“尖尖的。”“那我们应该用哪种图形来做企鹅的嘴呢？……”教师通过逐步的引导就把企鹅拼出来了，接下来教师让小朋友自己动脑思考，用这些图形还能拼些什么，让他们自己进行创作，对于不知道拼什么的小朋友教师可以给些提示，公交车、跷跷板、花朵等。在这个拼图游戏中，让小朋友通过亲身体验、亲自动手操作等使创新意识得到培养。

（五）科学游戏要增加生活元素。在幼儿学前教育中，教师要注重科学游戏生活化。在日常活动时，教师应该挑选一些贴近生活的物体来做科学游戏的道具，比如杯子就是一个很好的例子，小朋友们每天都要用杯子喝水，但是他们对于杯子的材质，形状以及用途都不清楚，教师可以把我们生活中比较常见的纸杯、玻璃杯、塑料杯、保温杯等这些杯子的制作材料和用途讲解给小朋友听。

三、结语

总之，幼儿的学前教育非常重要，幼儿教师可以利用科学游戏把知识传递给孩子。如何运用科学游戏进行幼儿的学前教育呢？幼儿教师在设计科学游戏时要本着游戏内容要适合幼儿学习探索的规律；运用科学游戏激发幼儿最大的认知水平；充分发挥游戏的科学性与趣味性的作用；在科学游戏中培养幼儿的创新能力；科学游戏要增加生活元素这几方面进行，以此提高幼儿的学前教育质量，促进幼儿健康、快乐地成长。